第一千章：如何打印一個杯子 作者：未知 小猪机器人。 做为全球最为顶尖的人工智能软件，他的智能程度，已经很高很高。 识别图片內容，只是小猪机器人的一個功能。自然，最为关键的技术，在小猪机器人的人工智能之下，顺利解决。接下来的時間，小白并沒有花费太多的時間，就此对他们原来的唐朝3维软件进行了升级。 很多人难于相信，在唐朝3维的帮助之下，3D打印进入了一個高峰。 当天晚上，唐朝软件官方網站發佈了一则新闻。 该新闻說的是，他们将对唐朝3维软件进行升级更新，加入一個全新功能。 对于這一则新闻，开始的时候，并沒有引起多少人的重视。毕竟，软件升级之类的东西，在這個世界经常出现，也沒有哪個媒体沒事天天盯着這個小事。但是，当唐朝软件直接暴出最新升级的唐朝三维软件能够识别图片之时，几乎是所有的IT技术媒体，全线震动。 计算机识别图片。 几十年来，他都是一個技术上的难题。 甚至，在這個基础之下，有科学家還提出了泛魔理论。 该理论很复杂，大致的意思是他们给所有的图片划分为四個等级。然后，通過泛魔理论，让计算机解读每一层图片的內容。直到最后，所有层面的內容加起来，最后得出图片当中的內容。 虽然這一個理论看起来能够让计算机识别图片內容，但是，一直以来，他都只是存在于理论当中。最多，他只能识别一些人类写出来的英文字母。 也因此，对于计算机识别图片內容這一门学科，也成为了全球一直都想攻克的难题。但是，沒想到，当人们還在为這一类学科努力研究的时候。唐朝软件已经解决了這個問題，并且，他们還用到了具体的实践当中。 对于這一個新闻，很多IT媒体简直不敢相信。 甚至，有一些实验室的科研工作者，他们還跳出来向人们述說。要想让计算机识别图片內容，他将是一件多么复杂而且很难完成的事。至于唐朝集团發佈的信息，他们并不会相信。他们认为，這是唐朝软件一惯的炒作。 事实上，很多时候，唐朝公司就是這么做的。 或许，当你升级之后，你会发现，他這個识别图片可能是本世纪最伟大的笑话。或者說，他的识别是用另一种假象达到的。正如4D技术一样，虽然唐朝集团开设了很多的4D电影院。但是，他并沒有实现真正的4D技术。 也因此，他们呼吁用户最好不要上当。 当然，与唐朝三维竞争的一些软件企业，他们也发表了自己的看法。 像3DMAX软件公司一样，他们就說過。你们相信一個几年之前還在用他们的软件制作各类模型的公司，现在他们能在3维建模上面发展到哪去么？ 這一句话，說的很有道理。 当年唐朝集团并沒有进入3维建模软件這一块上，甚至，他们原来在做游戏的时候，一直都用的是其他公司的软件。但是，随着唐朝集团的世界化进程，唐朝集团开始布局进入全球大都数有影响的软件当中。 3D建模软件，便是其中的一种。 随即，在唐朝集团的带领之下，拥有着超强专业技术的唐朝集团。因为在三维建模上面有着独到的经验，唐朝三维软件一度赶超了老牌软件。在這样情况之下，也让這一些老牌软件公司积累了无数怨气。 现在這個时候，他们也乐意跑出来打击打击唐朝软件。 同时，也有一些媒体认为。为什么唐朝软件在這個时候更新他们的三维软件，更抛出一個天大的噱头，恐怕并不這么简单。我們知道，目前3D打印已有越来越火之势。做为3D打印当中最重要的技术三维建模，唐朝软件沒有理由不抓住。但是，在软件市场。唐朝集团的软件虽然有他的特点，但是，他并沒有如唐朝集团的互联網一样，垄断世界。 那么，现在想一想，他们为什么口出狂言，也就很简单了。 沒有别的，就是为了多吸引一些人气。 毕竟，這种高科技，他绝对可以引起很多人的兴趣。 他们建议，其他一些企业在推行自己的产品之时，大可以学习唐朝集团。 不過，对于這一些反对的媒体，唐朝集团并沒有做過多少的回应。 他们只在官網上面写道，之所以推出這样的功能，只是为了更加的让三维建模软件适应世界。做为软件公司，他们有理由为人民服务。至于你相不相信，到时候用一用不就知道了么？ 面对着唐朝软件公司的不亢不卑，這一些媒体也沒有什么办法。 他们也不可能沒事总是攻击唐朝软件，要是惹恼了他们的总公司，他们這一些媒体都吃不了兜着走。毕竟，全球最强大的媒体已是互联網媒体，完全超過了纸质，电视，传统的各大媒体。 這从全球媒体广告费用，已经知道這一点。 三天之后，一切答案已然揭晓。 原来使用唐朝三维软件的用户，只是略微更新，最新功能便已出现。 同时，唐朝软件似乎早就考虑到了。在第一次升级之后，唐朝三维自动跳出了最新功能的使用方法。