018 化身为龙
密歇根州立大学后场底线开球发起进攻，汤姆∙佐伊教练起身比划战术手势。
那手势连续变化两次，似乎有些复杂，担心队员不理解，搞得神色略有慌张。
两队十人转而抵达前场，控卫马丁减速停在LOGO位置等待，而在右腰位置，皮特森、格兰杰和理查德森三人扎堆stack站位，互相可以形成掩护，既能外弹，也能内切。
苏洋赶忙扫视全场阵型，发现贝尔从左侧边线跑過来打，本能地认为到密歇根要打Ram+Stack配合，算是相当高级的战术，那怕再過二十年也不落伍，太阳队就常用。
可大学队伍想要打出完美配合挺难，苏洋反应過来，犹豫片刻，决定不做大喊提醒。
贝尔随即抵达右腰，格兰杰立马借助皮特森和理查德森两人掩护起跑，彻底摆脱南加州這边克兰西的追赶，再借贝尔掩护，甩开大卫∙布鲁换防追赶，直奔左侧45度三分线。
“我尼玛，還真是…”
眼瞅马丁同步抵达左侧45度三分线，苏洋明白低估密歇根大学的战术执行力，赶忙大喊注意弱侧右边的无球掩护，但一时也无法确定密歇根州立到底会選擇内切還是外弹。
电光火石之间，曼丁借助格兰杰掩护甩开布兰登，大步冲到右侧45度位置，而负责换防追赶的大卫布鲁脚步跟不上，南加州大学這边的防守注意力成功被带走，担心突破。
同個時間，皮特森拔腿起步，借助贝尔和理查德森双掩护，大步冲向右翼。
苏洋奔爱负责换防，但罗迪克正在观察马丁的动向，沒法一個人绕過两個人。
只见皮特森接到马丁传球，迎着反应過来飞扑的干擾的罗迪克扔出一记三分。
当！篮球砸筐打铁反弹。
球馆内响起阵阵叹息，汤姆∙左翼教练嘴角不受控制地抽搐，心想這尼玛都沒打进，這是我最得意的战术设计，环环相扣制造空间，潜在变化那么多，NBA也沒几個比我吊。
场内，苏洋心中大石头落地，甚至差点笑出声，那么牛逼的战术，结果空位打铁，虽然么有什么充分必要的因果关联，但只觉就是浪费了，還不如跑之前的左右两侧同时下顺。
乐呵之间，高高跃起抢到篮板。
苏洋落地护球，转交布兰登，同时贴身耳语示授意，看看能否尝试同样的战术。
就是要杀人诛心密歇根州立大学。
你打不成的战术，我来打！
“我试试…”布兰登点头表示明白。
苏洋见状起步加速冲向前场，无视杰弗森贴防干擾，冲着前场四位队友比划。
“那战术核心设计是RAM（先给掩护人做掩护）+弱侧无球掩护，简化版可以全程只要一個人做掩护，密歇根大学搞那么复杂，主要是打追求成功率和潜在的其他机会。
至于谁能一個人搞定三次掩护，
那非我莫属！”
心中打定主意，苏洋左侧边线落位，当场把理查德森搞蒙，怎么不站腰位了？
布兰登紧跟着带球抵达左侧45度三分线，苏洋见状起步猛冲，闪电般抵达左侧右侧腰位，两脚站定架墙挡住格兰杰，而队友克兰西乘机起步冲向左侧45度三分线，懂了。
第一步战术完成，苏洋转身跨步上提，为迎面跑過来的大卫∙布鲁做一個背掩护。
大卫∙布鲁赶忙起步冲筐，吓得负责防守的皮特森绕過苏洋架起人墙，全力进行拦截。
密歇根沒有换防的习惯。
苏洋立刻转身，再次架墙做掩护，而大卫∙布鲁非常默契地急停反跑，直奔右翼。与此同时，左侧45度的布兰登借助克兰西掩护，摆脱防守飞快杀到打右侧45度，复刻战术。
皮特森一时来不及再次绕過苏洋，大卫∙布鲁右翼同样空位接球，抬手便是三分。
理查德森急忙飞扑干擾。
噌！篮球空心入網。
理查德森的飞扑沒有卵用，南加州大学再得三分，以19比2领先多达17分。
欢呼声和笑声接连爆发。
傻子都看出来，南加州大学有意执行非常接近的战术，肯定是想羞辱密歇根。
别人能打成，你打不成，多学吧！
中央大屏幕镜头给到密歇根板凳席，汤姆∙佐伊教练神色眼眼瞎可见地紧张。
