第60章：时昙和珊珊思考讨论
投在她脸上大神的那道目光，已经不见了。时昙松了口气，珊珊看“嘿嘿”笑了一笑，到底有奶茶喝很开心，她赶紧拿出那杯时昙点的经典珍珠奶茶。
殷勤地吸上吸管，又递给时昙，奉承道：“昙昙辛苦啦！”
煎熬過去了，快乐来啦！
时昙勾起唇角，大大一笑。
喝了一口奶茶，卧槽好真喝！
算了，刚才什么都沒发生，這值得！
老师在台上說，等下会开放二十分钟的课堂時間，让同学们当堂讨论以及决定分组和课程知识点，第二节课就报上去。
听老师讲了半节课，之后课堂就给大家了。
阶梯大教室裡的同学们立刻沸腾起来，都自由的起身走动，找组员的找组员，讨论的讨论。
时昙转過去，和岳珊珊道：“我們现在就两個人，等下就去看下哪個组缺人，收我們吧？”
珊珊点头应承，“等他们的组分得大致差不多的，我們去看看哪個组合适，差两個人的，我們就去加入。”
“你想选哪個知识点，有思考過嗎？”珊珊问时昙道。
她们两個先想下自己比较喜歡讲哪一個主题，到时候再看班裡分的组，哪個是选了這個知识点的，那她们加入哪個组也更好选了。
时昙還真的正式思考過了。
她认真回答道：“你记得上次你跟我讲的小金那件事嗎？医患关系，或者可以說是医闹事件。近年来這类型的事故引起很大关注。”
“除了针对医生，患者伤害医生的，一些无理的患者，甚至還会对其他患者产生冲突。”
时昙刚說出這句，侧后方的大神，突然抬了下眼角，轻淡的目光就往這边一扫。
时昙這回沒有注意到，她在思考着說出自己的意见。
“医闹的事例很多，且近年来很典型，我觉得可以用来讲，能够扣合的知识点多得很，有几個都能用的，例如……”
“对人权的思考，现代人在现代社会裡被赋予的权利，到底是什么性质，人又应当怎么用它，怎么清楚地去定义它？是不是一個人能为之嚣张的底气。”
“道德标准的思考，医生与患者，救治与被救治，到底为什么会反過来，似乎成了医弱患强的局面？”
“還有规则。患者是不是该遵守规则，以及，只要医生和其他患者是按照规则行事，那么到底该怎样处理這些医闹事例。像上一回金阅說的事，事后反而還助长闹事的患者，到底是基于何种标准和规则？它真的公平嗎？”
“說到公平，那么公平、正义、道理，這些知识点也能用来解读医闹事例。角度可以說太多了，珊珊，你觉得怎么样？”
她们两個周围座位的人已经走了一大片了，大家都在教室裡分散讨论，一些人零散走动着，班裡已经很是热闹，声音如同沸腾。
时昙和珊珊依旧坐在原本的位子沒动，单独讨论着。
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