第五百零二章 重罚
雷东喋喋不休地就点球手顺序的問題和叶世一展开了激烈的讨论。其实雷东早就决定好了顺序，只是和叶世一有了分歧。叶世一认为，他应该排到最后踢，在第四或者第五的顺位上。這并不是为了出风头，而是因为這两個位置压力最大，叶世一觉得自己最能胜任。
雷东怎么不会知道他的小九九？狗屁的抗压，他姥姥的這小子就是想在傅明晨面前出风头，而第五位恰好是最吸引人眼球的点球顺序，可以說所有的目光都分在了這個位置。雷东知道，如果不是为了掩饰，叶世一甚至都不想說出自己要承担压力這种借口。
“不行，你给老子第一個上，好好地做個表率！”危急关头，雷东也气上心头，整個身体的血管仿佛处于沸点，只要发生什么事随时会爆，他也不跟叶世一罗裡吧嗦，直接敲定了叶世一的出场顺序。
第一個点球尤为重要，必须要进，需要给绝对有有把握的人去主罚，因为這一個球直接带动第二個、第三個以及后面其他球员的情绪，要不然后面人的压力太大，踢点球不是技术問題，主要是心理压力，心理稳定后面就好踢了。叶世一现在点球稳得一笔，是队长，又是整個球队的主心骨，舍他其谁，至于压力問題更不用操心，现在還想着和傅明晨争一争高下，還想着摆出自己的個人英雄主义，這么看他根本沒有什么心理压力。
第一個好布置，其他的第二個第三個就挑几個脚法好一点的，此时雷东有些哀怨，为什么艾克拜尔那么早下场了，他還在的话起码成功率会高一些，但哀怨也沒用，只能将穆则帕尔放在第二位，左边锋放在第三位。至于這第四和第五位，着实让雷东挠了很久的头，不是纠结安排谁，而是纠结将吴泉安排再第四位還是第五位。
理论上来說，第四位可比第五位重要好多，說句不好听的，如果前三轮有個闪失，第四個球员再有個三长两短，第五個球员就不用罚了，只能眼睁睁在眼皮底下看见别人捧着冠军奖杯，然后打道回府了，這种情况是有的。
本着最好的球员不能留在最后的原则，雷东毅然决然将吴泉放在第四個，一定要到最后才决定胜负，還得让对手罚第五個，第五個都不罚了，太便宜他了。至于最后一名，压力大不大完全取决于前四個的主罚结果，如果一切顺利，那最后一個主罚压力也不大，可如果有一個闪失，他助跑的双腿都会软几分。
第五位球员是替补上来的后卫，虽然是后卫但脚法不错，叶世一和他讲了很久，无非就是别紧张和一些注意事项，例如助跑的时候小心草皮有沒有坑洼别滑倒，什么不要過于追求死角的角度，只要将球用力抽进球網裡面去，往哪射都无所谓……叶世一尽量让自己的语气向是在谈天說地一样轻松，让队友知道他们是一起战斗的伙伴，而不是上级。
拍拍手，队长的职责就是让整個队伍凝聚起来，捆成一根牢不可破的麻绳。洲大附中的球员们肩膀攀着肩膀，围成一圈。
“兄弟们，成败在此一举，大家不要有任何负担，输了一起抗，赢了一起欢！”
叶世一做表率伸出手臂，其他队友也纷纷效仿，大手小手叠成一座山，而后雷东宋义林植也来横插一扛；甘雯露手不够长，只能依靠身材“优势”从一條缝裡挤进人群，将小手叠上去，她這一生，可能都难以再遇到這么深刻难忘的经历了。
“1,2,3——必胜！”
“呼！”
主裁判鸣了很久的哨，在各方的催促下两边球队才踏进决定命运的场地。第一轮，两边都是派出双方队长应战，看来明崇中学也很明白，第一個主罚的人有多重要，好的开始就是成功的一半。
洲大附中先罚，明崇中学次之。第一轮主罚，叶世一和傅明晨都稳稳将球罚进，两边都开了個好头。接着第二轮也沒什么問題，但是到了第三轮，率先罚球的洲大附中球员，也就是左边锋的点球被明崇中学的守门员猜对了方向，将這一球扑了出去。