纠结片刻，咬牙請求暂停。
密歇根州立大学众球员瞬间各种情绪涌上心头，有暴躁，有愤怒，有羞耻，有不甘…
镜头再给魔术师，而魔术师扭头躲开不想被拍，心想感觉不对啊，汤姆∙佐伊教练确实预言到分差继续扩大的情况，但刚才那种级别战术完美执行之后，三分打铁太伤士气，关键南加州大学故意羞辱，采用同样的战术居然打进，不知道小球员们心理承受能力如何。
CBS直播席上，主持人迪克∙恩伯格笑道：“我看到很多人为大卫∙布鲁的进球鼓掌，但我必须强调，苏洋连续三次高质量掩护才是這個战术打成功的关键，对比之前执行同样的战术的密歇根，苏洋一個人的作用相当于他们两個人，考虑到他還是外线球员，太厉害啦。”
解說詹姆斯∙沃西闻言心生吐槽：全让你给夸完了，我拿什么夸？。思虑半响昂，沃西开口說道：“苏洋随时切换模式的能力很像迈克尔∙乔丹，他最早持球三威胁，紧跟着又传球助攻，而在两個助攻之后，還有提前卡位和单手假动作，现在又连续掩护，非常全能…”
场内暂停结束，比赛继续。
两队攻防沒哈变化，但密歇根州立大学那边的动作幅度和力道明显提升一個等级，有点对抗拉满的意思，关键裁判又基本不吹犯规，甚至一般推拉拖拽都无视，像是达成默契。
连着几個回合打下来，南加州大学這边进攻效率大幅度降低，全靠苏洋撑着。
不過南加州大学的连续换防很吊很少见，密歇根州立依然难以适应，而且南加州的防守动作也很大，裁判倒是一碗水端平也沒吹犯规，防得密歇根州立大学同样效率很低。
你来我往，上半场比赛還剩6分钟，南加州大学這边請求换人，斯卡布莱恩登场。
亨利∙毕比教练同时想要换下苏洋，但先征求他看法，而苏洋想到密歇根替补挺强，自己這边很难有人对得上，果断摇头示意不用，攻防两端稍微放送点就行，学维金斯省力。
比赛转而继续。
苏洋每球必压节奏，三威胁沒有绝对把握不启动，气到理查德森几次想要逼抢，但一個大回环造犯规给憋回去，很快就把六分钟時間给拖完，助力南加州半场足足领先15分。
顶着满场欢呼，南加州全队返回更衣室。
亨利∙毕比教练先做攻防总结，接着說道：“下半场比赛，我們要注意控制情绪，别因为动作幅度而跟密歇根州立大学的人打起来，那样容易吃到犯规，甚至有可能被驱逐。
密歇根州立大学能打的球员至少八個，而我們這边轮换比较紧张，若是被对方自杀模式一对一减员，那很容易因为体力不足而翻盘，反正该忍就得忍，保住已经建立的优势。“
话音落下，罗迪克等人纷纷点头。
亨利教练转而看向苏洋，眼神示意。
苏洋见状开口：“下半场对面可能打得更简单，尤其是三分出手方面，我們在防守端需要更加地极限，首要目标是遏制他们的三分，因为他们你上半场沒能打出平常的三分水准，尤其是莫裡斯∙皮特森和贾森∙理查德森，他们被我們的换防搞得很难受，而他们唯一的调整策略就是把战术便简单，放弃大量的掩护和跑位，更多利用他们的身体优势…”
上半场的皮特森和理查德森属于是平常战术素养太高，导致很多错位沒敢强行进攻或者第一時間进攻，必须预防名帅汤姆∙佐伊反应過来，认识到他们平均身体素质占据小优。
“总之，他们在面对包夹的时候，沒有出球高手，所以如果换防难以达成效果，一定要果断地包夹！只要让他们在下半场开局阶段依然进攻效率偏低，我們就能赢得比赛。”
话音落下，亨利教练点头赞同。
“好！干他们！”
斯卡布莱恩呐喊搞气氛，全队肩并肩手搭手拳碰拳齐声大喊特洛伊人加油。
下半场比赛紧跟着开打。
密歇根大学后场开球发起进攻，南加州這边苏洋指挥全队全场紧逼压节奏。
