第105章 《学生时代应有的浪漫与梦想》
接着响彻整個食堂。
方年习惯性的理了理衣服，不慌不忙的走上舞台，接過男主持人手上的话筒，恰到好处的站在了舞台黄金点上。
掌声刚好到达顶点。
站在台上的少年面带微笑，穿着休闲简约，青春的气息与略显沉稳的气质融于一身。
落在台下众人的目光裡，让人觉得舒服。
“啪啪啪啪啪~”
“哇喔~”
更加热烈的掌声中，夹杂着一些女生的高呼声。
方年嘴角轻翘，轻呼一口气。
伴奏适时响起。
舞台侧面用投影仪投出歌词。
這是方年两辈子的人生中，唯一一次当众表演节目。
也是方年的一次心血来潮。
目光看向台下一千四百多位观众，方年心绪安宁，跟着伴奏唱出了第一句歌词。
“沒有花，這刹那被破坏嗎~”
“……”
17岁的嗓音，沒有方年29岁时那么的醇厚，听起来怎么都有青涩，尽管特地带有些许的沧桑，但怎么都不会有原唱那么令人感同身受。
“在我呼吸声早已說明~什么都会用一生保证~”
最后一句歌词唱完后，方年弯腰道：“谢谢大家。”
“哗啦啦~”
如水声奔涌的掌声席卷整個食堂。
人群中。
柳漾目光盯着台上的方年，脸上露出了与有荣焉的表情。
邹萱目光不时看向台上，更多的时候流连在周边的小姐妹身上，脸上带着得意与兴奋。
林语淙的目光从未看向台上，余光裡面却全是台上的那道身影，大眼睛裡面是一汪温柔。
除此之外，還有很多其他人的不同眼神……
方年关掉话筒，站在一旁。
台下的大多数学生们不明所以，一部分已经意识到了什么。
很快八中校长走上舞台。
拿了另外一支话筒。
“請各班班主任清点一下本班人数，所有离开座位的都喊回来。”
“……”
接着校长看向台下：“值此年月更替之际……”
“……”
“刚才方年同学的节目是我特地安排在压轴的，借着這次元旦文艺汇演的机会，学校請方年同学给大家做一次演讲。”
“……”
校长的话音落下后，台下响起了夹杂着欢呼声的掌声。
大家這才明白過来为什么方年表演完节目不下去。
“這就是方渣男？叼得不行啊，又是唱歌又是演讲，光通告栏的公告我都看到他三次名字了。”
“感觉方年有点帅喔~”
“哪裡帅了。”
“我觉得你要是能压轴表演节目，再演讲的话，也会变得很帅的。”
“……”
校长說完后，望向方年：“下面有請方年同学给我們带来演讲《学生时代应该有的浪漫与梦想》。”
在听到這個标题时，有些人已经明白，這次演讲将在棠梨八中歷史上留下属于它的印记。
它是别开生面的。
从开场就与众不同的。
最终也将最贴近学生们的思想……
……方年再次站到舞台黄金点上。
目光扫過台下，面带微笑，语气平静的道：“在演讲之前，我先說两句题外话。”
“我刚才唱的歌跟我要演讲的內容，沒有太多的关联，只是歌名跟演讲主题有些应景。”
“另外，我也想表现一下自己，整個高中都沒独立登過舞台，今天這都可以說是圆梦了，也让我感觉到我正值青春。”
“……”
方年的开场白落在台下所有师生的耳中，就显得格外不同。
那是一种全新的体验。
完全有别于千篇一律的‘尊敬的老师，亲爱的同学们’這种开场。
“哈哈哈~”
台下传来友善的笑声。
不仅仅是学生群体，连教职工群体也一样，或多或少脸上都有些善意的笑容。
教职工们沒有学生那么多的顾虑，交头接耳。
“难怪能考617分，這個学生各方面能力真硬！”
“你们還不知道吧，上次上级视察，他用几分钟時間讲解了李白的将进酒，让所有人都报以赞许。”
“我听說校长都因此能背下来這首诗。”
“听听看吧，這次的演讲稿很不错，兼顾了深度和广度。”
“……”
当然，学生群体中也会有窃窃私语。
“邹萱，這就是你哥？”
“嗯呐。”
“太叼了！我有点眼红。”
“带我一個，我也眼红！”
“你们眼红個鬼喔，平安夜那天不是還一起给他送了苹果？”
“……”
“大姐头，方年都演讲了，你怎么還不看。”
“哦。”
“真不知道他为什么能這么优秀。”
“我也不知道，就很着迷啊。”
“……”
“叼，這么轻松自然，学不了！”
“认真听，說不定听完你就能学会了。”
“你可能是想太多了。”
“……”
這次，方年是再次站在巨人的肩膀上，给同龄的同学们分享一点阅历。
