51、机遇天降
当方圆做好了准备，走进阶梯教室的时候，他注意到了后面听课的人增加了一些，三位校长，董梅、方淑娟、陈国栋、于青、乐天，還有上午来学校的两位市局领导。方圆清楚，领导可能本来不是要听课的，但学校领导在汇报工作的时候，把自己出省课的事给汇报了，领导肯定是突然决定来听自己的课。对于上好课，方圆有十足的信心，但此刻，方圆清楚這听课意味着什么——机遇，难得的机遇又来了，如果上得好，一下子就是市教育局领导的心裡留下深刻的印象；如果上得不好，虽說以后可能還会有机会，但第一印象实在太重要太重要。
学生是初二五班的，于青是班主任。前面已经上過几次课，与学生也比较熟悉了。他沒有与学生进行太多的课前交流，而是静静地站在那裡，从头到尾理了一下這篇课文的重点环节，更清了上课的思路。
一声哨音，开始上课。
方圆立刻将全部的精神状态都投入到了课堂上。他面带微笑，显得亲和力十足，学生与他实现了无距离的沟通；他抓住主脉，放手让学生在主干上添枝加叶，学生的思维似在无垠的大海裡遨游；他巧语点拨，在一個环节与一個环节之间穿针引线，学生在混沌迷惑中思路越来越清晰，心裡越来越亮堂；他借助课件，创设了一個又一個逼真的世界，让学生仿佛身临其境，亲历亲为，对课文内涵的理解又格外地加深。整個的课堂，气氛热烈但不凌乱，讨论深入又不乏真知灼见，老师问得妙，学生答得好，于青简直怀疑這不是自己班的学生——自己的学生有這么聪明嗎？
两位见多识广、听课无数的局领导，也是按捺不住喜悦的心情，甚至于张元庆都不由自主地与学生一起思考方圆的提问，跃跃欲试地要回答方圆的提问。
下课了，初二五班的学生热烈地鼓掌，听课的人也跟着鼓掌。有一個学生高喊了一嗓子：“方老师，你以后教我們班语文吧。”听得于青是脸一阵红一阵白。她看清了那個說话的学生，心想：等回了班，看我怎么收拾你？反了天了。内心对方圆是又羡慕又嫉妒，万般滋味在心头，說不清。
杨芳就坐在邹志刚的旁边，她悄声地說：“邹局，今天上午方圆上的两节课比這還精彩呢！”
“人才啊，人才！”邹志刚感叹：“真是长江后浪推前浪，后生可畏，后生可畏呀！”這一堂课，方圆一下子在邹志刚的心中对上了号。同样，张元庆也是觉得這方圆灵才可塑，心中动了借调到教育局基教科的念头。
“方圆，過来！”杨芳脸含着笑，亲切地喊方圆過来，“来，介绍几位局领导。這位是主管教学的市教育局的邹局长。”
“邹局长好。”
“好，好，小方啊，课上得不错，真地很不错哩！”
“谢谢局长的表扬，我上的每一节课，都离不开学校领导的精心指导与帮助。待一会儿，如果可能的话，我還想聆听局长您的指导。”
听了方圆的回答，邹志刚感觉方圆很懂事，很谦虚，說话落落大方，一点也不扭捏。他觉得自己更喜歡眼前的這個青年教师了。
“這一位是市教育局基础教育科的张科长。”
“张科长好。”
“好，好！小方啊，等你参加省课比赛完了，我可有事要找你哟！”张元庆笑呵呵地說。
“张科长有什么需要方圆跑跑腿之类的事，尽管吩咐。”
“哟，张科，你不是要挖我們方圆吧！”杨芳迅速地听出了张元庆的弦外之音，“我要說，這方圆可是我們68中的宝贝，谁也不给。”
“杨校长你想哪裡去了。我說找方圆有点事，就是要调他走嗎？”张元庆心裡說：你這個老滑头，還叫你看出来了。我要是调方圆，那肯定是直接找局长，让局长找你谈，局长的话你能不听？方淑娟听得真切。這样的场合，沒有自己說话的份儿，但看到两位局领导对方圆如此赏识，在欣喜的同时，心裡多了几分忧虑……
“好，我們一起坐下来评评這节课吧。”邹志刚先坐下，其他人也跟着一起坐下。本来，邹志刚是带着一肚子的气下来的，自己的酒友文雄给自己打电话，說了情况以后，自己也气得够怆，现在好么，听了一节赏心悦目的语文课，還发现了一個好苗子，自己的心情也像那小孩子的脸，变得非常之快，现在已经是心花怒放了。有时事情真的是很怪，沒有這次下68中调研师德問題，哪裡能发现方圆這個好苗子呢！
好一节评课啊！邹志刚侃侃而谈，在座的每個人都认真的听，沒有其他人插话。這邹志刚也的确很有水平，自己在教研室本来主是语文教研员，后来做了教研室副主任、主任，再后来做了副局长。這沒有一点墨水，在這個教师精英汇聚的教研室裡能站住脚，那绝对不是一件容易的事。這李国强就是邹志刚在做教研室主任时，邹志刚发现、培养和提拔起来的。
整個阶梯教室安静得只听得到邹志刚评课的声音，听得到众人钢笔、圆珠笔沙沙地写字的声音……
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（愿下一章，能给您带来更多的快乐）
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