第70章 說出来你们可能不信 作者：未知 现在的網络资讯還不那么爆炸，部分资源藏得略深，获取信息有点门槛。 具体到模拟实验教学类软件，许多人甚至直接就认为沒人开发。 不過，之前周宽就查過早就有這类软件，倒暂不知道实际使用效果。 有句话說過：‘懒人’推动世界进步。 反正只要是能用起来更省事的东西，一定会有人去做。 只是這二天周宽实在也是沒有時間。 为了他和校长两人都好，他是操碎了心去敷衍、配合以及真心实意的准备。 校长又要刻意拿捏在考试附近，今天是听课，接下来一切课余時間定然是为了誓师发言做准备。 得推迟那么三两天。 自打去年底回到家，现在這一步步走得踏实，周宽便明白：好饭不怕晚…… 回到嘉华，黄素梅了解到两人各自的成绩，打趣道：“不是說這次只考504分嗎，怎么都528了？” “哎呀，沒控制好发挥，不小心就考多了。”周宽笑着附和。 黄素梅听得乐了下，余光扫了眼埋头扒饭的苏小溪，咂嘴赞叹：“還是溪溪這样好，稳中有升。” “小宽你這样大跨步，一惊一乍容易把人吓出個好歹。” 听自己妈妈這么一說，苏小溪眉眼轻挑，明显有了愉悦的幅度，不過沒吱声。 见状，周宽面上露出笑容，不动声色的配合黄素梅：“所以我一般都不跟家裡汇报成绩，问就是還行。” “反正家裡对我期待不高，過二本线都能谢天谢地。” 闻言，黄素梅深为认同：“对的，其实家长沒必要给孩子過大的压力，也难怪你跟你姐姐都礼貌懂事。” “确实。” “……” 两人看起来是在說周宽的事情，其实打了個配合，一起从侧面开解苏小溪。 连周宽都知道苏小溪表面猛女，内心细腻，還懂察言观色； 黄素梅身为苏小溪的母亲，怎么可能不清楚這些。 有周宽這個同桌、邻居的陪衬在，苏小溪虽然有所进步，但会觉得就那样。 高三末尾本来就是很多学生容易出现心理压力、抑郁等情况的时候，黄素梅可不愿意看到自己女儿這样。 周宽自然也不会這么幸灾乐祸。 所以才有刚才那一出。 从苏小溪的神态变化上就能分辨出来，這是有效的。 毕竟，還是個孩子嘛~ ………… 次日，第二节课是语文。 曹东河走进教室后就說：“這节课耽误大家一些時間，先简单总结一下這次考试。” “整体成绩稳中有升……” “……” 曹东河先做了大方向上的总结。 该說不說的，高三年级的班主任是真不容易。 总有操不完的心。 尤其是到了现在這個阶段，要关心的事情起码有一箩筐。 二中毕竟也不是末流中学，一本上线率10%，二本上线率35%左右，大概有近七成能考上本科，倒也有连专科线都過不了的。 总之，這样一所中学，哪怕是在普通农村县乡，高三年级的班主任不仅要关心成绩，也要关心学生心理健康状态等等事情。 像是现在這個考试总结，就是对同学们的激励与安抚。 反倒是白华的一些末流高中，高三年级班主任就比较轻松。 因为一年都出不了五個過一本线的，都是无所谓的主。 学生有心理压力？别自己心脏病气出来都好。 “……” 說了一些有必要的废话后，曹东河望向台下，话锋一转：“有不少同学成绩有明显进步。” “尤其是李勇、张海彪等同学。” “……” 虽然本次进步第一是周宽，但曹东河也是信了邪，他也觉得周宽可能是故意玩的，索性懒得表扬。 简单勉励了一番后，曹东河看着李勇：“李勇，你来跟大家简单分享一下。” 被叫到名字的李勇站起来，嗫嚅着回答：“我……我這也沒什么好分享的。” “顶多就是宽哥……周宽教给我們一個简单的学习方法，才有点进步。” 台上的曹东河现在其实很不想听到周宽的名字，他做了個手势：“好，你坐下吧。” 于是特地略過了张海彪，又喊：“朱健明，你来說說看。” 