第十二节 让孩子学会激励自己
有一天，客人来我家玩，看着在一旁乖巧文静的女儿，情不自禁地夸奖她：“這孩子真文静、乖巧。”我连忙插话：“乖巧什么，甭提有多淘气啦！有时气得我发抖。”女儿每每听了這话，脸上马上晴转乌云，径直赌气走到自己卧室去了。我则不管不顾，心想還反了你不成？
時間久了，女儿有时自言自语：“我是不是一個好孩子？不是！不是！反正不是好孩子了，学与不学有什么差别？”孩子在以后就经常玩個昏天黑地，被我教育时，常常顶回一句“我是坏孩子，坏孩子就应该是這個样子的。”
孩子的成绩越来越差，两個学期下来，竟落下二十多名来。我见来硬的不行，便来软的。女儿无所谓地說：“你们反正不喜歡，我也不是一個好孩子，学与不学沒有什么区别。”听了她的话，我气得半天說不上话来，今后该如何教育她呢？
一般来說，赞美话谁都爱听，尤其对于孩子来說更是這样。例中的孩子是一個正常的学生，具有很多其他的优点，但父母却吝啬赞美孩子。更让孩子难堪的是，父母常当客人的面批评孩子，行为则有些過。生活中，父母都知道自己孩子的优缺点，要赞美孩子的长处，调动起孩子的自信心，让孩子变得开朗起来，逐步发掘自身的潜能。
在征服的路上，不可能一路鲜花相伴，路程的枯燥和艰辛常常使一個人不自觉地停下脚步，从而与成功无缘。只有靠意志的坚定和不断激励自己，才能克服一個又一個的困难，最终到达胜利的彼岸。当然，意志不坚定的人往往仅凭一时的热情，热情過后，犹如落山的夕阳，再也沒有往日的激情。因此，有一位特级教师這样說過：“孩子的失败不是被其他同学打倒的，而是被自己打倒的。”
一個成绩较好的孩子如果认为自己考大学的希望十分渺茫，那么，他再也不能考上大学了，因为他已经放弃自己的努力，尽管他的基础较好；一個成绩一般的孩子如果认为自己一定考上大学，并付诸实际行动，不断激励自己，那么他很可能将金榜题名。這是因为决定孩子的不是环境，而是自己的心态和目标。
成功永远属于不断奋斗者，教会孩子自我激励是非常重要的。当孩子处于逆境之中时，激励可以使孩子从困难和逆境中振作起来。美国哈佛大学教授威廉·詹姆斯通過研究发现，一個不受激励的人做事情，仅能发挥其能力二三成，但他受到激励时，其能力可发挥到八九成。即，一個受到激励的人，其作用是激励前的三四倍。
有了激励，即使身处逆境也不会過于焦虑，激励引发出来的火焰足以燃尽大部分問題。
对于孩子来說，真正的力量不是来自外界，而是来自自我的精神激励，這正是父母所教给孩子。平时，父母应培养孩子“我可以做成某事”的信念，去除“我不可能做成某事”的消极意识，然后在行动中，化作积极主动的自我激励。
1.激励孩子。父母要在平时多激励孩子，给其建议性的鼓励，使他能够集中于自己目标，并进行自我激励。让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。
2.挑战自己。孩子面临困境时，父母一定要激励孩子，勇敢而无畏，正视困难，挑战自我。
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