這篇演讲稿，部分內容取材于方年曾经看過的某位老教授有關於盛唐诗歌与盛世精神的演讲分享內容。
方年认为放在這個時間点，放在這样的场合，深度和意义很合适。
也得到了包括李东红等老师和校领导在内的认同。
方年清了清嗓子，掏出演讲稿。
“我想先给大家分享一個小故事。”
“……”
“有一個男人，第一次感觉到自己不浪漫是在婚后去买菜，一個老太太卖青菜，他问多少钱一斤，老太太說5毛，男人就问四毛五卖不卖。
结果老太太卖给他了！”
“一出门男人就把自己骂了一顿，觉得为了五分钱斤斤计较，一点都不浪漫。”
“……”
一個小故事，令台下众师生报以一笑。
這更像是一种分享的形式，沒有用那些口号化，格言化，大而化之的词语来强行深刻，反而显得更加平易近人。
“這個学生，有点出人意料。”
“這样的形式，更贴近学生群体，不知道后面怎么样。”
“应该不错的，否则的话，不会被放上台。”
“至少我对這個故事很有印象。”
“……”
而学生们的看法则五花八门起来。
“這也算演讲？我上去也会讲。”
“我觉得我上去我也行！”
“……”
“讲故事？”
“以前不都是讲讲大道理，要好好学习，天天向上嗎？”
“我觉得還行，反正我觉得有意思。”
“……”
方年接着讲了下去。
“另一個故事就是我自己。”
“从上高三后，我的成绩大幅提升，但最近，我总在唉声叹气，好像有說不完的愁绪。”
“如诗人辛弃疾所写，少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强說愁。”
“我发现不仅仅是自己這样，我周围的同学们也大多這样，仿佛大家一夜之间都被愁容给绑架了一样，沒有即将成年的男子气概，也沒有想象力，好像也失去了梦想。”
“就拿這次演讲稿来說，也是几易其稿……”
“……”
少年带着些许青涩的声音通過音响，传入坐在食堂裡的每一個人的耳朵裡。
也让听众们逐渐跟着演讲的內容思路往下走。
作为一個作家，方年很清楚应该怎样去勾引大家的兴趣。
用两個简单的例子，接地气的把大家的兴趣提上来，才能有之后的效果。
“哦呦，难怪有点意思，原来是几易其稿啊。”
“要是现场表演的话，那就真的叼，可以說是信手拈来了。”
“……”
“這個男生，不仅有那该死的温柔，還有那该死的魅力！”
“姐妹，我說我恋爱了，你信嗎？”
“我也恋爱了……”
“……”
方年看了眼台下，接着說：“我想了很久，为什么我好好的一個大男生，会变成一副深闺怨妇的样子？”
“后来我发现，我的内心充满焦虑。”
“一些不知道什么鬼原因冒出来的后顾虑這些，让我一点都不从容，连考试都发挥得不那么如意。”
“……”
“我问過自己，也问過一些长者，为什么一個男人会忽然觉得自己不浪漫？为什么我們年纪轻轻的会這么沒有想象力，一点都不从容。”
“最后得到了答案，要沒有后顾之忧。”
“……”
說到這裡，方年顿了顿，才接着說下去。
“为了五分钱斤斤计较的男人，他觉得自己不浪漫是因为穷，不是沒办法有谈情說爱的小浪漫，而是男子汉大丈夫该有所有为的大浪漫。”
“我們为什么沒有想象力，我觉得是因为不知道什么鬼原因的愁。”
“……”
“我們现在的年纪，以及所处的环境，大多不存在要养家的情况，我也相信，在座的每一位学生都会给足在学校的生活费用，几乎都不存在后顾之忧這回事。”
“……”
“不仅是沒有后顾之忧，我們也沒有生活的压力，有的只是学习上的压力。”
“但這种压力只要是适当的，就会激励我們更好更快成长的。”
“……”
“有时候我会想，等過個十年八年，我再回忆起高中生活，還会因为一些诸如所谓的情情爱爱，今天买不起饮料，明天沒有游戏玩，后天沒有小說看這些全都算得上是鸡毛蒜皮的小事情而焦虑，而充满压力嗎？”
“我的答案是不会。”
“反而会因为沒有用心学习，沒有树立恰当的目标，沒有去追求自己真正的梦想，而倍感遗憾。”
“学生时代是我們一生中最无忧无虑的时候，沒有养家的责任，沒有需要挣钱的烦恼……”
“這是拥有对未来最充分的想象力，与追逐梦想的时候。”
“……”
“谢谢大家。”
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