第84章 第84章
快樂的時候,自然是無敵快樂的。
但當短暫的快樂結束，不得不面對冰冷現實的時候
源三郎不禁發出了一聲令人心酸的哀鳴。
而更令他慌張的是
田川亮雖然沒有再打他,卻把他的東西統統丟到了客廳。
最後，還把他從地上拽起來，一把推出臥室後，“砰”的一聲，重重關上了門。
不
源三郎流着兩行麪條淚，整個人扒在臥室門上,手捏成拳，想要敲門，卻又怕吵到田川亮睡覺，半天都沒能敲下去,最後，只能窩囊地嗚嗚哭起來。
然而，田川亮其實也沒那麼生氣。
直到現在，他對狐狸的行爲還有點兒迷茫。
至於說趕狐狸出去
這完全是理所當然的吧
畢竟，剛剛纔被那樣噁心地舔了一口
任誰知道牀邊躺了這麼一個傢伙在,第一反應恐怕都是要把這傢伙趕出去，否則,還怎麼繼續安心睡覺不怕醒來後，一身狐狸口水嗎
田川亮認爲,自己適才的行爲合情合理，壓根談不上什麼過分。
但源三郎悵然若失,戲精地陷入“被大人拋棄”的恐慌之中了
他深知自己的癖好有點兒古怪。
可妖怪很少會有人類那些無用的羞恥心。
遵循本能、追逐快樂。
在他看來,這完全是很正常的一件事情。
只是因爲顧忌對方的心意,纔不免總是患得患失
既擔心田川亮不願意愛他,也擔心田川亮嫌棄他那點兒癖好。
但不管怎麼說,事情發展到了這地步
口頭上的告白已然失控地說出了口；內心深處的癖好也不慎暴露。
不管怎麼發愁、擔憂都於事無補。
還不如快點兒想想怎麼補救怎麼去討好對方，不至於讓自己就此被一錘子砸死，從此沒了希望。
現在，馬上，立刻
必須行動起來
這樣想着，源三郎終於放過了臥室門，重新站直身體後，轉身走向另一邊
然後，他打開一扇窗戶，化作一隻狐狸，跳了出去。
第二天，面對着空蕩蕩的客廳和散落在地上的那些、沒有收拾、昨晚扔出來的、屬於狐狸的一些物件
田川亮不高興地撅起嘴，恨恨罵道“混賬，離家出走抗議嗎”
可惡
可罵歸罵，還是不免想道“難道是被我嚇到了”
畢竟，昨晚那一劍，只差一點點兒就刺中咽喉了。
事實上，田川亮對自身兵器的掌控力極強，是不可能發生那“差一點點兒”的事情。
可“也許狐狸不知道呢”，以爲要被殺死，所以，乾脆逃了
如果因爲這個而逃跑
似乎也沒辦法指責什麼了。
田川亮悶悶不樂地走去洗漱。
可這一次，水池邊，既沒有放置提前擠好牙膏的牙刷；洗臉的時候，也沒有及時遞過來的毛巾了
嗚哇
都怪蠢狐狸
更生氣了。
必須找點兒事情做纔行
不能繼續亂想下去了。
越想越氣
“你知道什麼是變態嗎”
幾個小時後，田川亮站在一級別人看不到的臺階上，突然微微側頭，向旁邊發問道。
“欸你不怕我嗎”
旁邊的人，或者說鬼，不禁露出了一個愕然的表情。
隨着妖魔鬼怪的復甦，世界上原本就有的一些靈異傳說也變成了現實。
而這些靈異傳說又由於傳播範圍比較廣，好多都是大體框架類似，但在傳播過程中，卻會隨傳播人和所在地風土人情的不同，出現一些細節上的微妙變化。
比如，校園怪談裏那個多出來的臺階。
這個怪談的整體框架是數臺階一段樓梯原本只有十二級臺階，但倘若學生在上臺階的時候，數着數着，發現多出來一級臺階也就是神祕的第十三級臺階，就會發生靈異事件。
在有些學校的版本中，這個怪談的起源是校園暴力一羣壞學生欺壓無辜受害者，害得對方在逃跑時，不下心從樓梯上失足跌落、當場身亡。
在這類版本中，“多出一級臺階”就變成了復仇的故事因爲只有壞學生才能看到第十三級臺階，而一旦看到，立刻就會遭到惡鬼的報復。
然而，這只是“多出來一級臺階”靈異傳說的n多版本中的一個。
在田川亮所在學校裏，版本就完全不同了
一名愛崗敬業的老教授，每天都在操心怎麼讓學生多學點兒知識，結果，因爲太操心太疲勞了，不小心摔下樓梯而死，由於他死前還心心念念着學生們
所以，當某個學生數臺階數着數着，發現多出一級臺階後，這位老師鬼就會出現，熱心地爲這個學生開啓一節獨立小課堂，一如生前那樣愛崗敬業，給學生講課、提問、留作業、隨堂小測驗等等。
