45. 教育：对话文学2 二凤：唐宋八大家怎……
“依稀记得项燕有個孙儿似乎是叫這個名字……”
于是始皇开始忙着查人去了。
他从天幕的只言片语裡察觉到了不太妙的未来，如果项羽真是项燕的孙儿，那咸阳宫被烧岂不就是二三十年后的事情了？
什么情况下咸阳宫会被一個楚国人攻占？
大秦亡了！
至于其实大秦還在只是被人攻入咸阳這种情况,呵呵,這和亡国有什么区别？能被人夺取咸阳的废物儿孙,不要也罢。
說起来二三十年后，不该是扶苏当政嗎？但扶苏也不像是那么沒用的人，莫非扶苏也寿数不长，皇位上坐了個废物孙辈？
始皇气得七窍生烟,发誓要把项家小子逮起来。抄书二十年不能解恨，還是抄到死为止吧。
毕竟对于一個不爱读书的人来說,抄书是比什么都难捱的惩罚。
杀人哪有诛心快乐？
至于扶苏，先给他派几個太医看看身子骨。再把他的儿子们都拎過来一個一個考察，看看到底是哪個小混蛋這么沒用，回头罚他和项羽一起抄书。
另一边的项梁也后知后觉意识到了情况不妙。
之前是因为烧掉孤本的事情吸引了他全部的注意力,沒察觉到“火烧咸阳宫”背后的含义。
现在想明白了,欣喜之余更多的是后怕。秦国肯定会越发严格地搜查他们，這裡不能再留了,得换個更隐蔽的地方定居。
巳蛇随口一句话搞得始皇位面人仰马翻。
內容未完，下一页继续閱讀但它本意只是提点一下,让项羽的长辈看好這個熊孩子,别再随便烧书了。
咸阳宫也不能烧,宫殿裡藏了不少好东西呢。不光是书，那些宝贝被烧了也很可惜啊,以后都是文物。
如果项梁看不住自己侄子，那就让各位面的嬴政多多防备了。比如东西多备几份藏在不同地方，别给人一網打尽了。
始皇确实get到了巳蛇的意思。
于是他道：
“把那些藏书多抄录几份,每個行宫都收录一份。朕的皇陵裡也收录一份，以免失传。”
222听完放心了。
行宫不一定靠谱，但是始皇陵绝对非常靠谱！
解决完歷史遗留問題，主持人进入正题：
【今天的文学课堂，我們要介绍的是唐宋八大家。這是对唐朝和宋朝一共八位散文家的合称，虽然他们当中有些人是以诗词闻名的，但实际上他们的散文造诣也非常高。】
李世民：开心！又是我大唐露脸的一天！
刘彻：……（目前记仇：正一）
【先来简单介绍一下“唐宋八大家”這個称呼的来源。】
PPT裡放出了一段文字。
【明朝初期，朱右将八位散文家的文章编成《八先生文集》，八大家由此得名。
明朝中期，唐顺之所编撰的《文编》裡仅收录八大家的文章，其他作家的一律不收。
內容未完，下一页继续閱讀此后不久，推崇唐顺之的茅坤根据以上二人的方法，编撰出《唐宋八大家文钞》。
“唐宋八大家之称”遂固定下来，得到后世公认。】
也就是說，這個称呼一开始是八位文人的脑残粉一力推崇的。但由于他们编撰的合集传播度广、影响力高，渐渐就成为了权威說法。
所以說，有几個厉害的粉丝是多么地重要。
当然，作家本人也得有過硬的实力才行。否则德不配位，也无法获得众人认同。
【接下来，我将根据時間顺序，一一介绍這八位生平的情况，以及他们的代表作。】
【那么第一位出生的，会是谁呢？】
唐宋时期的文人俱都正襟危坐，紧张期待地等待起来。
谁会不想上榜呢？
哪怕這個八大家沒得到公认，能知晓日后有许多文人真情实感地推崇自己，也是一大惊喜。
更何况，后世都默认了這個說法，說明還是很有权威性的。
巳蛇老师颇有仪式感地按了一下遥控器，PPT切换到了下一张。
【韩愈，字退之，唐代中期人士。被后人尊为“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。】
知道韩愈的人都惊了。
這個称赞也太夸张了吧？
文章巨公還好，只是說這人文采非凡。但是百代文宗，就是非常高的赞誉了，說他是天下文人的楷模。
內容未完，下一页继续閱讀虽然韩愈的文采确实不错，但不少人并不认可這個评价。
他们认为韩愈的性格不行，配不上這样的称号。