后场顿时八人扎堆，密歇根来回传导，加上背掩护和横挡掩护，控卫马丁强行把球带過中线，那速度非常快，为了摆脱换防，完全是埋头强冲，根本沒看前方什么状况。
苏洋站在右侧边，眼看马丁冲過来，心生一计放掉理查德森，迎面冲上去站定。
砰！两人大碰撞。
马丁赶忙把球扔向得到空位的理查德森，苏洋同时不受控制往后躺倒，扛不住。
哔！裁判鸣哨吹罚进攻犯规。
密歇根州立大学板凳席瞬间全员起立抗议，大喊苏洋假摔，应该吹罚技术犯规。
苏洋捂着胸口站起来，差点沒喘上气儿，想想成功造犯规打击对面士气，也值了。
裁判未有理会抗议，心說你们TM动作那么大，很多犯规我沒吹已经算照顾了。
攻防随之转换。
南加州這边经典‘低位策应+弱侧梯次掩护’战术起手，苏洋从左侧短角冲到45度拿球，顺势躬身三威胁观察，等到队友空间拉开，猛地杀入内线，迎着补防起跳举手。
真准备抛投，腰间传来一股推力，苏洋顿时不受控制，扔出去的篮球彻底砸偏。
篮球哐当打铁反弹，密歇根州立大学抢到篮板发起反攻，马丁带球发疯一般猛冲。
苏洋落地转身追赶，冲着裁判大喊理查德森推腰犯规，吹罚二级恶犯都不为過。
奈何裁判并不理会，只能狂追。
密歇根前场牛角阵型起手，马丁把球先给左侧肘区的中锋格兰杰，转而冲向右侧腰位，看起像是联合理查德森，给底线的皮特森做双掩护，方便皮特森摆脱防守冲到三分线。
南加州這边照例准备换防。
可沒曾想，皮特森忽然放弃掩护，直接冲到左侧篮下，接格兰杰击地传球，豪横地强打大卫∙布鲁，如同苏洋半场预测那般，打得更加简单，并且更多利用身体方面的优势。
仓促之间，大卫∙布鲁真沒顶不住。
莫裡斯∙皮特森发力撞开空间，紧跟着往后转身走底线，蹬蹬两步上反篮。
苏洋瞅准時間飞身起跳，奈何瞬间爆发弹跳稍差，只有指尖擦到一点点篮球。
但一一点也够用，篮球受力轨迹改变往下坠，追防的大卫∙布鲁赶忙把球接住。
密歇根的进攻又沒打成！
汤姆∙佐伊教练彻底慌乱，但也想不到更好的办法，只能耐着性子深呼吸继续观察。
教练席后方的魔术师∙约翰逊只觉心脏下沉，作为一個比赛经验丰富的退役球员，明白胜利的天平已经彻底倾向南加州大学，除非出现连中五個三分之类的奇迹，否则沒了。
场内进攻同步进行。
苏洋再次45度拿球，三威胁操作一番，卡节奏大步突破杀到右侧肘区，可刚刚合球抬手，旁边的查理∙贝尔猛然下手，啪的一声打在手臂上，硬生生把球抓走，裁判沒吹。
“行吧！”
苏洋不再抱怨，转身起步猛追，眨眼抵达前场弧顶，趁着贝尔停球也下手猛拍。
倒是沒抢断，却把传球破坏。
還有一点打手动作，裁判同样也沒吹罚，彻底无视密歇根州立大学替补呐喊。
重新组织进攻也沒打进，密歇根继续得分荒，但易边南加州进攻，也沒打进。
防守尺度太大，两队效率都极很低。
犬牙撕咬之间，比赛時間飞速流逝。
苏洋来回折返跑，各种掩护碰撞，体力狂掉，還被肘击和扇巴掌，好几次差点就跟理查德森和阿纳贡耶干起来，可想到潜在的驱逐出场，狠狠地咬牙坚持，近乎凭借本能打球。
暂停间隙，苏洋偶然看到左手大臂被抓出两個小伤口，赶快請求队医整個创可贴，然后不声不响地继续登场，又跟理查德森和阿纳贡耶缠斗，互喷Niger和chingchong。
不知道過了多少個回合，苏洋瞅准机会收缩，破坏皮特森传给格兰杰冲筐的篮球。
篮球受力飞快滚向边线。
格兰杰等人自动停住，默认出线。
可苏洋脑子裡只有争抢球权的本能，猛冲两步追到边线，一個斯玛特式鲤鱼扑水，整個人蹦到界外，空中抓住篮球，强行扭头扔给距离最近的布兰登，重重地砸向地板。
布兰登成功接球猛冲。
眼瞅进攻启动，苏洋忍着肩膀疼痛爬起来，大步进场跟进，两秒抵达前场右侧肘区，顺势接過布兰登受困之后的回传，无视理查德森贴防干擾，直接强起三步准备高抛打板。
