第985章 给小猫买鱼是不对的？（4/4，为修仙的万赏加更） 作者：未知 曦曦为什么难過？杨轶很快便知道了。 他们回到车上后，从爸爸怀裡下来、坐到车上的曦曦，在自己的小书包裡掏出了自己的语文试卷，递给爸爸看。 “九十分，還不错啊！”杨轶粗略地扫了一眼，笑着說道，“九十分，起码来說，你就不是零分了嘛！” “但是，但是沒有一百分了呢！”曦曦闷闷不乐地說道，“我的数学，和英语都是一百分呢！” 好像這是曦曦一個学期以来，唯一一次丢掉一百分的考试！ “是不是因为有了作文？你看，你看图写文這裡還扣了两分。”杨轶翻過来，指着最后一题，安慰道，“沒关系啦，沒有一百分也很正常，你只要努力学习，爸爸不在意你考多少分。” “不是、不是！”曦曦摇着小脑袋，又是自责，又是认真地說道，“曹若琳都考了一百分，老师說，說我考试不认真，你看，都写错了！” 杨轶顿时有些无语，自己考得不好，怎么還委屈起来了？ “既然知道自己不应该不认真，那下次就记住這個教训，下次考试的时候，认真做题，认真检查，到时候再把一百分考回来！”杨轶也沒有责怪曦曦，只是鼓励着說道。 曦曦還是有些对自己沒有能够考好，心裡有一些闷闷不乐，但爸爸温和的安慰，還是让她心情好了一些。 …… 回到家后，杨轶教曦曦怎么写检讨书。 “不要管那些格式，你先想自己怎么向老师检讨，把心裡话写下来，比如說，我考试时候，不认真做题，還走神了，這是不对的，或者說，我不应该忘记写自己的名字，应该怎么怎么样做，想到什么，就写什么，不会写的字，先用拼音来代替。”杨轶拿了一张稿纸，放在曦曦的面前，先做一個简单的指导，然后笑道，“等你把你想到的都写出来之后，爸爸再教你如何整理這些心裡话，如何写成检讨书的格式。” 如果一开始便学格式，杨轶觉得這也是对孩子创造能力的一种扼杀！ 所以，杨轶给了曦曦一個自由发挥的机会！ 当然，這個机会对于還沒写過检讨书的曦曦来說，還是一件比较困难的事，杨轶很快看到，曦曦皱着小眉头，坐在书桌前绞尽脑汁地琢磨了起来，久久不知道如何落笔。 小姑娘還是比较听话的，尽管一直嘀咕着“不知道怎么写呢”，但在看到爸爸沒有打算帮她构思的时候，她依然很认真地去思考。 這时候，杨轶反正无聊，便拿起曦曦的寒假作业、今天拿回来的考试试卷翻看了起来。 曦曦也带回来了兰馨的试卷，杨轶看了一下兰馨的分数，還不错，小胖妞這個学期后半段，跟着曦曦一起努力做作业和学习，进步還是很大的。 毕竟兰馨本身也是一個聪明的孩子，之前成绩下滑只是因为懒，现在她三個科目，虽然沒有全部考满分，可是也都维持在了九十分以上！ 尤其是语文，兰馨居然考了九十二分，比曦曦還多了两分！ 這让杨轶感到有些意外。 难道曦曦真的是因为走神，导致考差了？ 于是，杨轶拿起了曦曦和兰馨的试卷做一個对比。 曦曦和兰馨扣分的项目并不一样，曦曦的扣分分布比较零散，而且前面一道選擇题，其实是很简单的，曦曦却选错了答案！ 兰馨的扣分主要出现在她比较薄弱的书写环节，有一些字，她居然写得缺笔少划，尤其是作文那一块，居然被扣了四分，因为写了四個错别字…… 杨轶对比着，忽然看到曦曦在倒数第二道题的最后一個小题上被老师扣分了！ 就是问如何让小猫能收更多的小鱼的那道开放性思维的题目，杨轶看到曦曦這個“可以告诉爸爸，爸爸会给小猫买很多小鱼”的答案时候，也忍不住哈哈一笑。 “你在看什么乐成這样？”墨菲发现了，好奇地過来凑热闹。 “你看這個。”杨轶拿着试卷，指给墨菲看。 墨菲看了看，也笑了起来，不過，她不解地說道：“我觉得這個問題曦曦回答得也沒错啊！這也是解决問題的一种办法嘛！” 