第四十章 新的体系（第一更）
“不是吧，让這位小朋友来教我們？”
“他不会就是传說中的小学一年级吧？”
“妈妈问我古琴是谁教的，我该怎么回答？“
“你们语文是体育老师教的和门卫秦大爷教的都弱爆了，劳资大学课程古琴是一年级小学生教的。”
教室裡的同学们纷纷出声。
“胡闹，简直就是胡闹。”坐在最后一排的赵承德吹胡子瞪眼睛，“我們让他一個十七岁的来教大学生已经是冒天下之大不韪了，他居然還自带一個七、八岁的助教？”
就连一直古井无波的李院长都皱起了眉头。
见此，還是由洪立国站了起来，打着哈哈，“太叔老师，這助教是不是太年少了？”
“达者为师么。”太叔山羽平淡的說道，“這位方俊才可是我們极道馆的正式成员，由我亲自教导，在古琴方面，绝对有资格当任我的助教。”
“极道馆？”
“我有点印象，這极道馆好像是太叔老师开的一家培训机构。”
“我看過一篇报道，据說最近一段時間的几位超新星都是极道馆裡出来的！”
“虽說如此，可這小助教也太小了吧，确定靠谱嗎？”
“大家安静一下。”太叔山羽开口道，“有沒有真本事，是骡子是马拉出来溜溜不就知道了，接下来你们跟着方俊才进行练习，我来对你们一一指正。”
說着，太叔山羽拍了拍方俊才的肩膀，“不要慌张，你就当下面的這些都是大白菜，想象你正在菜园子裡练琴。”
“可是我沒有见過菜园子啊。”
“那你就想象他们都是玩具。”
“這么多大号的玩具啊。”方俊才冲下面不断观望，“我会得密集恐惧症的。”
“少废话，密集恐惧症是看较小的东西密集排列异常敏感造成的，赶紧给我去演示。”太叔山羽瞪了他一眼。
对于這個异常早熟的天才儿童，他還是很信任的。
“好嘛好嘛。”方俊才耸耸肩，努力装出一副大人的样子，坐在了空明琴前边。
第二节课正式开始。
就在太叔山羽他们上第二节课的时候，網络上的战争越来越激烈，众多知名大V纷纷参与，引导舆论。這些大V从各個方面分析，有理有据，引导着網友们的思维。
特别是几個颇有名气的琴家加入，更是让這潭水更加浑浊。
“气死我了，居然說太叔山羽名不副实，误人子弟，都是学古琴的，這些人怎么這么不要脸。”看到這些经過认证的琴家们口口声声說着戏子误国，将太叔山羽引导成一個运气好凭借一首曲子大火，主要靠脸吃饭的偶像派，引发網友们对祖国未来教育的担忧，林依依忍不住一顿恼火。
“行了，你又不是不知道這些年琴界的混乱，自我炒作之风盛行，琴家之间互相压制排挤讽刺诋毁，他们的弟子们互相谩骂攻击之风更是严重。现在有了太叔山羽這個同仇敌忾的目标，便一股脑进行攻击。這些破事，所有对古琴有所了解的人都知道。”旁边靠着‘迷梦’在‘华夏音乐会’大出风头的杨志凡沒好气的說道。
想想当初，自己口口声声說着太叔山羽是自己的偶像，然而其真人過来，却又有眼不识泰山，杨志凡就一阵脸红。
“我們是懂，但是更多的人不知道啊，看着這些借助攻击太叔老师获得名气的琴家们，我就感到不齿。”林依依皱着小眉头，显得异常可爱。
“所以我們要相信太叔老师，相信他会证明自己。”杨志凡露出阳光的笑容，這一刻仿佛带上了男神的光环....“卧槽，還敢扯歪理，還死抓着太叔老师沒有师承，看我打個八百字长篇拍死你。”
课堂上，所有的学生感受到了方俊才的实力，不再有任何的异议，乖乖的跟着他的示范学习着。
太叔山羽在人群当中走动，时不时将他们错误的动作指正，并传递自己的理念。
“我們将所有的古琴的演奏分为了十八個基础‘音’，所有的琴曲都是由這十八個基础音组成。《基础十八式》中的每一式，都代表了一個音，像我們现在学的第一式‘元初’，代表的就是初音，之后的第二式‘刹那’，则是那音。”
“初音？那音？”赵承德咀嚼着，随即一瞪眼，“我們？就你一個人這样分吧，還我們？搞得很多人认同了一样。”
他们這些搞音乐的人都知道，如果将古琴按‘音’来分類，那也是音域的四個八度零两個音。有散音七個、泛音九十一個、按音一百四十七個。按五声音阶定弦，正调音域则是四個八度零一個大二度。从来沒有听過十八個音，也不曾听過什么‘初音’、‘那音’。
“等等，這‘初音’、‘那音’我怎么听起来這么耳熟？”后排旁听的一個同学突然說道。
“我也感觉很耳熟，难道這古琴真的有這样的分法？”
被他们這么一說，连赵承德都有些怀疑起来。
他们不远处的林南哭笑不得，“這两個都是在很有名的人名，你们当然感觉耳熟了。”
赵承德狠狠地看了林南一眼，脸色微红，“都是玩音乐的，我当然知道這是两個同行的名字。”
“都安静点，好好听讲。”李院长忍不住呵斥了一声，像他這种地位的，更能体会到這节课堂的意义，如果太叔山羽說的這些都是真的，都能够实现，他比任何人都明白将代表着什么！
這将是新的古琴体系，打破传统更进一步的发展，将轰动古琴界，引领古琴界巨大变革。
不，是引领整個音乐界变革。
你古琴研究出了基础十八個音，那其他乐器，古筝、琵琶，甚至吉他之类的，都不得与时俱进一下？
认真的研究着方俊才的示范，再结合自己的认知，這些学校的领导眉头紧皱，神情越来越凝重。
“老吴，你怎么看。”
好一会儿，李院长重重的叹了口气，转身问向不远处的一位小老头。
這老吴是教管乐的一名老教授，但他对古琴也颇有研究，年轻时更是拜师顶级名家冯月生老师，只不過后来迷上管乐，才沒在古琴上继续发展下去，即使如此，他在古琴上的水平也超越了外面的一些知名琴家。
“受益匪浅。”听到李院长的问话，老吴愣了一下，吐出這四個字，又马上投入到对‘元初’的探索中。
這话一說，无疑是对太叔山羽课程的高度承认。
“院长，需要封锁嗎？”一些全程录像的旁听学生，洪立国立即询问道。
他们都知道這种视频一旦传出去的后果。
“不需要。”李院长摆了摆手，笑着說道，“我們有太叔老师在，传出去又怎么样。”
“况且，我們這可是华夏的第一音乐学院，音乐研究的最前沿，這么多年来，也该向外界发表一些声音了。”這句话李院长說的铿锵有力。
這话一說，周围的這些老师们都激动了起来，未来音乐界的一场重大变革将由华夏音乐学院发起，而他们，全都是這场变革的见证者，也是音乐歷史的见证者。
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