【捉虫】_13
兴村小学现有六個年级，每個年级一個班，班裡人数不等。却只有三名老师，其中一個年轻的女老师叫赵慧的带一二年级所有课程，年长的一男一女两位王老师分别带三到六年级的数学和语文。至于其他思想品德之类的课，都是老师随手上，不当回事，因为小考不考。
周琼来了以后，几位老师商量了一下，把三四年级匀出来分给她带，其一是三四年级的孩子已经懂点事儿了，不是低年级不好带，也不是五六年级有升学的压力。可以看得出来几位老师是非常照顾她了。
此外，兴村小学由于常年处于缺老师的状态，课程表是沒办法统一排的，都是各自班级的老师协调着来。周琼入乡随俗，学着赵慧老师，定下了上午数学下午语文，四年级先上一小时，接着做课后题然后她再去给三年级讲课。
周琼走马上任的第一节课，讲的是张俞的《蚕妇》。她记得小时候上课，是被老师先教着念两遍，然后让学生背诵，老师再把意思抄黑板上，再让学生背诵，這样下来這首诗就算学完了。轮到周琼当老师，她却不想這样来，而是换了种方式：她在這群小娃娃念顺了以后，先给他们讲讲意思，理解的基础上背诗！
她這么做的原因呢？是她当学生的时候发现，死记硬背的填塞式教育让学生很难记下来，而且记下来以后也很容易忘记。尤其是一些理解较慢的同学，更难背，长此以往，慢慢的就失去了学习的兴趣。
而周琼一句一句领着学生读了几遍，在确定大多数学生等读通以后，开始解释這首诗的意思：“在讲這首诗的意思之前呢，我先问大家几個問題。”
“大家家裡都养着猪和鸡对吧？那你们知道平时卖鸡蛋和年底卖猪肉都是什么价格嘛？”
這时候有個小男生举手說：“小赵老师我知道，收猪的时候猪肉有时一块五一斤，有时两块钱一斤。鸡蛋我不知道，都是妈妈去卖的！”
周琼正式当老师以后，原来的赵老师被学生称为大赵老师，她被称为小赵老师。两位王老师，一位被称为男王老师，一位女王老师。谁說小孩子不懂事儿呢？這年龄性别职位一听清清楚楚。
這位回答問題的小男生叫卫振东，是卫军出了五服的侄子。他說完以后，眼睛亮闪闪地看着周琼。周琼对他笑了笑，說：“振东同学說的很对，那么大家现在考虑一個問題，假如今年年底，收猪的价格变成了一毛钱一斤，你们的爸爸妈妈会怎么样？”
周琼问完這句话，下边的小朋友开始窃窃私语，有些聪明懂事的都开始算数了，“我家养了两头大肥猪，去年一共称了300斤，卖了600块钱，我妈還特意上县城给我买了身衣服。這要是一斤一毛钱，才能卖30块，那我妈肯定会哭的。”
“对啊对啊，我妈每天打猪草，煮猪食，对那两头猪比对我都好，一斤一毛钱，那我妈以后肯定不养了。”
“柱子你可别瞎說，一毛钱一斤加起来卖30块你妈還能扯块布给你做衣裳，那不养了你就接着穿旧衣裳吧！”
周琼看大家讨论的差不多了，拿黑板擦敲了敲桌子，說：“现在大家来考虑第二個問題，假如猪贩子从你手裡一毛钱收走了生猪，但是猪肉卖到了五块钱一斤甚至更高，会怎么样？”
刚才那個机智的卫振东又举手說：“老师，我家去年就過年卖了猪以后买了一斤肉吃，要是一毛收上去，五块一斤卖肉，我家可能過年也吃不上肉了！”
“很好，大家都明白這個道理了，那我們回過头来看今天要学的這首诗！'昨日入城市，归来泪满巾。'昨天文中這個蚕妇去集市卖蚕丝，回来哭的泪水掉满了手巾。为什么哭呢？'遍身罗绮者，不是养蚕人。'天天养蚕的人，穿不起丝绸。這样說你们可能不理解，我换句话說，天天养猪的人，吃不起猪肉了，就是刚才你们說的那种情况。”接着周琼又逐字解释了一下生僻字的意思，让同学们认真考虑，是否能理解整首诗的意思。
大约過了五分钟，刚才的卫振动同学举手了：“老师，這首诗的意思，是不是說集市上收蚕丝的价格太低，导致养蚕的人都穿不起丝绸了。就和我們，收猪的价格太低就吃不起猪肉一個道理。”
周琼很开心，這孩子的理解能力确实不错：“你說的很对，看来這首诗你理解了！”
“可是，小赵老师，那一家收蚕丝的价格太低，为什么不换一家卖呢？”
周琼這下不是开心是惊叹了：“那如果所有收蚕丝的价格都非常低呢？”
“那怎么可能嗎？现在猪贩子一家太低了，多的是比他价格高的呀！”
周琼：……
孩子這是社会体制問題，我该怎么跟你解释呢。“你這個問題问到点上了，這就是我們现在新社会跟旧社会的不同，旧社会就是剥削压迫我們农民的，但是现在不一样了，你们以后学了更多的知识就会明白的。现在你们只要理解了這首诗就可以啦。”周琼說完松了口气，可算圆過去了！
“好了同学们，這首诗大家還有不理解或者不懂的地方嘛？”周琼停了三秒看好多同学還处于震惊状态，又接着說：“那接下来這节课你们就理解這首古诗并背下来吧，等会儿我回来检查！”
周琼下课出门之后，看到卫军在窗户下对她痞痞地笑着，看她出门了，递给她一杯水，說：“你咋干啥都记得家裡的两头猪啊！是不是想吃猪肉啦？”
周琼：……
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