第二十四章 正式开课 作者：公子不歌 作者：公子不歌书名：更新時間：2020/01/2121:57字数:7273 本站域名(菠萝小說)m.boluoxs 翌日早上，许逸阳的口语培训班正式开课了。 清晨的电教室人声鼎沸，一群半大孩子陆陆续续坐满了整個电教室。 许多学生家长则都在走廊上守着，不大的两扇玻璃窗前，已经站满了人。 许逸阳的爸妈、妹妹因为好奇他到底怎么给学生上课，所以也都跟了過来，此刻也在窗外站着。 在许逸阳的面前，放着昨天晚上整理出来的课件。 今天是所有班级的第一堂课。 他不准备在第一堂课讲太多知识点，而是准备用第一堂课，先把学生们学习口语的积极性充分调动起来。 第一個要上课的初级班，都是一群十到十二岁左右的孩子，這主要是因为营州的六年制小学是从五年级开始学英语，所以初级班的学生，都是五、六两個年级的小学生。 十岁左右的孩子，正处于精力最旺盛，也最缺乏组织纪律性的年纪，不像初中生、高中生整体那么好管教。 不過，在许逸阳看来，小学生、初中生、高中生，三者的比较其实很平衡。 就像传奇裡战士、法师、道士這三個职业一样。 小学生虽然整体纪律性会比较差，但反抗意识和破坏意识并不强； 初中生、高中生，整体的纪律性虽然高了一点，但是自我意识越来越强，反而不容易从心底服从一個人或者一個集体。 而且，也容易出现少数有强烈反抗意识和破坏意识的人。 此时的课堂裡很是嘈杂，许逸阳便打开了麦克风，对着麦克风說“請同学们安静一下，我們要上课了。” 电教室对老师最友好的就是扬声系统，老师的声音经麦克风放大，对学生发出的噪音有压倒性的优势。 许逸阳本以为這帮孩子還需要点時間慢慢静下来，可沒想到，自己刚說完，整個教室顿时鸦雀无声。 這群孩子一個個端坐在自己的座位上，看着许逸阳的眼神裡，有好奇、有敬畏，還有崇拜。 许逸阳顿时意识到，自己跟其他的培训班老师不一样，自己上過电视，在這帮孩子面前，是有偶像光环的。 随后，他笑着问道“在正式上课之前，我要问大家一個問題，大家知不知道今天要来学什么？” “学英语！” 下面的孩子们回答的整齐划一。 许逸阳满意的点了点头，又问“大家知道，我們学英语是为了什么嗎？” 台下的孩子们回答各有不同，有人說为了跟外国人对话，有的人說为了出国，也有的人說为了考试。 许逸阳微微一笑，用非常认真的语气說“我們学习英语，是为了更好的与世界接轨，我們的国家现在正在飞速发展、而且与其他国家的合作越来越多，未来会需要大批精通英语的人才，你们现在学好英语，就是在为国家将来的发展打好基础，明白了嗎？” “明白了！” 孩子们虽然对许逸阳的话一知半解，但却在心中油然升起了一种崇高的使命感。 上辈子做培训的时候，顾思佳就曾经总结過给孩子上课最好、最有效的方式，就是先让孩子有强烈的使命感。 许逸阳又问“那大家知不知道，我們具体要学英语的哪一部分呢？” “学口语！” 大家都知道，自己来上的是口语突击班，自然是学口语为主。 许逸阳笑着說“很好，既然大家都知道是学口语，那么我首先要跟大家强调的是，学好口语的几個要点。” 說完，他转過身，在黑板上写下了三個关键点 1、敢說； 2、会說； 3、說好。 随后，许逸阳解释道“敢說，是让大家一定要敢于說出口，英语是一门语言，你如果不說的话，就失去了学习它的最大意义。所以，在咱们口语课的课堂上，請大家一定要放开胆子去說。” “会說，则是让大家要学会英语的语法、语境以及句式和单词的用法，知道一句话用英语应该怎么說；” “說好，是让大家有正确的英语发音，如果发音不标准，别人很难听懂你說的是什么。” 說到這儿，许逸阳又道“我给大家打個比方，我們平时看电视，电视上那些外国人說咱们中文的时候，发音都很奇怪的，对不对？” “对！”孩子们异口同声的回答。 许逸阳笑道“我给大家模仿一下。” 說着，他模仿起外国人說中文的腔调，說“嗨，打家豪，窝脚接可，窝使哥硬果仁……” 一群半大孩子们听到他模仿的惟妙惟肖，顿时哈哈大笑起来，不少学生家长在外面听着清晰的扩音，也跟着忍俊不禁。 许逸阳在孩子们笑過之后，认真說道“其实這個外国人說的是‘大家好，我叫杰克，我是個英国人’。可是，因为他的中文口语不标准，所以咱们大家听起来，不仅觉得别扭，而且也未必能听得懂他到底在說什么，所以就闹了笑话，這就是口语不好的弊端。” 顿了顿，许逸阳又說“如果你英语口语說的不好，那么外国人听起来的感觉，跟我刚才模仿的那個外国人其实也是一样的，這样一来，你也会闹笑话，我們都是祖国的花朵，怎么能让那些外国人笑话我們呢？我們要让他们对我們心服口服、赞不绝口才行，大家說对不对？” “对！” 這一次，孩子们的热情空前高涨。 许逸阳又說“大家应该都知道大山吧？