结果巳蛇偏偏要和他们反着說。
【韩愈在后世最出名的代表作有《师說》和《马說》等，因为這两篇文章被收录进了中学生语文课本，并且要求全文背诵。
该散文朗朗上口，韵律十足，非常好背，深受学生喜爱。】
韩愈哭笑不得，這個理由也太真实了吧？
【除了好背诵之外，《师說》的文学价值也是极高的。虽然在唐朝时期不受欢迎，還被同时期的文人批评为“好为人师”，但是后头的朝代都非常追捧《师說》。】
同期文人们：……
主持人是不是在故意打他们的脸？
【那么《师說》为何会成为文人们攻讦韩愈的利器呢？让我們先来看看原文。】
PPT放出了师說的全文。
搭配翻译和语音诵读，即便是平民百姓多听几遍也能听懂在說什么。
這篇文章并不晦涩难懂，虽然看似平平无奇，落在文学鼎盛的大唐仿佛无甚出彩之处。但它的文学地位和思想境界，却是很多作品达不到的。
李世民看完觉得作者写得挺中肯的。
他百思不得其解：
“這通篇都在讲述向达者求教的重要性，让人不要闭门造车，不是很合理嗎？为何后世的大唐竟会批判這样的文章？”
內容未完，下一页继续閱讀他大唐思想包容开放，如何就变得這般迂腐闭塞了？竟然耻于向人求教！
巳蛇老师为他解答了疑惑：
【自隋唐首创科举制以来，选官范围扩大到了普通百姓。但世家门阀的影响依然严重，许多权贵之后无论才学如何都能轻松入朝为官，于是教书之人便受到了广泛轻视。】
【“安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，风气趋向于保守，官场愈加混乱。许多平民学子放松学业，对科举失去信心，也不再求师求学。】
【以上两种原因，导致了当时耻于求师、羞为人师的社会风气。而韩愈写下《师說》本是为打破這一风气，却反而遭受其他文人的批判，认为他好为人师，狂傲不逊。】
同期文人：…………
不是错觉，主持人就是在故意打他们的脸！而且打的非常狠！
李世民听完解释理解了，但他也关注到了一個重点。
“安史之乱是什么？我大唐被它害得由盛转衰了？！”
巳蛇老师沒有回答，就像它也沒有为始皇解答火烧咸阳宫的前因后果一样。
它继续往下說：
【不過時間会证明一切，当时的攻讦不算什么。千百年后大家记住的只有师說和韩愈，许多攻讦他的文人反而籍籍无名。】
同期文人：扎、扎心了！
韩愈感觉天幕這次提到自己，是机遇也是麻烦。
主持人告诉所有人，后世认可了他的观点，以后自然会有很多文人重新审视《师說》，改变自己的坚持。
這对社会风气的转变是有好处的，也是他想看见的。
內容未完，下一页继续閱讀可是主持人开的嘲讽也帮他得罪了不少人。
虽然他和那些人的关系本来也不怎么样，還是那头先撩者贱的。但总有几個人就是小心眼，非要斤斤计较。
韩愈长叹一声，开始思考怎么应对。
【第一位介绍完毕，接下来是第二位。】
众人：？？？
大家還在等着听细节呢，结果這就沒了。
韩愈的生平呢？沒有介绍。
韩愈還写過什么作品？也沒介绍。
這节课上得也太敷衍了吧？！
哪知巳蛇老师感受到了他们的疑惑，表现得比他们還诧异。
【你们沒上過语文课嗎？哪家的语文课会给你详细介绍一個文人的生平经历？当然是挑重点讲了。
反正其他的也不考，了解一下有這么個人就行。以后写语文试卷的时候，出题人只会问你唐宋八大家有谁、代表作是什么，顶多再让你默写两句《师說》裡的句子。
其他的都不重要。】
众人：……对不起，我們确实沒上過后世的语文课。
而且语文试卷什么的，难道他们也要考试？？？
巳蛇老师轻哼一声：
內容未完，下一页继续閱讀【我给你们上课，你们居然還想逃避考试？当然要考试了！以后第一节课上课前的十分钟，都会用来考上一旬的语文课內容的。
我讲的重点你们都记清楚了，我会抽一部分幸运同学答题。答不上来就把你们的名字和画像挂在天幕上，作为差生代表示众。】
一众有头有脸的人物们：…………
