第一百一十五章 大学之大义
一共十人，五名进士科，五名诸位经义科如此。
章越拿到卷子一眼扫過去，但见出题范围很广，从九经皆有，包括论语，孝经两经。
但是帖经，墨义上都沒有偏题怪题，可知這一次考试不难。
最后三道大义，其中最后一道，正是阐发《大学》一章。
章越吃了一惊，不会如此巧合吧，自己方才提了‘正心诚意’四個字，作为读书人的‘明体’之学。
而如今大义上却正好考了《大学》這一章。
要知道诸科的大义就似汉朝的章句之学，明清的八股之学。
到底什么是章句之学？比如說整本书，好似春秋经一经二十万字，都可以算是章句。
让你阐发正本春秋经，到底圣人讲得是什么意思。
再下来，比如《礼记》的《大学》一章进行阐发，說出你的见解。
再下来比如一句话是什么意思，好比大学第一句。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
這句话进行阐发。
前面這些都還算是比较正常，但到了明清八股文将章句之学，发挥到登峰造极。
比如考‘子曰’是什么意思？
子曰直译過来就是孔子說，其中哪有什么内涵与深意？考官說不行，就是有！
好比老师问鲁迅先生說了晚安是什么意思？晚字点明了時間，令人联想到天色已黑，象征着当时社会的黑暗。安字代表了老百姓的麻木不仁。
子曰当然也难不倒考生，有人用苏轼的话破题‘匹夫而为百世师，一言而为天下法’。
匹夫而为百世师，对应得是‘子’，一言而为天下法，对应得是‘曰’。
這答得很巧妙，但实际上并沒有意义。
甚至還有考官考了一個‘O’，让你阐发经义，你說圣贤写這個到底有什么用意呢？
‘O’是什么意思，古人虽沒有标点符号，但每個段落间是用‘O’来分隔。你让考生阐发這标点符号‘O’是什么意思？
就是這样的题目，竟也有考生机智地答道‘圣贤立言之先，得天象也’。
反正這样的题目，与內容沒啥关系了，就是脑筋急转弯，抖机灵的感觉。
不過阐发《大学》這一章，却正好难倒了章越。要是刚才在胡瑗与众考官面前沒有大言不惭說了那一番话，那么這题目倒是好答，他有足够多的应试技巧来作這样的题目。
但好巧不巧的，自己刚刚說過了。
這样就犯了考场文章的大忌‘說真话’。
章越不着急着回答，先把题目看一遍放在心底。這好比高考时考作文，老师都交待你拿到卷子先将作文题目看一眼，然后边答题边想。
前面的帖经，墨义对于章越而言，简直一点不难，马上就答完了。至于最后三道大义，章越也是飞快地答完了两道。
写到這裡，章越发觉自己竟是诸科明经之中答得最快的。
不過明经的题目与自己不同，他们不考大义，故而帖经墨义的內容要多一些。
现在章越用了两個多时辰答完了其他，只剩下阐发《大学》這一章。
怎么答？
他终于很好的诠释了什么叫搬起石头砸自己的脚了。‘
不如這题就不答，反正其他题目已是十拿九稳，但转念一想，不可如此，這样就给胡瑗他们一個伪诈的印象。
這可使不得啊。
章越盯着卷子，思绪在飞速的运转，突然他发觉以他目前的学识，要驾驭這样一篇文章，实在是力有未逮。
也就是写‘真话’自己架构不出，這样宏伟的文章来。
若写‘假话’也骗不了人。
此刻章越脸涨得通红了，双目感觉已是红通通的，這是自己脑力使用到极处的体现。但是即便如此，笔下仍是只言片语都写不出来。
章越感觉头疼欲裂。
而此刻一旁监考的太学讲师在窗外镀步，看见章越這副样子，也是有些奇怪。
进士科因诗词文赋写不出来，是常有的事，但是经生写大义怎地犯了难处？這不是随便编么？
讲师摇了摇头，回到了讲室喝了茶又回来后噶觉。
這個年轻人竟是在考场上睡着了？
章越确实是累及，写文章就是這样，知识阅历积累的不够，你就是写不出。就好比高考考场上的作文，写一篇你自己的文章不难，但要写一篇媲美鲁迅的文章，那真的……
强行拔高自己且负荷不住的结果，只能当堂晕過了（睡去）！
所幸讲官還以为章越不過是打了個盹，若是知道章越是晕了過去，那也实在是太耻辱了。
章越虽說晕過去了，但心底還是清醒的。就在考场上眯一会算了，反正也剩最后道题了。