田川亮此前就被人拜託來解決學校的這個靈異事件。
但老師鬼不傷人，只是死後還喜歡向學生傳授知識而已，雖然他留堂留得誇張點兒據說有學生被困整整三天，差點兒餓死，可不管怎麼說，鬼也是一片好心。
基於這種原因。
田川亮本來是不想管這個鬼的。
可狐狸昨晚發瘋
他需要找點兒事情來分散注意力，便跑來數臺階了。
等到老師鬼和他肩並肩，一起站在那級多出來的臺階上時
他突然就莫名其妙地問出了上頭那個問題。
哪怕很早以前就會反射性地罵狐狸變態。
可實際上，這位年輕的神明，對變態並沒有什麼深入地瞭解，只是隱隱約約知道，這應該是罵人的話。
但現在，因爲狐狸奇怪的行爲。
他多少有點兒想了解一下，在別人眼中，變態算是個什麼樣的存在。
然而，在歷經無數“厭學”的學生後，猛地碰到一個會向老師問問題的“好學生”
老師鬼興奮地差點兒沒跳起來。
他當即輕咳一聲，露出傳道授業解惑般的正經表情，認真又嚴肅地講解起來“所謂變態，是指個體生物在發育過程中，生活習性，或形態構造出現了顯著性的變化其中，最明顯的例子就是蝴蝶了幼蟲化繭，在繭內完成對身體的拆分重組後，變態成功，破繭成蝶”
這個回答和問題
不能說一點兒都不對吧，只能說毫不相干。
完全沒用的答案啊。
正當田川亮這麼想着，並打算阻止老師鬼繼續講下去的時候
“生命往往充滿了神奇。”
老師鬼解釋完“變態”後，就冒出了這樣一句感嘆“很多人討厭蟲子，又喜歡蝴蝶，卻不知這其實是一個生命的兩個階段罷了只可惜，比起生命的本質，人們總是更關注外在的表現，其實，幼蟲就是蝴蝶，蝴蝶就是幼蟲，變態也不會改變生命的本質嘛”
生命的本質嗎
田川亮不禁陷入了沉思。
假如忽略狐狸發瘋一樣的奇怪行爲。
那麼，昨晚他的種種表現應該都只是爲了
爲了說那句話吧
“想要成爲大人的泥沼”。
田川亮心想“這會是狐狸最本質的想法嗎”
我對他說，愛如泥沼。
可他卻非要說，想要成爲我的泥沼
“他這是在說，想要我的愛嗎”
田川亮想着想着，紅暈便在臉上渲染開來。
半響之後，他強行按下種種雜思，開始同老師鬼重點談了談“留堂時間過長，會使學生更加厭學”這個嚴肅的問題。
然後，一人一鬼討價還價半天，將留堂時間縮短到了八小時以內。
如此一來，應該不會再有倒黴學生被老師鬼拉入異空間，沒日沒夜，一口氣補上三天課的悽慘情況發生了。
解決完這件事後，田川亮就告別老師鬼，走出了教學樓。
他難得獨自一人，這樣安安靜靜地走在校園裏，可奇怪的是哪怕狐狸沒有跟在身邊，眼前卻依然不自覺地浮現出了狐狸的影像。
而且，不知道出於什麼樣的心裏，這一次浮現出的影像，竟然是初見時的那一幕玉泉寺外，還不怎麼擅長變化人形的狐狸，第一次幻化出個美人，臉上化着濃重的妝，伴着三味弦，咿呀呀呀地唱着情歌，月光從美人濃密的烏髮開始，一直照到那張嫵媚多情的臉上
那個幻化的美人。
除去過於濃重的妝容，不正是源三郎如今的模樣嗎
年少時第一眼看到，內心深處只有“這是個什麼玩意兒”的想法。
然而現在想來，除去那過於落伍的妝扮和音樂，確實是一隻令人心動的狐狸美人呢。
那時候真是幼稚。
但卻又比現在堅定呢。
田川亮一時心緒起伏不定。
可當他再去仔細回想過去的這些年時。卻發現，每一天、每一小時、每一分鐘，甚至每一秒身邊都有着狐狸的身影。
如果狐狸從此不在
田川亮心緒一沉，原本恬靜美好的校園一下子變得陰沉起來。
這樹不好，這草坪不好，這風也不好
操場上學生們的打打鬧鬧更是不好，讓人心煩
顯然
不管我愛不愛他。
我都不想他離開我。
田川亮自嘲地想“這就是男人劣質的自私心理吧”
可儘管如此，他還是不由加快了腳步，想要儘快趕回去，把狐狸揪出來，嚇唬他，威脅他，命令他“不許離開。”
要怎麼對他說呢
這樣好了
如果敢不聽
就殺了你
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