天啊，這是什么魔鬼老师？为什么看個天幕還要答题？！
大家开始后悔收看今天的天幕了。
但是现在后悔已经来不及了，今天所有观看节目的人都有可能在下一次考试被抽中答题，所以下一次的节目他们必须得来。而观看了下一次节目，下下次又逃不掉。
這简直就是恶性循环。
【是你们自己嫌弃上课枯燥无聊的，老师我才特意选取有趣的故事讲给你们听。别的你们自己课后去录播版了解吧，录播版有韩愈的详细生平和所有代表作，你们喜歡就多背一点。】
众人：不了不了，一篇《师說》就已经够我們背的了！
他们忍不住开始庆幸老师沒讲其他內容，讲得越多考试要背的重点越多。
现在這样就刚刚好，知识点不是特别多。而且還是比较有趣的小故事，他们能够记得住。
【好了，下一位散文家。】
PPT再次切换。
【柳宗元，字子厚，唐朝中期人士。因与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。】
柳宗元受宠若惊，自己居然能和這么多人组成组合一起并称？！
其他人也十分无语，這家伙怎么那么多CP，他是個交友达人嗎？
內容未完，下一页继续閱讀确实，柳宗元是個交友达人，朋友非常多。无论文人诗人，還是官场上的人物，都有不少是他的朋友。
可谓是大唐中生代海王。
韩愈因为《师說》被文人圈子排挤的时候，是他挺身而出，到处和人解释他的好友韩退之不是那样的人。
虽然吧，大家都沒相信他這個說辞，不過也沒人因此和他绝交。可能他们都觉得子厚這是被韩愈给哄骗了，子厚是无辜的。
這，就是海王的排面。
【柳宗元在后世最出名的作品是《小石潭记》，因为收录进了语文课本，而且要背。】
柳宗元：可以，這很合理，猜到了。
【原文放出来给你们看看，這篇文是要考的啊。后世学生需要背诵哪些，我都给你们标出来了，你们照着背就行了。
我是個很讲道理的老师，不会随便给你们增加学习负担。】
众人：我谢谢你全家……
《小石潭记》可比《师說》难背多了，好面子的学渣们看得脑袋疼。這個时候他们就深恨自己为什么那么要面子，如果可以心安理得的摆烂，不就不用背了？
巳蛇老师虽然脸上看不出来，但大家都觉得它在幸灾乐祸：
【放心，我不是那种故意难为人的老师。像那些当皇帝的、当大官很忙的、普通百姓之类的，我不会点名背诵的。】
被提到的人们纷纷松了口气。
不過也有本就背下了這些內容的人，并不畏惧這個考核。所以他们态度平平，沒什么起伏。
【我重点会点像项羽這样不好好学习的小孩子起来回答問題，所以少年们，好好听课吧。】
內容未完，下一页继续閱讀项羽還在抱头鼠窜：
“放過我吧！我沒空听课啊！”
巳蛇老师可不管這個，现在沒空听，不知道白天重温嗎？复习是一個良好的学习习惯，你值得拥有。
【柳宗元除了是個交游广阔的人之外，他還是個旅游达人。被贬官了也不影响他游山玩水，心胸十分豁达。】
柳宗元微微扬起笑容，天幕夸他了。
【然后他就写了许多篇游记，用来荼毒后世学子。幸好绝大多数游记沒有入选课本，大概只有专修文学的学子需要背诵了。】
柳宗元：……
啊這個，這個真是对不住了。
但什么也不能阻拦我继续写游记，那些美景不记录下来，真的很亏。
巳蛇老师放上了几段《永州八记》的节选內容，看得学渣们一脸惊恐。
這個不会也要背吧？！
幸好，巳蛇老师宽和地表示：
【這些不是考点，你们看看就行了。】
柳宗元：…………
柳宗元擦了擦冷汗。
他感觉，刚刚主持人要是說這些都要背，自己很有可能要被很多人扎小人诅咒。
內容未完，下一页继续閱讀生怕天幕再搞出什么幺蛾子，柳宗元忍不住祈祷這一环节赶紧過去。
不是還有六個散文家嗎？快說他们快說他们！最好他们有很多要背诵的內容，這样自己就安全了。
然而巳蛇老师却像是故意和他作对一样：
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