朱健明搔着头站起来：“我……俺也一样。” “……” 朱健明的话一說完，329班教室裡的气氛直接变得古怪起来。 众人目光忍不住望向8组8号位置上坐着的周宽。 跟以前他们许多次打望那样，周宽同学坐姿轻松，淡然从容，对大家望過来的目光满不在乎。 其实周宽现在也是有点醉醉的。 這种能在课堂上当着全班同学面装逼的机会，李勇他们怎么就把握不住！ 虽然现在学业紧张，沒時間沒信心追到喜歡的姑娘； 但高考就那么些天了，這会儿多表现表现留下点深刻印象，高考结束，班级一聚餐不就能顺势表白？ 一点不知道拿捏！ 眼下這状况，曹东河也只好看向周宽：“周宽，你這次考试成绩也還可以，有沒有什么可以跟大家分享的。” 一听曹东河這话，台下都有些窃窃私语。 “班级进步第一叫還可以？” “不是吧不是吧，我宽哥得罪老曹了？” “第15名了，稳過一本线的成绩……都叫還可以，那我們该叫什么啦。” “不对劲啊，老曹的眼光什么时候這么高了。” “……” 包括刘念，甚至是苏小溪他们，都是满脑门问号。 說其它這啊那的倒无所谓，說周宽成绩還可以，這就有点不对劲了。 明显的985种子选手，就這？ 世界变了嗎？ 众人目光注视下，周宽不着忙的站起身来，面带微笑說：“大概有一点吧。” 周宽正提一口气打算說完，曹东河忽然打断道：“来，你上台来說。” 周宽：“……” 周宽倒也沒拒绝，稍加思索，拿上草稿本走到讲台后。 迎着台下几十個同学齐刷刷望過来的目光，周宽有那么一瞬的恍惚，心中开了個小差：“校长应该也要再找我了吧。” 周宽一下想起来当众演讲需要面对的目光压力。 倒是說台下這点人数，完全沒影响。 周宽特地清了下嗓子：“這次成绩略有进步，跟路老师分享给我的一些学习经验有关。” “這是我做的思维导图草稿。” “系统性的列出知识点，能一目了然的看到自己哪些知识点掌握不牢靠。” “错题本這個就不說了。” “……” “找技巧我相信大家很多都比我厉害。” “总结起来就是一句话：系统性分模块，间隔重复加深记忆。” 略顿，周宽又說：“在今年以前我把学到的知识基本忘了個干净，语数英抛开不谈，理综我真是一分一分复习回来的。” 台下略有骚动，周宽双手一摊，满不在意道：“我知道說出来你们可能不信，但我……” 曹东河似乎知道周宽可能是想装逼，忽然不经意的轻咳了声，于是，周宽话锋一转：“但，李勇他们在理综上的进步也是這样一分分来的； 举個例子，有人擅长a不擅长b，有人擅长b不擅长a； 如果沒进行系统梳理，可能自己心裡都沒数，分出来以后两人就可以互相請教，互相提升。” “思维导图的作用是让自己心裡清楚到底哪裡還需要努力。” “……” 最后，周宽认真强调了一句：“路老师說過一句对我触动很大的话：知识有生命；我還沒找到，但希望你们能找到，這样学起来应该会更快。” 說完，周宽侧身望向一旁的曹东河：“老师，我只知道這么多。” “行，下去吧。”曹东河满意的点头。 接着带头鼓掌，教室裡一下热烈起来。 稍顿，曹东河面色严肃道：“周宽分享的技巧在最后這個冲刺阶段是有效的，尤其是他提到的思维导图，等于是对已学知识的系统概括。” “大家应该感谢周宽，他愿意分享，也讲得明白。” “……” 掌声再一次响了起来。 回到座位上的周宽对這一切都不太在意，顺便分享点学习心得罢了。 思维导图這玩意后世常见，随便找個高考学习技巧的逼乎问答，基本都会提到，但现在沒有逼乎，也沒有人回答。 而且二中很多学生上網要么是为了聊天，要么是为了玩游戏，還有就是四处找‘老师’，谁会上網想去学习啊！ 此时，周宽满脑子都在想另一件事情：如何更好的上台发言…… - 破碗求月票，众筹双倍哦~