然章越不知不觉地进入睡梦中那片天地。
在這裡章越可以逗留六個时辰。
章越心想，這不是意味着他又多了六個时辰来思考答最后一题？
還有這個用处？
但章越更怕自己直接睡了過去了……
他记得以往学生时代，经常作的一個噩梦就是梦见自己一觉醒来，人身在考场上结果時間不够了，一看卷子還有好多道题目還沒答。
如今就要成真了？
章越心想反正也是答不出，与其空着最后一题，倒不如在這裡想想法子。
章越于是认真地想着這一道题目如何回答。
自己上一世看過的资料书籍，一一浮现在脑海中。
思绪一时在自己脑子裡千变万化。
這是一個很玄妙的东西。
好似雪爪鸿泥，又似浮光掠影，章越明白自己想要的东西就在脑子深处，但一时之间却抓不住也摸不着。
有时候看着要抓住了，但一打岔又飞走了。
一個时辰過去了，丝毫无功。
又是一個时辰過去，好似有些头绪。
又一個时辰過去了，终于有了些灵感。
但下一個时辰，灵感又沒了。
如此到了最后一個时辰，章越好似抓住了什么。
轰了一声！
当章越還沒来得及好好把握，他已是醒了。
当章越睡眼朦胧地睁开眼睛时，但见左右的人已是考得差不多了，桌子已空了好几张了，唯独剩下两三人也已是停笔。
一看外头天居已是开始黑了。
章越吃了一惊，我這是睡了多久？
怕是有两個时辰吧！
太学考试沒有時間限制，但不给蜡烛，也就是說考到天黑为止。
還好還有一些時間，就怕一睡睡到收卷。
章越看向了最后一道题‘《大学》之章句’。
此刻已是无暇多想了！
当即章越要提笔写字时，却发现墨已是干了。章越重新倒入砚水磨墨，最后于纸上刷刷地写下了這样的文字。
大学之书，古之大学所以教人之法也。盖自天降生民，则既莫不与之以仁义礼智之性矣……
章越想了想将上一世后人的了解，以及自己读经所得，最后以朱熹《大学章句》为根底写了這篇文章。
大学有三纲领，明德，亲民，至善。
八條目，格物，致知，正心，诚意，修身，齐家，治国，平天下。
也就是朱熹所称的‘三纲八目’。但与朱子不同，章越认为三纲目中新民尤高！
后世《大学》为首的四书，取代九经成为儒家入门之书，大学又为四书之首，确实有他根本之处。
读了大学再看其他儒家经义，都是其脉络的一部分。
但大学還有另一個版本。
南宋时章越另一個浦城同乡真德秀写了一本《大学衍义》，這本是帝王之学，是明清皇子的从小所必读。
這与读书人读得《大学》又是另一個角度来诠释。
如果說章越之前在胡瑗面前說‘正心诚意’是明体，如今這篇文章就是阐述如何明体了。
若說被誉为‘文起八代之衰道济天下之溺’的韩愈，第一次提出了四字书。
那么韩愈之后就是我了，我辈读书人当为往圣继绝学！
带着如此中二的念头，章越就在考场写了這篇《大学之大义》。
少年人就是来作梦的！
此刻章越目中似有火，熊熊燃烧，笔下如刀剑于纸上搏杀，开疆辟土！
纸上的字迹越来越多！
章越下笔写着，可是天也是渐渐暗了，终至再也不看清。
“乞给烛！”
“给什么烛？”窗外斥道。
章越摇了摇头心知一点办法也沒有了。
他正写到意犹未尽之时，此刻暗自于心底大呼‘天不假时予我’！
“這难道就是时也命也？”
章越道了一句，万般无奈之下只好起身收拾交卷。
门口燃着数根庭燎，监考的太学讲师接了章越的卷子，上下打量了他一眼道了句：“吾平生监考数千学生，你倒是第一個能在考场上梦周公的，佩服佩服！”
章越沒有其他想法，只是为未完成的文章可惜，不知以后還能不能写出那样的文章来。章越长叹道：“是我学艺不精罢了。”
那讲官本以为章越会狡辩什么，准备了一番疾言厉色的话，但见章越如此懊恼的表情，却不忍再责只道：“去吧！”
章越向对方施礼，然后提着书箱离开了太学。
那讲官看着章越的背影摇了摇头道：“如今后生真不知分寸，這样的人是如何被举至太学来的？”
那讲官对着庭燎看了一眼章越的卷子，不由道：“但是字倒是写得好！”
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