第3章 《华夏少年說》问世，震惊文坛！
時間一天天過去。
高三五班的学生，中途也搞過毕业聚会。
但陆风也懒得参加。
過去說什么？
跟他们說，自己肯定能考上军校。
然后听他们在那裡嘲笑自己？
既然融入不进去，又何必自取其辱。
而在高考后半個月，省教育厅，高考语文试卷作文组的其中一個批改房间内。
一個五十多岁的资深语文教师，忽然拿着试卷，激动的站了起来！
“好文章！好文章啊！”
“多少年了，从来沒有见過這么大气磅礴，令人振奋的文章了！”
“這篇文章，必须满分！”
他這激动的叫声，顿时吸引了其他批改老师的注意力。
“老林，什么文章，让你這么激动？给我看看！”
說话的，是梁美丽。
她也是批卷老师之一。
“你看！你们也来看看！我给满分，過不過分！”
林老师激动的冲其他语文老师招手。
众人都围了過来，林老师干脆就直接大声念了起来：
“外国人之称我华夏也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼！我华夏其果老大矣乎？
任公曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年华夏在。
欲言国之老少，請先言人之老少。
老年人常思既往，少年人常思将来。
老年人如夕照，少年人如朝阳。
老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。
老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路。
老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。
老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。
此老年人与少年人性格不同之大略也。
任公曰：人固有之，国亦宜然。”
………………
這开篇的文字，让得在场的十几個批卷老师都瞬间失神！
虽然只是短短的几行字，但也足够看出這名考生身后的古言文底！
加上這名林老师那铿锵有力的朗读声，让得這篇文字，更添一股血性和激昂！
以老少来对照旧华夏和新华夏的思想，更是让开篇直接充满了朝气！
而林老师继续大声朗诵着：
“我黄帝子孙，聚族而居，立于此地球之上者既数千年，而问其国之为何名，则无有也。
夫所谓唐、虞、夏、商、周、秦、汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋、唐、宋、元、明、清者，则皆朝名耳。
朝也者，一家之私产也
凡此者谓为一朝廷之老也则可，谓为一国之老也则不可。
一朝廷之老且死，犹一人之老且死也，于吾所谓华夏者何与焉。
然则，吾华夏者，前此尚未出现于世界，而今乃始萌芽云尔。
天地大矣，前途辽矣。
美哉我少年华夏乎！
………………
………………
一众语文老师，越听越头皮发麻。
华夏五千年歷史，被這篇文章以几百字內容，囊括得如此精髓，实在恐怖！
每一句话，都在歌颂新华夏之强盛，旧华夏之**。
形成了极为鲜明的对比！
足足念了几分钟后，
林老师声音徒然高昂了一倍，几乎是用怒吼的方式来朗诵：
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由；少年进步则国进步；
少年胜于西洲，则国胜于西洲；
少年雄于地球，则国雄于地球！”
“红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。”
…………
…………
“纵有千古，横有八荒！
前途似海，来日方长。
美哉，我少年华夏，与天不老！
壮哉，我华夏少年，与国无疆！”
随着林老师的声音落下，全场所有老师的神情，除了震撼，還是震撼！
《少年华夏說》气势如虹、大气磅礴的画面，-直接显露在诸多语文老师面前。
“這真的是一名高三学生写出来的？”
“太厉害了！就這文学功底，华夏之内，只怕沒有第二個人能写出来！”
“特别是最后几句，听着都令人热血沸腾，恨不得重活一世，以少年之身，为国而战！”
林老师声音有些沙哑的道：“我在想，如果不是因为试卷空间不够，這位考生，肯定能写得更多更好！”
“诸位，我给這位学生作文满分成绩，沒有意见吧？”
诸多老师纷纷果断摇头。
一般的作文评分，想要满分的，必须要一個组内的批卷老师一半以上人数同意才行。
而這《华夏少年說》是全票通過！
“真想知道，這位考生是我們省哪所学校的啊！居然有如此斐然的文笔！”一众老师纷纷感慨。
因为试卷的姓名和考号都是封住的，批卷老师也根本不知情。
只知道，這篇文章来自本省。
很快，《华夏少年說》便是被上报上去，再次引起省教育厅各個语文界专家领导的重视。
所有人都一致同意，给這篇作文打满分。
并且，允许提前将這篇作文公布出去。
“快看！”
“教育部這边，公布了一篇全国高考满分作文！”
“《华夏少年說》……好像有点看头，看看……”
随着陆风的這篇作文发出来，顿時間，在全国各地網络，教育界平台，瞬间引起巨大的轰动！
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