18、传說中的王老师 作者：颜玮 下午一点五十，准时到学校，走到位置上，坐下，等待上课。 上课的钟声敲响之后，张老师走进教室，說：“同学们，今天的第一节课，是数学，有我给大家讲课。现在，拿出大家的课本，翻开第一页······” 单调无趣的课业內容，被张老师用温柔的语气讲解出来，好像也沒有那么令人难以接受了。张老师好像不论什么时候都是轻声细语的，非常有耐心，再想到陈老师也是這种和蔼型的人，看来，学校分配老师還是很有一套的，刚上学的小屁孩，什么都不懂，确实需要一位有耐心的老师才能教好。 第一节课上的是数学，按常规来說，第二节应该就是语文了。休息十分钟后，上课铃打响了，传說中的王老师姗姗来迟，手拿着一本教课书，在上课后五分钟，缓缓踏入教室。 他是一位看起来就很严肃很有威严的教师，头发已经花白，岁月在他的脸上留下了深深地痕迹，看着教室裡乱糟糟的局面，不发一言，只是用严峻的目光扫视了一圈，凡是被他看到的学生，不由自主的敛声屏气，不敢再說一句话。 等到教室裡安静下来，他开口說话了，声音不大，但很有力度：“同学们好，我是你们的语文老师，我姓王，你们可以叫我王老师······” 怪不得老妈不问王老师是谁，原来是這一位啊！什么德高望重，什么桃李满天下，什么教书育人，凡此种种，好像只要是好的形容词，都可以用在他的身上。我原来可是要立志跟他学习书画的，可是看着他不怒而威的样子，不由的在心裡打鼓，谁知道他会不会愿意教导我啊？ 我要怎么去对他开口讲這件事啊？不自觉的在脑海裡幻想我去找他老人家提出請求的情景： 情景一：“王老师，你看，這是我写的打字，麻烦您帮我看看，写的怎么样？”我献媚的說。 王老师头都不抬，扫了一眼，不屑一顾状：“嗯，不怎么样。” 我更加狗腿的說：“那您能不能给我指点一下呢？” 王老师看我一眼，轻轻的吐出两個字：“不能。”我泪奔 情景二：我拿着一摞事先写好的字，等在王老师必经的路上，倾听着王老师的脚步一点点一点点的近了，猛然冲過去，王老师猝不及防，被我撞到，我手裡的纸散落一地，我一边低头收拾，一边道歉：“对不起，我沒看到，对不起······” 王老师捡起一张我写的字，仔细端详，然后和蔼的问：“這是你写的嗎？” 我赶忙点头，王老师說：“你小小年纪，就能写出一手如此的好字，多加练习，假以时日，成就不将不可限量，我有意要将我毕生所学全数传授于汝，不知汝可愿意？” 我睁着星星眼，忙不迭点头：“我愿意！”呃，這也太恶寒了点吧？摇摇头，甩掉脑中不切实际的幻想，搓搓被自己吓出的鸡皮疙瘩，還是另寻一個可行的方案吧。 “好了，今天我要讲的就這么多，同学们现在把作业本拿出来，照着黑板上的內容抄写下来，每個字母抄十遍，”就在我胡思乱想的同时，王老师的课已经讲完了，听到他布置的任务，我赶忙看向黑板，還好，只是抄写基本的声母和韵母，不敢再开小差，低下头专心写起来。 “喂，把你橡皮借我用一下！”我左边的小美女－－－张晓阳說。果然是一個被娇惯坏了的大小姐，她家开着我們村最大的饭店，是村裡的首富。 虽然她比较沒礼貌，但不想跟她一般见识，随手把橡皮递给她，继续做我的事。 “好了，同学们现在把自己的作业本交上来，每一组的传到最左边，我過去收。”王老师說。 一阵悉索的传书声之后，教室再度恢复安静。王老师走到讲台上，一個一個开始检查我們的作业，时而摇头，时而点头，应该是在点评我們的成果吧。 沒一会儿下课了，王老师走出了教室，我顾不得其他，赶忙冲出教室，追上他，王老师看到我在追他，停下来等着，等我跑到他面前，问我：“同学，你找我有事嗎？” 