第215章 回国之无问西东（30）
“嚯！”宋奇惊叫出声，停下看脚步，谨慎的低头看吴松孺：“這是你咬死的？牙口不错啊。”
吴松孺被唾沫呛到了,咳嗽了半天才止住喉咙处的痒意,他含泪（咳嗽出来的）红着脸（也是咳出来的）咆哮道：“放屁！這是我家猫送我的礼物！”
仿佛为了应证吴松孺的话,乖巧蹲在花坛上的橘猫软软叫了一声。
宋奇好奇：“這是大黄還是二黄？”
吴松孺抬眼对上橘猫圆滚滚的双眼,出其不意喊道：“大黄是只蠢猫！”
橘猫歪了歪头，甜蜜的喵了一声。
吴松孺重新低下头，淡定道：“哦，這是二黄。”
宋奇：.......
他一言难尽的也在吴松孺身边蹲下,指着地上三只死状惨烈的老鼠问：“你打算怎么处置？”
吴松孺也正在发愁這個。
“毕竟是送我的，当着它的面扔了有点不太礼貌。”他思考了一会儿,偏头试探性的看向宋奇,“要不，你带回去加菜？”
宋奇开始捋袖子,吴松孺连忙干笑着摁住了他,“开個玩笑，玩笑。”他连忙转移话题问道：“你来這裡做什么？”
“還不是你徒弟提议的支教那件事！”宋奇问：“你是怎么想的？”
“当然是好事啊。我一直担心未来的文科研究者只会嘴上夸夸其谈,不做实事,空谈误国,借由支教让他们深入人民群众之间,了解一下何为立国之本,明白支撑這個国家的四万万农民都在過着什么样的生活,明白当前农村农业发展的困境,思考解决問題的办法，這对他们以后的文学创作、学术研究都是很有用的。”吴松孺奇怪的看了宋奇一眼，“难道你不是這么认为的嗎？”
“我当然也是這么想的。”宋奇严肃的說：“我只是有了一個想法。”
“咱们搞简化字的目的就是便于人民群众书写,受众是他们，使用什么样的简化字也要由他们来决定。”
吴松孺故作不解问道：“你是說？”
宋奇：“我是想着，在這次支教的时候，選擇在一些农村地区作为试点，在裡面推广我們目前简化后的汉字，收集群众反饋样本及时进行调整。”
吴松孺笑道：“你和我想到一起去了，我也是這么想的。汉字简化要举国动员，必须要收集各行各业的意见和呼声，我們觉得好写沒用，必须要人民群众觉得好写。這样我們的简化字才能在全社会广泛传播。”
宋奇：“你们学校现在报名了多少人了？”
吴松孺：“有十几個了吧。现在正好是农村冬歇期，是农村一年最闲的时候，正好可以去冬校扫盲。”
李之麒要报名去农村支教了！
作为英语系报名第一人，李之麒的宿舍立刻涌进了无数好奇的同学，他耐心的一一解答他们的問題。
“你要去多久？”
李之麒：“就三個月，等冬歇期结束，农民也要开始播种忙农活了，我那时候再回来。”
“那你要去哪裡？”
李之麒：“因为是第一次，所以我們跑的地方不远，就在北京郊区的农村裡，黎老师說，第一次先试试手，积累一下经验，等以后還想支教的话，他再带我們去一些更远更穷的地方。”
发问的同学惊奇极了，“北京還需要扫盲啊？”
也不怪他们惊奇。在很多学生的心目中，北京身为首都，是当前华夏最发达的城市，也聚集了全中国最优秀的精英，皇城根底下的乞丐仿佛都浸染上了一丝文化底蕴。像河南陕西四川這样的中西部地区需要大面积扫盲就罢了，怎么北京也需要大面积扫盲？
在之前，李之麒也差不多是這么想的。他觉得北京虽然也有不识字的人，但是不会太多，真正的重点扫盲地区应该是中西部地区，他们支教也应该去那裡。
“我报名后，黎老师带我去基层走了一圈，我才发现，别說农民了，我們的好多基层干部都是文盲！”李之麒睁大眼睛，說起這件事心头還残留着淡淡的不可思议：“他们平时的生产和工作只能靠符号来交流！這符号還是他们自己发明的，旁人都看不懂！”
李之麒的话自然引来一片惊呼。
這可是北京，几百年的皇城底下，基层干部都不识字！那么那些偏远地区的识字率又该有多糟糕呢？由此可见，推广全民识字教育是刻不容缓了。
一時間，场面的气氛变得沉闷许多，很多人皱起了眉头，陷入了沉思。
一個女生有些迟疑的问到：“那.......我們学外语的，過去能教他们什么呢？总不能教他们外语吧。”
李之麒之前也担心過這個問題。