杨轶点了点头，笑道：“我也觉得沒毛病！” “你刚才說馨儿答对了這题，给我看看，馨儿是怎么回答的？”墨菲来了兴致。 杨轶便将兰馨的语文试卷拿了出来，兰馨回答得比较中规中矩：“要把小鱼放在水裡……” “我一开始想的答案跟馨儿的一样，都觉得应该把小鱼养在水裡，因为对应着种在土裡這個說法，這個应该是标准答案，但說实话，对比起来，我還是更喜歡曦曦的回答，比较有想象力！”墨菲为曦曦打抱不平起来，“這道题，怎么可以扣曦曦的分呢？” “不能說是有想象力，只能說曦曦的想法比较独特，不過這也是好事，想大家都能想到的事情，這不算本事，曦曦的回答就比较有新意！”杨轶点了点头。 “你跟老师說一下，让她把這個分数给曦曦加回来呗！都有三分呢！”墨菲說道。 杨轶却有另外一個想法。 …… 一個小时后，杨轶指导完曦曦的检讨书，他拿着曦曦的语文试卷，跟曦曦讲起了這一道曦曦被扣分了的题目。 “你对這道题的看法如何？”杨轶笑着问道。 小姑娘的小嘴巴又撅了起来，她手指指了指自己的答案，說道：“老师說我做错了，但是我觉得我沒有做错呢！” 曦曦似乎還害怕爸爸不知道她的想法，努力地解释起来：“因为，因为我的小鱼是粑粑买的啊！为什么不可以让粑粑给小猫买小鱼？粑粑有很多钱的，可以买很多很多小鱼，這样子，小猫就可以有很多很多小鱼吃了！” “你這样想其实是沒有错误的！”杨轶温和地說道，“错的，只是這個题目并沒有讲清楚，出题人的意思，是希望小猫能通過自己的努力，去养殖小鱼，就跟农民伯伯种田一样，养了鱼，才能收获很多小鱼。但他在题目裡并沒有表现出来，你看他问得是什么？” 曦曦殷勤地给爸爸读着题目：“如何才能让小猫收到很多小鱼？” “对啊，如果题目问的是收获，而不是收到，那么這道题的指向意思就很明显。因为收获是指收割农作物、收取农产品、取得你辛苦得到的成果等等，而收到就有很多种意思，我們收到快递，收到别人的礼物，也可以用收到這個词！” 杨轶這一番咬文嚼字，曦曦听得還是很入神的，這些话，曦曦是能听懂的，当然，听懂而已，以后曦曦估计還是不会活用，毕竟她還沒有学到那么多字词。 “爸爸想要說的是，在這样問題的语境下，你這样回答，說爸爸可以给小猫买小鱼，這就算是收到礼物的那种收到，所以你的回答并沒有错！”杨轶柔声說道。 小姑娘惊讶地看着爸爸，眼中流露着一丝惊喜，她都以为自己做错了。 “爸爸說這些，其实是希望你能够明白，我們有时候考试时候，老师的评分，或者试卷的标准答案，并不一定是准确的！你可以拥有自己的思考，拥有自己的想法和自己的答案！”杨轶冲着曦曦握了握拳头，鼓励着說道，“不要管你這样提出自己的想法会不会让老师扣你的分数，這些都沒有关系，拥有自己自由、开阔的思维，去想别人不能想到的东西，這比你写标准答案，拿到一百分還要重要！” “爸爸也会为你的奇思妙想感到骄傲！”杨轶笑着說道，“這就好像，爸爸给你讲童话故事，很多时候，我們世界裡是不存在魔法的，如果我說，我会魔法，這是一個会令人觉得你可笑的說法，但如果我們這些奇妙的想法转化成作品，或者能够想办法实现出来，那它就是像爸爸给你讲的艾莎姐姐的故事一样，這些想法都会变得很精彩、很伟大！” 杨轶這么說，曦曦倒更容易接受了一些。 “我知道了！粑粑，我說让粑粑给小猫买小鱼，也是可以的！”小姑娘挺着胸膛，咯咯地一笑，她挥舞着小手掌叽叽喳喳地說道，“然后還可以变成很好玩的故事，因为小猫它会跟我成为好朋友，然后教给我很多魔法……” 虽然她兴致起来后，开始有些偏题了，但小姑娘脸上露出了笑容，似乎考试丢分的情况，也变得沒有那么令人郁闷了！