第七十五章 宋先生第一堂课 作者：未知 蒙学馆就算是正式开馆了。 巳时正开始，其余围观众人就都渐渐退去。 宋熠领了二十二個学生，加一個“书童”胡静生，一起进入了由西屋改造的课室。 黑板已经挂在讲台那一面墙上，粉笔宋熠還在配比改进中。 不過他有一手很不错的木雕技艺，他用木料雕制了活动模具，由此做出来的粉笔已经很有模样。虽然還达不到现代无尘粉笔的效果，但用起来已经很是方便。 胡静生主动要来给宋熠推轮椅，宋熠拒绝了他的动作，要他到课室最后一排座位去坐着。 新入学的這一批学生中，除了胡静生這個特殊人员，其余众人都在十岁以下。其中十岁的有两個，八九岁的有六個，六七岁之间的最多，有十四個，五岁的最少，仅仅只有一個而已。 這個五岁的小娃娃名叫周德，也是周家人，跟周循是同一個曾祖父下来的堂兄弟，他是要叫周裡正做叔爷爷的。 宋熠安排周循跟他一桌坐着，特意吩咐了要這位“大师兄”记得照看好“小师弟”。 其它学童就都是论身高排的座位。 学童们对宋熠這個先生還是都有些敬畏的，或许是被自家长辈告诫過了，也或许是因为有之前胡静生来求学时闹出的事情做前车之鉴。 虽然這都是些坐不住的乡野小童，可到了宋熠面前，一时都也還算是规规矩矩的。 宋熠在黑板上写下了一個字：“明。” 学童们都好奇地看着他。 宋熠道：“日月为明，诸位可知为何？” 這個問題看似简单，学童们的情绪一下子就被调动起来。周循自诩为大师兄，立即跳起来道：“有日有月才有光，有光才有明，所以日月为明。” 說着话，他大概自认为答得不错，一边四下顾盼，一边他脸上就露出了得意的笑容。 该怎么上這第一堂课，又该怎么完成這两月一期的启蒙教学，宋熠早有腹稿。 他笑了起来，对周循微微点头，又道：“還有谁？可有不同看法？” 周循是多少上過几天学的，即便他早早就被先生遣退了，但与其余乡野孩童毕竟有些不同。宋熠再问，其他人就都迟疑着不敢回答。 宋熠不以为忤，只点名胡静生道：“静生，你来說。” 胡静生局促地站起来，踌躇半晌，才一咬牙道：“我以为，有日有月，日积月累，就是……就是明天！所以日月为明……” 话音刚落，他脸上就现出了忐忑的神情，仿佛极不自信。 有小学童朝他投来不屑的眼光。 宋熠看在眼裡，并不直接說什么，而是啪啪两下抚掌，赞道：“常人提及明字，大多想到光明之明。岂不知明之一字含义何其多，有光明之明，明日之明，明净之明，明了之明，英明之明，等等。” 又对胡静生道：“你能想到日积月累是明日，足见推字及义，是用心了的。” 胡静生挠了挠头，不好意思地說：“我……我跟着娘亲识過少少的几個字，刚好认得這個明字。” 他亡故的父亲也是读书人，连带着他母亲也识得几個字倒也不稀奇。這也可以解释他母亲为何对他入学的事情那样执着，甚至不惜拉着他当众对宋熠行跪礼。 可惜宋熠這裡开的也不過是一個小小的蒙学馆，大约能多教他一些他母亲不能教的东西，却不能送他一條青云路。 宋熠道：“知事明理，此乃世间最简朴之真理，而读书能使人更知事，更明理。诸位今日入我蒙学馆，若能明知识，明礼仪，明是非，便不算来此一场了。” 他說的也算简单明了，可对這些大不過十岁的乡野孩童来說，還是太過枯燥深奥了些。他說到這裡的时候，就有些年纪小的孩子开始左右摇摆身体，显然是坐不住了。 江慧嘉就在西屋外头，旁听他讲的這第一堂课，听到這裡的时候，也不由得心中暗暗摇头好笑。宋熠虽然算不得是個书呆子，可這读书人的酸气要发作起来的时候，就算他平常表现的還很像那么一回事，這会儿竟也抵挡不住。 就在江慧嘉觉得宋熠要控不住场了的时候，宋熠显然也发现了一些学童的問題，他微微皱眉，随即又若无其事的道：“诸位皆是蒙童，今日来此是为开蒙，但诸位可知，這‘蒙’是何意？” 他一直用“诸位”来指称课室裡的孩童们，這是非常正式，且很有平等尊重意味的用词。 对在座的学童们而言，這個称呼其实是让他们新奇兴奋的。 毕竟是从未有過的体验，再宋熠又一次抛出問題后，原先已经开始有些坐不住的孩童们就又重新提起了好奇心，专注的看向宋熠，听他接下来說话。 宋熠又用粉笔在黑板上写了一個大大的“蒙”字，道：“這個蒙字却是大有来历。” 說着，他负了手，赞叹一句道：“你们都不简单啊！” 他突然又来這么一句，学童们更是齐齐瞪大了眼睛，恨不能伸长脖子，只紧盯向他。 宋熠道：“诸位可知這個世界的来历？” 周循按捺不住寂寞，活跃地站起来道：“這個我知道呢！世界是盘古大神一斧头开出来的！” 這可是神话了，周循這么天马行空地一扯，其他学童顿时更感兴趣了。终于也有一個大胆的孩子兴奋地道：“是哩，我上回跟我娘去镇上，听那說书先生說過呢！他說我們原本的世界是黑的，是盘古大神开了一斧头，然后……” 然后，然后江慧嘉在外头整個人都不好了。 她不由得生起哭笑不得的荒唐感觉，宋熠這是要做什么？他不会真控不住场子，要误人子弟吧？ 同样沒舍得当时就走，還悄悄留在后头旁听宋熠這第一堂课的宋老爷子也觉得不大好。 他脸有些黑，握拐杖的那只手握得格外用力。 所有人都只觉得宋熠不论如何总是考過童生的，以他的所知所学，不可能說做不到给小孩子开蒙這样简单的事情。因此也就从沒人想過，万一宋熠他真教不好，這该怎么办？ 江慧嘉：“……”