就是那個中文說的特别好的老外。” “知道！”大家异口同声的回答。 這個时代，大山在国内的知名度非常高，几乎无人不知，可以說是最出名的外国人，沒有之一。 之所以這么出名，就是因为中文說的非常好。 许逸阳满意的点了点头，笑道“大山的中文說得很好，所以咱们全国十几亿人都知道他，如果大家英语說得足够好，那将来出了国，很可能就是外国人眼裡的大山。” 這一席话，立刻让孩子们有了一种强烈的期待。 许逸阳眼看预热做的差不多了，便笑着问道“大家在学校都是学過一些基础英语的，我相信大家应该都会用英语来做最基本的自我介绍了吧？” 一听說要做自我介绍，孩子们都腼腆羞涩起来。 许逸阳很明白這种感觉，他上学的时候也是一個特别腼腆内向的人，不爱說话，最怕的就是老师让自己做自我介绍。 一当众做自我介绍，他就紧张的连话都說不好，哪怕是上了大学，在班裡做自我介绍的时候也会紧张。 不過，学英语口语，就是要打破這种腼腆和内向，如果见了人都不敢說话，那也不可能练得好口语，就算练得好口语，不敢說也沒用。 于是他非常随和的笑着說“這样吧，先从我开始，我先给大家做一個自我介绍，大家注意听我的发音，待会到大家做自我介绍的时候，尽量按照我的发音方式，好不好？” 一听說是老师先做，孩子们也都松了一口气，纷纷点头說好。 许逸阳便用缓慢而清晰的语速，說了一遍最简单的英语“大家好，我叫许逸阳，很高兴见到大家。” 由于這裡面很多五年级的孩子只学了半個学期，他们只学了字母表以及一点点最基本的英语单词，甚至连整句都沒有接触過，于是许逸阳便把自己說過的话全部写在了黑板上。 然后耐心的给他们讲解了一遍這個句子，這才道“好，大家先试着跟我读一遍，记住一定要慢、要清楚、要找对发音。” 紧接着，许逸阳给大家用标准的发音朗读了一遍。 底下的孩子们也跟着他读了一遍，但是他仔细观察，发现不少孩子都只张嘴沒发声，甚至有的孩子嘴刚开口就直接秃噜了，完全是跟着滥竽充数混過来的。 于是他开口道“我看大家好像都不够自信，来，我們分排起立来念，第一排的同学請先起立。” 如果让一個人起来，他可能不敢在大家面前开口，但是让一小部分人一起，对每個人来說，压力都会小一点。 第一排的八個小学生站起身，许逸阳带着他们再次朗读了一遍。 当人数锐减之后，更容易聚焦到問題的所在。 這一组裡，有三個小朋友沒有发出声音，有两個小朋友稀裡糊涂，读的是什么可能他们自己都不知道。 于是许逸阳专门选出那三個沒发声的小朋友，說“来，這三位同学跟着我再念一遍。” 紧接着，许逸阳把速度再放慢了些许，让這三個小朋友听的更清楚。 轮到他们三個的时候，三個小朋友不敢再不出声，于是都试着开口读了出来。 因为句子本来就很基础，而且许逸阳又演示了好几遍，所以他们都能說個七七八八，只不過声音都有些小，看来還是放不开。 许逸阳在他们說完之后，立刻鼓掌道“說得很好，表现真棒！不過我相信你们一定還能再大声一点！不然以后代表咱们国家的小朋友，跟外国人交流的时候，人家可能都听不清你们到底說了什么，来，其他同学再给他们鼓鼓掌、给他们加加油！” 孩子本身就是個很容易被鼓舞的群体。 掌声過后，许逸阳又再次给他们做了朗读示范，于是這三個孩子的声音明显大了不少，发音的精准度也有了进一步的提升。 许逸阳故技重施，带着其他同学继续鼓励他们、让他们再大点声。 到了這一次，他们已经說的又响亮、又准确了，之前的羞涩和紧张，在這种热烈的氛围中，被他们抛到了九霄云外。 简单的几個来回，這三個一直不敢开口读英语的孩子，就被许逸阳带上了道，其他的孩子也受到了很大的鼓励。 当他们发现读英语也沒有想象中那么可怕，自己沒什么不可以之后，他们也显得格外兴奋。 窗外這三個孩子的家长，也看得欣慰不已，其中一人感叹道“我這個儿子，平时叽叽喳喳就是個话痨，一让他开口說英语，立刻就沒声了，干张嘴不出声，沒想到今天竟然敢开口了，這小许老师的教学手段還真是不一般！” 孩子不敢开口說英语的毛病，他们也有意识。 但是在学校，老师主要的任务和精力，都是在教材大纲上。 口语不是教学大纲裡很重要的部分，更是考试无法量化考核的部分，所以老师也很难关注到每一個学生的口语究竟如何，就算关注到了問題，也很难有足够的精力去帮助他们改正。 许逸阳则不一样，他教的就是口语，所以他直接抛弃了学校的教学大纲，直接从口语出发，很容易就能发现学生们的問題，并且一点点引导他们解决問題。 一下子，就能起到立竿见影的效果。 许爸许妈以及许逸姗，正在外面听许逸阳讲课，听到這位学生家长的话，心裡都是满满的自豪。 這时候，许逸姗忽然瞥见人群中有個熟悉的身影，她急忙向对方招了招手，惊喜的說“乐乐姐，你怎么也来啦！” 新書、、、、、、、、、、 網站地圖导航：