左边锋失魂落魄地跪在点球点前，伏着身子恨不得将头埋到地底下去，任由不远处的守门员握拳庆祝。比赛還要正常进行，但這位左边锋似乎是悲伤過度，他觉得是自己葬送了球队胜利的希望而不敢抬头，主裁判无奈過来先安慰几句，总不能因为你的悲伤而中止比赛吧，心裡念叨道幸好你们還不是大人，要是大人可沒時間给你悲伤，過了就過了，擦擦眼泪就走人了，哪有机会给你在這哭天喊地啊。
含着泪的左边锋回到队伍当中，队友们都适时拍着肩膀摸摸头宽慰着他，叶世一，用那张佩戴着队长袖标的手臂环抱着他，嘴边全是安慰的话。左边锋刚刚调整好心态，抬头又一看，明崇中学却成功罚进了点球，眼眶再一次红了起来。
第四轮，所有人的心都往上提到了嗓子眼，压力对于双方来說不在同一水平面上，已经罚失一粒点球丧失主动权的洲大附中不容有失，担子全压在了吴泉身上；明崇中学相对来說小一点，但也不是
银发老人随着轮椅的转动而远去，王延平目送两人远去，微微鞠了一躬，而后，特等席房间的门，“嘭”地一下关上了g。
雷东喋喋不休地就点球手顺序的問題和叶世一展开了激烈的讨论。其实雷东早就决定好了顺序，只是和叶世一有了分歧。叶世一认为，他应该排到最后踢，在第四或者第五的顺位上。這并不是为了出风头，而是因为這两個位置压力最大，叶世一觉得自己最能胜任。
雷东怎么不会知道他的小九九？狗屁的抗压，他姥姥的這小子就是想在傅明晨面前出风头，而第五位恰好是最吸引人眼球的点球顺序，可以說所有的目光都分在了這個位置。雷东知道，如果不是为了掩饰，叶世一甚至都不想說出自己要承担压力這种借口。
“不行，你给老子第一個上，好好地做個表率！”危急关头，雷东也气上心头，整個身体的血管仿佛处于沸点，只要发生什么事随时会爆，他也不跟叶世一罗裡吧嗦，直接敲定了叶世一的出场顺序。
第一個点球尤为重要，必须要进，需要给绝对有有把握的人去主罚，因为這一個球直接带动第二個、第三個以及后面其他球员的情绪，要不然后面人的压力太大，踢点球不是技术問題，主要是心理压力，心理稳定后面就好踢了。叶世一现在点球稳得一笔，是队长，又是整個球队的主心骨，舍他其谁，至于压力問題更不用操心，现在還想着和傅明晨争一争高下，還想着摆出自己的個人英雄主义，這么看他根本沒有什么心理压力。
第一個好布置，其他的第二個第三個就挑几個脚法好一点的，此时雷东有些哀怨，为什么艾克拜尔那么早下场了，他還在的话起码成功率会高一些，但哀怨也沒用，只能将穆则帕尔放在第二位，左边锋放在第三位。至于這第四和第五位，着实让雷东挠了很久的头，不是纠结安排谁，而是纠结将吴泉安排再第四位還是第五位。
理论上来說，第四位可比第五位重要好多，說句不好听的，如果前三轮有個闪失，第四個球员再有個三长两短，第五個球员就不用罚了，只能眼睁睁在眼皮底下看见别人捧着冠军奖杯，然后打道回府了，這种情况是有的。
本着最好的球员不能留在最后的原则，雷东毅然决然将吴泉放在第四個，一定要到最后才决定胜负，還得让对手罚第五個，第五個都不罚了，太便宜他了。至于最后一名，压力大不大完全取决于前四個的主罚结果，如果一切顺利，那最后一個主罚压力也不大，可如果有一個闪失，他助跑的双腿都会软几分。
第五位球员是替补上来的后卫，虽然是后卫但脚法不错，叶世一和他讲了很久，无非就是别紧张和一些注意事项，例如助跑的时候小心草皮有沒有坑洼别滑倒，什么不要過于追求死角的角度，只要将球用力抽进球網裡面去，往哪射都无所谓……叶世一尽量让自己的语气向是在谈天說地一样轻松，让队友知道他们是一起战斗的伙伴，而不是上级。
拍拍手，队长的职责就是让整個队伍凝聚起来，捆成一根牢不可破的麻绳。洲大附中的球员们肩膀攀着肩膀，围成一圈。
“兄弟们，成败在此一举，大家不要有任何负担，输了一起抗，赢了一起欢！”