我深吸一口气，平复一下自己因为奔跑和紧张而加速的心跳，小心的說：“王老师，听說您的书法很好，我想跟您学写书法。不知道您能不能教我？”說完，小心翼翼的看着他，等他的答案。王老师奇怪的问：“你为什么想学书法呢？” “我······”该怎么說呢？组织了一下语言，“我觉得学书法可以提高自己的素养，所以想学”“哦，那你叫什么名字？”从王老师平静的脸上，看不出他的想法。 “我叫刘颜玮。”我回答。 “刘颜玮，”王老师思索了一下，“你今天放学，自己照字帖临摹一幅字，明天拿给我看看。” “好！”我一听這事有门，赶忙答应。 王老师听我回答之后，转身走了，我也开始琢磨让老妈给我买笔墨纸砚這些东西。 后面的两节课也沒有心思听了，好不容易熬到放学，吃過午饭，看老妈忙過一阵之后，缠着老妈，让她给我买东西，老妈只好放下手中的活，带我上街。 看我挑选完需要的东西后，老妈也不急着回去了，拉着我往另一個柜台走，我很奇怪，问：“妈，你還买什么东西嗎？” “我不买啥了，你昨天不是說想要一块儿手表嗎？正好来了，一块买了。”老妈說。 等了一会儿，老妈好奇的问：“你咋会想起来要写毛笔字了？” “我听說我們语文老师毛笔字写的很好，想跟他学，老师就让我先写写让他看一下。”我半真半假的說出早想好的理由。 老妈一听，老师是支持這件事的，也就不再說什么了，挑好一款适合我用的手表，回家！ 晚上，我拿着毛笔开始写字。书写毛笔字的一些理论知识我還是有的，但动手去写，才知道理论与实际简直差了十万八千裡。小小的一杆笔，就是不听话，写出来的横是弯的，竖是斜的，沒有一点笔锋，好点的能勉强看出是個什么字，其他的不是写的糊到一块，就是不完整。 看看写好的两张纸，一团糟，這可不行，王老师看到，绝对不会同意指点我。算了，字写不成，還是用笨方法吧，一個笔画一個笔画的写吧。重新拿出一张纸，开始写横，竖，撇，捺，不停地重复着简单的笔画，写着写着，手好像顺了一点，不在那么生涩别扭时，已经写了满满三大张宣纸。這时，我又重新开始写整個的字，好不容易写了一张，左看右看，都不满意，看看時間，已经九点半了，算了，先這样吧，不能熬夜的，先睡觉吧。 第二天，我拿上写好的字，還有练习写的笔画，提前十分钟从家裡出发，今天第一节课就是语文，希望能在上课前把我的作业呈现给王老师。到学校后，来到教师办公室门口，看到王老师到了，正在坐着喝茶，還有一個不认识的老师在看报纸。敲敲门，王老师抬头看到是我，挥挥手，示意我进去，我忙把写好的字拿给他，他接過后，直接摊开看，先看我写的一笔一画，再看整個字，脸上带了点小小的诧异：“這些都是你写的？” “是。”“這些字你都认识嗎？”王老师再问。“是的，我都认识。” “谁教你的？”“我哥哥们。”“毛笔字以前写過嗎？怎么知道先写笔画的？”“以前沒写過毛笔字，但是我在练钢笔字，写钢笔字是我就是先从笔画开始的。” 王老师又问了几個問題，不敢大意，我一一认真回答，看报纸的老师也被我們的话题吸引，拿着我的“大作”欣赏。“王老师，我看她写的還挺有点味道呢！” 王老师淡淡的說：“连门都還沒有入，有什么味道。充其量不過是认真罢了。刘颜玮，让我教你可以，但是，我不喜歡偷懒的人，也不喜歡别人半途而废，你能不能吃苦？“ “能！”我坚定地回答。开玩笑，别說你问我能不能吃苦了，就算是问我能不能死我也得說能啊！不然我前面的努力不就白费了嗎？！ “好，以后，你每天吃過晚饭就到我家，我会严格要求，希望你能坚持下去，不要打退堂鼓。” “是，我知道了。”我坚定地回答。 呼，终于迈出了這一步，刘颜玮，加油！你一定可以成功的！