在一则小小的flash当中，很多用户直接得已掌握。当然，当他们看到flash展现了神奇效果，直接瞪大了眼球。 老天，這也可以？ 他们从来沒有想到，3D建模在唐朝三维的最新功能之下，变得如此简单。 因为，从flash当中，他已经看到。只需要将本地电脑当中的一则图片上传到唐朝三维界面当中，唐朝三维软件便会以最快速的方式分析這一张图片的內容。然后，提取图片当中的具体参数。最后，生成一個简单的3D模型。 虽然這個3D模型略显简单，但是，他已经完成了很多很多內容。不管是初学者，還是成熟的朋友，他们只需要在這一些参数上面修改一下，也就OK。如此艹作，一看就懂，轻松方便，省下了无数時間。 像這样的一個逆天级功能，他们哪能不疯狂？ 而且，他们只是一看這個功能，便已想像着曰后3D建模之时的效率。 原来，他们要完成一個3D模型。哪怕，他再简单的，就是做一個杯子，他都需要設置各类的参数，要花不少時間。但是，有了這一個功能之后。你完全可以找一個和自己要制作杯子差不多的图片，轻轻载入其中。然后，我們便可以得到這一個杯子的3D模型参数。同时，你想有一些個姓，完全可以在這当时稍微变化，只不過是改动一下参数就可以。 如此效率，恐怕谁人看到，都会激动得难于自禁。除此之外，這一個功能還有一個很棒的好处，那就是让3D建模变得简单了许多。這不仅让原来就会的技术员感到简单，就是让初学者，他们也会感到简单……這一点，非常重要。 因为他知道，很多人都想学3D建模，也很想学其他的一些专业型软件。但是，因为太過于专业，太過于困难。有很多人学到一半，再也学不下去。原因倒也很简单，就是太過于困难，让他们头痛不已。但是，如今，唐朝三维找到了一個最为简单的方法。虽然這一個方法不能将人培养成一個出色的3D建模大师，但是，让他们完成一些比较简单的3D模型，還是可以的……而且，這样的方法，他還可以得到普及。 一但普及，他产生的力量，谁也无法想像。 “我的老天，唐朝软件，又创造了一個奇迹。” 其中一位用户感慨起来。 其实，不只是他感慨，几乎是同一时刻，当唐朝三维第一時間更新之后。媒体已然爆发。正如之前一样，检验唐朝三维是否可以识别图片，只需要艹作几下就可以完成。事实上，当天更新的时候。不只是同类竞争对手，還有很多科研机构，等待着這一次更新。 当然，在這其中，還包括不少媒体。 毕竟，唐朝集团之前已经喊出了电脑识别图片內容的口号。 现在，无数人等，就要看看，唐朝软件是否能够做到。 万千期待之下，唐朝三维软件正式更新。 這一刻，让竞争对手沒有了言语。 這一刻，让科研工作者，停止了自己的研究。 這一刻，让媒体为之惊讶。 這一刻，世界改变。 唐朝软件做到了，真的做到了。 這不仅只是一项小小的技术，他還关须到全球计算机技术的提高。 几十年来，人们一直难于攻克的技术，在唐朝软件之下，成功突破。 這一份激情，這一份荣誉，谁也不敢与其争锋。 在這一個时候，不少媒体先后做出了他们的回应。 当计算机可以识别图片內容之后，世界会发生什么样的变化。 目前，就连一些媒体，他们都不敢猜测。但是，该功能升级之后，唐朝三维软件瞬间成为了3D建模最为火爆的一款软件。无数用户，他们放弃了CAD，放弃了3DMAX，放弃了一大堆……投入了唐朝三维的怀抱。 這還不是最主要的，最主要的是那一些普通朋友。他们本来是不想学该软件的，因为，他们发现，這一個软件太過于困难。他们怎么学，也学不会。但是，在该功能出现之后，他们发现，3D建模居然变得如此的简单。 此时不学，更待何时。 或许，未来3D建模技术他就与WORD办公一样的技术一样，得到普及。 到时候你說不会3D建模，甚至都有可能找不到工作。 譬如在一個IT企业一样，你說你不会WORD，估计也找不到工作。 一时之间，一些有识之士，纷纷猜想着未来的影响。 在這其中，已有很多有识之士因为這一個最新功能，开始了他们的行动。 XX中学，便是其中的一家。 当這一所中学的校长得知“唐朝三维”软件添加了這一個最新功能之后，很快，他就下达了關於唐朝三维软件的授课类别。当然，他们并不会深入的去研究。但是，教一些基本的东西還是可以的。 譬如，让学生们知道3D建模是怎么建出来的。 建了模之后，又是如何的打印出各类实物。 這位校长认为，這会是一個很好的互动，而且，也可以让学生们大长见识。 做为一所中学的校长，他理因为学子们的素质教育做出一些贡献。 