第62章 自我攻略 作者：未知 “你爸我吃得盐比你吃的饭還多，你给我好好学，听话。”赵紫涵爸爸用严厉的语气朝女儿說道。 說完他又朝视频那头的杨信打招呼說道：“杨老师，我女儿就麻烦你了，她不想学习，是我逼她学的，所以說话有些不耐烦，你不要往心裡去。” “沒事，我会好好辅导赵紫涵同学的。”杨信点头表示不在意。 同时，他的学习光环则是顺着網络信号瞬间就加持到了赵紫涵身上。 在学习光环加持后，赵紫涵接下来的态度很快就变了，至少不耐烦的情绪渐渐沒有了。 看到這样的情况，杨信嘴角露出了笑意。 如果赵紫涵对于他的辅导一直都是不耐烦的情绪，别說辅导一個月，就是辅导一年，那也很难让她的学习成绩有大幅度的提升。 面对不耐烦学习的赵紫涵，這时候学习光环那如同游戏外挂一般的强大辅助功能就体现了出来。 這也是杨信有信心一個月時間大幅度提高赵紫涵学习成绩的原因所在。 很多时候，学生之所以学不进去知识，除了学习天赋之外，学习态度才是最重要的。 如果一個人不想学习，整天只想玩，哪怕他有田佳佳那样過目不忘的记忆力，那他同样也只是一個不学无术的“文盲”。 在杨信消耗一個积分给赵紫涵加持了学习光环后，赵紫涵的态度明显转变。 接下来，杨信开始给赵紫涵讲课，赵紫涵父母就在旁边看着，当他们看到自家女儿端正了学习态度，脸上不自觉就露出了笑容。 因为是第一天上课，所以杨信对于赵紫涵掌握的知识還不是太明白，所以他开始询问赵紫涵的学习进度，好给她制定教学计划。 经過一番询问和测试后，杨信顿时就觉得头痛无比，這個赵紫涵竟然连初一，甚至是小学的一些知识都不会。 如果想要让她的成绩提升，還得给她补习小学知识。 這样的情况下，他只能想办法每天多抽一些時間给她补课了。 比如原本說好补课一個小时的，只要赵紫涵父母不反对，他就准备拖到两個小时甚至三個小时。 赵紫涵的成绩想要明显提升，光是学习光环加持恐怕還不行，为了尽快取信于赵紫涵父母，杨信也只能忍痛把记忆光环和智力光环都给赵紫涵加持了上去。 在赵紫涵加持了三個光环后，杨信感觉到赵紫涵的学习速度立马就快了很多。 他先是从小学六年级的一些知识给她补，只是花了几天時間就完成了，之后就是初一的知识。 初一的知识赵紫涵大部分都需要复习，杨信基本上每天晚上都要抽出两個小时给她补课。 就在杨信给赵紫涵补课时，赵紫涵自己也发现以前怎么学也学不明白的课本知识，一下子就能学会并且很快就能融会贯通了。 這样的情况下，学习，在她看来再也不是枯燥无味的东西了，不知不觉间，她也变得更加爱学习起来。 這就好比一個人打吃鸡游戏，如果你能把把吃鸡，你的成就会感爆棚，你肯定会愿意继续玩這個游戏。 但是如果你把把落地成盒，那你最多玩两天就会感觉沒意思，从而再也不玩這個游戏。 学习也是這样，你感觉学东西很容易，学的比别人快，学校完很有成就感，那你就不会排斥学习了。 如果你感觉学习很难，老师教的太快跟不上进度，学习起来太吃力，久而久之当你感觉很累坚持不住的时候，你就会選擇放弃，然后自暴自弃。 一個班级，有成绩好的人，也有成绩差的人。 成绩差的，并不是所有人都不愿意学习，主要還是是因为学习太累了。 就好比老师讲课，每天教一篇课文，学习天赋好的学生很轻松就能学会，而学习天赋比较差的学生就需要一天半或者两天。 当他们還沒有来得及消化第一篇课文时，老师已经讲第二篇课文了，他们第二篇课文還沒有来得及学完，第三篇第四篇课文都已经讲完了。 這样的情况下，学习天赋差一些的学生自然就跟不上进度。 如果长時間跟不上进度，学生干脆就自我放逐了，干脆不学了，你爱怎么着就怎么着吧，我混日子了。 如果当孩子学习速度跟不上班级裡其他学习天赋好的学生时，家长能够帮忙补课，或者是請家教补补课，让孩子能够跟上进度，那么孩子就不会产生自我放逐的想法。 按道理說，给学习慢的孩子补课，应该是老师应有的责任，但是现在的社会……唉！一言难尽。 （ps：還记得作者读小学四年级时，我的学习比较慢，放学后班主任老师都会把我們几個学的慢的孩子留下来补课，那时候考试成绩不会比别的孩子差，后来，也是一言难尽。） “女儿，你觉得杨老师辅导的怎么样？” 半個月后，這天晚上辅导结束后，赵紫涵爸爸朝赵紫涵问。 “爸，我觉得杨老师教的太好了，他教的东西通俗易懂，而且很有趣，我基本上学一遍就能学会，而我們学校老师教的就太差劲了，我学起来好累好累，要是我們学校老师都有杨老师的教学水平，我也不至于考那么点分。”赵紫涵朝爸爸說道，說完還做了一個嫌弃的表情。 “那你觉得你的考试成绩会有所提升嗎？”赵紫涵爸爸朝赵紫涵问。 本章未完，請點擊下一页继续閱讀，后面更精彩！