第69章 恶魔的蛊惑少年郎
“那么，张师你认为父皇属于哪個等级呢？”
张天赐嘴角一抽，暗骂朱标，不会提问就不要提问，你這問題我咋說？
說高了，吹捧。說低了，贬低皇帝。可以說，无论张天赐怎么评价都不对。
不過张天赐是何许人？那是被朱元璋心心念念想要临死的时候，一起带走的人。
不過张天赐转念一想，大不了說错了一起死，說不定自己還能穿越回去，怕這怕那干什么。
和朱元璋接触快两年，张天赐早就沒了，对史书中描写的朱元璋的恐惧。
“陛下啊…大抵相当于政治家和政客之间吧。”
朱标微微皱眉，孩子对父亲本能的崇拜，让朱标有些不满张天赐的回答。
见朱标皱眉，张天赐咧嘴一笑：“虽然现在皇子们還沒有就蕃，不過嘛……如果其他皇子杀了人，祸害了封地的百姓，陛下会杀了皇子，为百姓复仇嗎？”
“当然，杀了的话有些太過了。那就轻一点好了，限制這些皇子，将他们关起来。太子殿下你觉得，陛下会做出這种事嗎？”
朱标呆愣在原地，過了好半晌才反应過来，轻笑一声，脸上满是不可置信和自嘲的表情：“张师，你是真敢說啊。”
“算了，张师您還是正常讲课吧，不要浪费時間了。”
朱标愿意转移话题，那张天赐自然乐得高兴，虽然不怕死，但是能多活一天，不也是很幸福嘛。
“首先，還需要殿下记住两條公理。什么是公理？就是不容辩驳且绝对正确的，就是公理。”
“首先殿下需要记住，一！人的思维是封闭性的，是外人难以预测且改变的。”
“二，人类的個体是精明的，利己的。而人类整体则是愚蠢的，利他的。”
“只有记住這两條公理，殿下日后执掌大明，才能尽可能避免内部斗争。”
朱标這时抬起头，放下精致的炭笔，微微皱眉：“這…人类個体精明且利己，人类整体愚蠢且利他？這是什么道理？如何证明？”
张天赐在黑板上面写下两個词，分别是【战争】【救灾】。
“殿下，咱们先說战争，都知道当大头兵的死亡率很高，那为何而今陛下一举义旗，天下便有万万千民众共襄盛举？”
朱标闻言顿时怔住，這個問題，他還真就从来沒有深思過。
张天赐的前半條公理，朱标是十分认同得。天下谁人不是怀有私心，人人利己，只不過是律法约束而已。
那么如果从個体情况来看，那老百姓应该是等着别人去参军打仗，如此胜利了在坐享和平的果实才对。
为何当年自己父皇一举大旗，便会有无数能人志士参军报国？如果只是从利己主义来推断，這根本就不合理啊！
张天赐沒给朱标太多的思考時間，立刻第二個問題追问道：“太子殿下，在谈救灾。”
“史书中虽然总是记载，某某大灾死過多少多少人，可是在民间也有记载，某某一群人小规模去救灾。”
“更有朝廷一声呼唤，天下便有无数人随着朝廷的号召去救援灾区。”
“那么問題来了，官员救灾是为了前途。当地人救灾是为了生计。那些无缘无故之人，又为何来救灾？”
张天赐的话让朱标再一次沉默，是啊，为什么呢？为什么会有那么多人来救灾去当兵，去不顾自己基本的生命利益，去保护他人的生命利益？
這是为什么？
张天赐看着朱标陷入沉默，嘴角露出神秘的微笑。
作为未来的皇帝，朱标必然是冷血的孤家寡人。
可是一個人是不能沒有爱的，人是需要收到爱，也需要给予爱，如果只收到爱而不能给予爱，那么這個人就会变质，会以自己从来不会主动给予爱，而质疑别人对他的爱。
這就是小人之心，以己度人的道理。
而张天赐今天课程的目的，根本不是让朱标知道如何避免官员内部斗争，這只是用来达成目的的手段和诱饵罢了。
张天赐真正的目的，就是让朱标将心底那份应该给予出去的爱，不会憋在心裡，而是给予普罗大众。
“好了，這個問題很深奥，想不通的话课后思考吧。”
“咱们主要的內容還是【如何让官员减少或避免内部斗争】。”
“第一個問題，什么是内部斗争……”
张天赐越讲越兴奋，越讲越投入。
从内部斗争的定义，一直讲到内部斗争的本质，最后更是讲到内部斗争所产生的危害。
张天赐就好像一個天生的演讲家，一個天生的洗脑人。
随着课堂的深入，随着朱标越来越震惊的目光，张天赐的双手也开始配合着语言在空中挥舞。
到最后，张天赐一手握紧拳，放在自己的胸前，突然低沉下声音，靠近朱标后，用着好似引诱人类犯罪的恶魔的声音，对着朱标小声說道：“那么……太子殿下，我最亲爱的，大明未来唯一的皇帝陛下。”
“你真的舍得嗎？用所谓的权术，帝王心术，去纵容！去无视！只为了除掉你眼中的异己！”
“然后……让那群用着最纯粹最本质的爱，去爱你爱大明爱自己脚下土地的农民，来承担你内部斗争的后果嗎？”
“老百姓做错了什么？每天醒了就是耕地，每天睡觉還要睁只眼，只因为害怕野兽和小偷。”
“每年秋收，又要给朝廷，给地主，给所有人一份税收！”
“殿下，是老百姓养活了你……可是你還给老百姓了什么？”
朱标怔着神，双目圆睁，满眼都是不可思议的神色。
他缓缓抬起自己的双手，就好像是在看一條蛀虫，一條啃噬着国家的蛀虫。
啪！
张天赐突然一拍桌子，将朱标从越陷越深的思维漩涡中惊醒。
“今天就說這些，關於如何避免或者减少内部斗争暂时分为三节课，第一节课讲什么是内部斗争，明天讲如何避免减少内部斗争。”
“后天为实践课，我会找陛下帮忙要一份早朝的上朝官员表，到时候這個表将用来如何划分内部斗争派别，也算做学成考试。”
“现在，下课。”
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