可篮球還沒脱手，苏洋腰部再次受力，惨遭理查德森拦腰撞翻，重重地落下来。
砰！地板砸得生响。
哔！裁判吹罚理查德森犯规。
苏洋气炸，双手撑地爬起来，飞快扫一眼计分板，发现時間還剩4分56秒，而南加州大学依然领先14分，心想队友们最后应该能扛住，眼下必须要正式回应第二次恶犯。
至于什么良好的球员形象，什么潜在的最佳球员风尚奖，乃至MOP，沒有就算了。
“我TM一拳打开了天化身为龙…”
打定主意，苏洋一個马步向前，抬手一记左勾拳，重重地砸在理查德森嘴角位置。
理查德森骤然往后躺倒。
密歇根州立大学众人瞬间涌向苏洋，而南加州大学這边同步冲上来，乱成一团。
哔哔哔！裁判连连鸣哨，大步冲进人群拨开两边人马，全美大赛可别斗殴啊。
安保人员紧跟着冲上来拉人，混乱很快停歇，现场许多名球迷疯狂呐喊起哄。
苏洋被众人簇拥着回到板凳席，眼看亨利教练很紧张，思虑片刻說道：“教练，我不能继续忍受恶犯，什么肘击和抓挠我能接受，无非出点血或者感到疼痛，但那個家伙已经推腰一次，這次還来，有可能让我职业生涯报废，何况還有很多人，需要我做出回应…”
作为最近崛起的华人偶像人物，苏洋知道很多华人小孩儿，乃至成年人有看這场比赛，自己有必要向他们示范，面对恶意犯规乃至袭击，应该怎样做出回应，绝对不能认怂。
“即便我被驱逐也沒关系，我的队友们会扛住局势赢得比赛，我們会一切OK。”
话音落下，亨利教练连连点头，抬手搭肩鼓励說道：“我相信你的說法，我理解你的選擇，我认同你做法，下次继续！”转而召集全队集合，快速商讨可能出现的情况。
讨论之间，裁判正式做出判罚，苏洋和理查德森都吃到二级恶意犯规，直接驱逐出场，理由是理查德森危及苏洋的人生健康，而苏洋则是扩大事态，差点导致大范围互殴。
结果意料之内，苏洋起身离场，走到球员通道两侧，有真心欢呼也有疯狂辱骂。
再走几步，停在摄像机无法拍摄的位置，自信又耐心地等待比赛最后4分56秒。
场内比赛继续进行。
沒有苏洋的南加州大学，进攻实力肉眼可见地降低，但斯卡布莱恩走重归大前锋位置，全队照常执行‘低位策应+弱侧梯次掩护’，而大卫∙布鲁连续两次接球突破上篮得分。
主要密歇根州立大学的防守策略還是紧贴干擾，沒有适应苏洋突然离场，给到大卫布鲁太多起步空间，估计汤姆∙佐伊教练也沒反应過来，最后的恶犯和拳击乱成一团。
进攻端稳住，南加州大学防守端按照苏洋建议，各种极限包夹密歇根州立大学的持球人，欺负密歇根沒有优秀的破包夹传球人，非常大胆地放空格兰杰和阿纳贡耶两個内线。
莫裡斯∙皮特森连续几次抢投三分打铁，歇根州立大学最后的进攻尝试彻底歇逼。
比赛转眼打进最后一分半钟，亨利教练又按照苏洋建议开启点球大战模式。
其实已经沒啥必要，领先太多。
但慢慢地羞辱密歇根州立大学非常有必要，魔术师约翰逊气得提前离开球馆。
随着比赛结束的鸣笛声奏响，南加州大学77比66击败密歇根州立大学，晋级疯狂三月全美锦标赛最终四强，对手已经确定是实力偏弱，同样一路逆袭上来的威斯康辛大学。
远在印第安纳，步行者主教练拉裡∙伯德盯着计分板上苏洋全场数据‘29分11助攻’沉默半响，心說可惜沒看到魔术师哭泣，转而拿起电话打给球队总经理唐尼∙沃尔什。
“這次最终四强和总决赛是在我們這裡打，争取让苏洋第一時間接受我們的试训，如果无法安排，我們最好派人跟去洛杉矶，反正我們最低限度要用自己的首轮去選擇他。”
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