叶世一做表率伸出手臂，其他队友也纷纷效仿，大手小手叠成一座山，而后雷东宋义林植也来横插一扛；甘雯露手不够长，只能依靠身材“优势”从一條缝裡挤进人群，将小手叠上去，她這一生，可能都难以再遇到這么深刻难忘的经历了。
“1,2,3——必胜！”
“呼！”
主裁判鸣了很久的哨，在各方的催促下两边球队才踏进决定命运的场地。第一轮，两边都是派出双方队长应战，看来明崇中学也很明白，第一個主罚的人有多重要，好的开始就是成功的一半。
洲大附中先罚，明崇中学次之。第一轮主罚，叶世一和傅明晨都稳稳将球罚进，两边都开了個好头。接着第二轮也沒什么問題，但是到了第三轮，率先罚球的洲大附中球员，也就是左边锋的点球被明崇中学的守门员猜对了方向，将這一球扑了出去。
左边锋失魂落魄地跪在点球点前，伏着身子恨不得将头埋到地底下去，任由不远处的守门员握拳庆祝。比赛還要正常进行，但這位左边锋似乎是悲伤過度，他觉得是自己葬送了球队胜利的希望而不敢抬头，主裁判无奈過来先安慰几句，总不能因为你的悲伤而中止比赛吧，心裡念叨道幸好你们還不是大人，要是大人可沒時間给你悲伤，過了就過了，擦擦眼泪就走人了，哪有机会给你在這哭天喊地啊。
含着泪的左边锋回到队伍当中，队友们都适时拍着肩膀摸摸头宽慰着他，叶世一，用那张佩戴着队长袖标的手臂环抱着他，嘴边全是安慰的话。左边锋刚刚调整好心态，抬头又一看，明崇中学却成功罚进了点球，眼眶再一次红了起来。
第四轮，所有人的心都往上提到了嗓子眼，压力对于双方来說不在同一水平面上，已经罚失一粒点球丧失主动权的洲大附中不容有失，担子全压在了吴泉身上；明崇中学相对来說小一点，但也不是
绝对沒有，进了還好說，沒进就是自己生生将优势葬送在手中。
不可承担的后果会加剧压力的产生。吴泉挥去脑中所想的负面后果，他环抱着足球亲吻了一口，放在点球点上，看一圈对准自己的摄像机，若有若无地叹了一口气。
老爸老妈，秋城的老伙计们，還有小双，你们能看到嗎？
仰天深吸一口气，吴泉望向前方，迈出坚韧的步伐，一段小跑，轻松将球罚进。
队友们欢庆吴泉的归来，只是美中不足，接下来出场的明崇中学也进了。
轮到第五轮了，双方出场的球员压力不是一般大，你不能說明崇中学稳赢，也不能說失守一球的洲大附中绝对输，万一呢？点球大战就是這样，沒到最后沒人知道结局。洲大附中想翻盘也不是沒有可能，只要罚进一球，同时明崇中学射失了這轮点球，点球大战就可以继续往后拖，只要往后拖就還有机会。
洲大附中的出场球员上去前被叶世一摁着一顿指导，动情之处還按着队友的后脑勺额头顶额头，就像是在进行一场传功仪式，如果可以，现在的叶世一百分百想将自己的功力传授给他。
只见這名球员稳稳将球罚了进去，保留了一线生机。现在，所有的目光都集中在明崇中学最后一名球员的身上——這便是压力的由来。
罚不进，就相当于前面的成绩都白拿，双方回到同一起跑线。
足球本来已经安然越過了门线，罚最后一球的明崇中学球员都准备举手撒欢庆祝了，但不合时宜的哨声响起，将他拉了回去，他连忙询问怎么了，得到的答案竟然是重罚。
为什么？這明崇中学球员当时就大吼，刚刚放下来的心又悬了起来。主裁判解释道是洲大附中的守门员提前向前移动了，按理說這是犯规的，要重罚。
明崇中学球员還真沒注意守门员提前动了，心中窝火，妈的本来都进了，你给我吹個重罚是怎么一回事，但他又不能直接找裁判骂，只能空口骂骂咧咧，问候着守门员家人。
此时明崇中学球员的心态发生了微妙的波动，這重罚的心态可就不一样了，但守门员的心裡其实更紧张。。。
(绿茵神锋)
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