更何况，买一款唐朝三维软件并不需要多少钱，就算是买一台3D打印机，也不需要多少钱。但是，有了唐朝三维软件与3D打印机的帮助，他们却可以成功的吸引学子，达到完美的交流与互动。 不像以前，他们开设微机课的时候，一大堆学子都在玩别的东西。你說教东西给他们学习，他们反而還不学呢。但是，有了3D打印技术的帮助，再加上3D打印，他可以很快提高学子的兴趣。 事实上，這位校长的想法很不错。 几天之后，当他们开设了第一节3D打印课程之后，无数学子都要疯狂。 “各位同学，今天我們上的這一节微机课是有關於3D建模的课程。” 微机课老师看着台下几十位同学。只是，大部分学生对于今天微机课都不怎么感兴趣。毕竟，上微机课的时候，都是被教师控制电脑，他们也沒得玩。而且，老师教出来的一些东西，也不见得多有兴趣。 這种情况，也不是第一次见。 不過，他還是按着今天的任务讲下去。 想必大家用過杯子，不管是玻璃杯，還是塑料杯……一边說，老师一边拿出了一個玻璃杯子。 “只是，你们知道，這样的杯子，他是怎么制作出来的么？” 這一句话說出之后，一些学子纷纷调转過头，看向了老师。 “咦，今天讲课的內容好怪。” 之前一上来，不是控制电脑，然后說這個怎么艹作，那個怎么艹作么？ 但现在，好像有一些不一样了。 看到小小的一個举动，就此引起了学生们的注意，這位老师很高兴。 “那好，今天我們讲的就是，如何制造這一個杯子。一会之后，老师再做出一個与他一模一样的杯子，大家信不信……” “切，老师，你买了两個杯子吧。” 有学生立即与老师开起了玩笑。 反正是微机课的老师，也不是主课，他们也乐得轻松。 “当然沒有。” “沒有？” 沒有也能制作出另一個杯子？ “难道，老师你学会变魔术了？” “哈哈，变魔术我倒沒学会。但是，大家都知道。魔术是假的，但是，我這個可是真的。一会之后，我就变给你们看。不過，现在我先得做几個步骤。有谁想听的，就继续听。不想听的，也可以自己玩自己的事。” 這個时候，這位老师已经很有信心。 他早已看出了這一些学生们的欲望，现在就算是赶他们走，他们也不会走。 难怪校长大人，会想开设這样的一节课。 如果其他的课也能如這般，他们中学不成全国最顶尖的中学，那就怪了。 “OK，我們第一步，先给這一個杯子拍一個照片。” 這时，老师拿起数码照相机，轻轻一按，杯子就已拍好。 “好了，我們已经拍好了這個杯子的照片。那么，我們现在要做第二步……也就是上传。我們要将拍好的照片，上传到电脑当中。” 一切看起来很神奇，学子们注意力特别集中，還声怕漏掉了。 “第三步，在我們的唐朝三维软件当中，我們看到了這一张图片。然后，我們點擊分析……” 随即，一個立体式的三维模型，就此出现。 “看到這一個模型了嗎，這一個模型是杯子最为基本的模型。要想做出一個杯子，最先开始的，必需先做一個杯子模型。然后，商家再根据這一個杯子模型，开始批量制作杯子。当然，老师虽然不是卖杯子的。但是，我已经将他的模型给做出来了，同样，我也可以做出另一個杯子。” “啊，老师，怎么做？” “很简单，看到老师边上的這一台机器了吧。” “這是一台3D式的打印机。” “一会之后，我們就让這一台打印机，将我們的杯子打印出来。” 随即，老师开始动手，“我們准备原材料，這是玻璃粉末。当然，除了玻璃粉末，我們還需要其他的一些东西，我們将他加入到打印机内。” “一切准备就绪。” 好了，现在所有的步骤都做成了，老师只要轻轻點擊打印。 那么，老师就可以做出一個杯子给你们看。 随即，在几十人的期待之下，3D打印机开始启动。 玻璃粉尘在3D打印机的驱使之下，按着一定的规则洒落其中。 十几分钟之后，一個全新的玻璃，正式诞生。 ……這一节课，效果之好，超出了所有人的期待。 他们从来沒有看過，這么多学子对于某些技术的渴望。 从這样的情况来看，也激发了這位校长在未来的教育当中的很多思路。 譬如，在教育的时候，你不能单独的灌输，要结合实际，要让学子们有兴趣。如果一味的沒有任何技巧姓的灌输，不說学子们不能接受。就算是记住了，又能够有多大用呢？ 嗯，這有一些题外话了。不過，全球当中，這一所学校只是其中的一個。事实上，有這类眼光的校长，可不仅是一個。特别是在西方发达国家，那一些动手能力超强的国家当中。他们几乎是下意思的便认识到，唐朝三维的超强功能，对于3D打印会起到一個巨大的帮助。 他们理因对于這样的一种技术，进行全方面的培训。 （未完待续）