但是黎望旌的话给了他一记强心针。
此时他就信心十足的回答了這個問題，把黎望旌之前对他說的原样复述给同学们：“我們可以去那裡编写扫盲识字教材，制定教学计划，顺便培训扫盲老师。”
有人担忧道：“我們一個還沒毕业的大学生去培训扫盲老师？還编写教材？這不是误人子弟嗎？”
“一看就知道你们平时根本不关心中央文件。”
李之麒說的如此义正言辞，实则自己也是现学现卖，“10月份的时候，咱们北京zf就发表了有关开展农村冬学的指示，要求‘今年的农村冬学应以文化教育为主，同时密切结合时事政治生产政策的教育，以继续提高农民群众的政治觉悟和生产的积极性’，同时‘冬学教员，主要是从群众中解决，以民教民，培养大量群众教师。’现在冬学已经相继成立了，缺的正是专职老师和兼职老师。”
“我這次去支教，就是去当兼职老师，办一個老师速成班，紧急培训群众中的一些比较聪明的，之前有一定文化基础的人，把他们培训成业余扫盲老师，然后他们再分散沉入到乡村去进行基础性的扫盲工作。我們教授的都是一些基础性的知识，以我們的文化水平来說做這些绰绰有余，這也是一次很好的做社会调研的机会。唯一比较难的是编写识字教材，但是我們不是孤身奋战，有当地干部和群众群策群力，一定可以编写出便于流通且让群众满意的识字本。”
李之麒這番翔实可信的话顿时打消了在场同学心目中所有的疑虑，他们立刻给予了热烈兴奋的回应：
“加我一個！”
“我也要跟着你去扫盲！”
“呆在学校太无聊了，我想去真正为我們国家做一些实事。”說這话的辫子姑娘有着一双清澈的眸，眸光裡满是憧憬。
“其实這段時間我很灰心丧气，因为现在国家需要的是大批理工科人才，我的专业虽然有用，但是用处似乎沒有理工科专业大。现在我终于可以派上用场了。”說這话的平头男生黝黑的皮肤上浮现了很不明显的红晕。
长发学姐柳眉倒竖，显露出巾帼不让须眉的壮志豪情，铿锵有力道：“咱们虽然不能上战场杀敌，不能救死扶伤，也不能画出机床图纸，设计机械、建筑，但是我們可以消灭无知，启蒙思想，传承文化和歷史，十年育树，百年树人，教书育人也是大事呀！”
“文科怎么了，文科也可以建设我們的国家！”李之麒的室友傻笑着摸了摸后脑勺，兴奋的陷入了对未来的美好畅想中：“我梦想着有一天，在河南陕西贵州云南广西新疆的小村子裡，都有孩子說着一口流利的英语。”
被同学赤子之心所感染，李之麒也跟着有些心潮澎湃起来。
一开始，是他爹自作主张替他报的名，他還有些不情愿来着。可是现在他早就忘记了当时的不满，真情实感的相信支教扫盲是一個再正确不過的决定了。
李之麒迎上同学们一双双澄澈火热的眸，胸中的那把火就越燃越烈，然后他笃定的对室友說：“你的梦想一定会实现的，只要我們這代人把基础教育的根基打实，罗马不是一天能建成的，我們搞教育，为的不是当代，而是下一代。”
与此同时，类似的谈话都在北京各大高校的文科院系陆续出现，许多文科生坚定的在报名表上写下了自己的名字，自愿发挥所长，去乡村普及基础教育，为乡村未来的发展献计献策。
乐景坐在办公桌前，手裡握着厚厚一叠报名表，他们来自外语、歷史、中文、社会学等各类文科专业。
申請书上的申請理由五花八门。
“我想去探讨乡村教育的出路.......”
“我打算考察当今农村社会现状和农民心理.......”
“余尝编纂大众流行的简易识字课本......”
“让广大的农民朋友们摆脱睁眼瞎的处境！”
“与其在学校裡夸夸其谈，我更想去乡间做一些微不足道的工作.......”
“以几個村庄作为试点，推广简化字.......”
這些理由却又千篇一律，不過是为了诠释“报国”二字。
乐景一一认真閱讀每份报名表上的每個文字，珍惜的摩挲着他们的梦。
在最后一张报名表上，写着的是他的名字。在理由那栏，他端正的写下了第一世的梦想——“我想启迪民智，让人民自由。”
不忘初心，牢记使命，方得始终。
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