438歌泣不服气
仰亚的寝室已经‘装修’好了。是用他在宣传队那边得来的好些废旧报纸‘装修’的。
原来在這间寝室住的，也许是一個女老师吧，她沒有把整個房间都糊上报纸，而只是糊了四周有人多高的一圈，再上面的地方就沒有再糊报纸了。现在，仰亚在宣传队那边，有的是废旧的报纸。
那天，仰亚顺手就拿来了一大堆，足够他贴好几個房间的了。因为這是仰亚接下来要一直住下去的地方，是他在這個学校裡唯一属于自己的空间。這裡，除了用来睡觉外，在外面的走廊上，同时也可以加一個土炉子，或者是煤炉，都可以在這裡烧火煮饭了。
当然，自从附近的几個学校合并到這裡来了以后，学校裡都有了自己的食堂，大部分像仰亚這种家属不在這裡的单身老师，基本上都是在食堂吃饭的。所以，要在這走廊上做饭的人還是很少。不過，還是各有各的一套‘设备’，偶尔的也会做個一次两次的。
而同时這個房间也是自己办公室的一部分。
现在，学校有的，就只有由原来的一個老教室改装過来的大的教师办公室，十几张桌子拼拼接接地放在一起，這就是老师们的综合办公室。语文、数学、体育、美术，几個老师几张桌子围在一起，這就是各自的教研组。
综合的大‘办公室’，各科各年级各老师们的教学方式不同，来来往往的学生和老师也很多，根本就不能单独的安下心来好好地备课。所以，像仰亚他们這种有自己单独一间寝室的老师，大多是把自己的寝室当成自己的办公室，這样反而還清静一些。其他成家立业或家在附近的老师们，就只能是把作业、备课等的带回家去了。
今天，仰亚把龙校长给他的几大本教案抱回到自己的寝室。现在是下午，仰亚的音乐课，由于是副科，基本上都是安排在下午上。现在，距离吃饭時間還早，仰亚就坐在‘办公桌’前，慢慢地翻开看起来。
仰亚翻开其中一本，這本书的表皮都已经发黄，每一页看起来都有些陈旧。這是龙校长早几十年前写的教案了。每一张每一页每一颗字都是用钢笔认认真真地写上的。有的地方還因为长時間的放置，有些笔迹都已经看不清楚了。
好在，龙校长本来写的字就不错，再回上他写得也很认真，仰亚大多還是能看得清楚。
翻开第一页，‘**初级中学初一年级政治课教案’，竖着写着這样一排大字。再翻开下一页，這就是第一個教案了。
1、‘开学第一课，学生思想动员——’
第一课：学习初中政治课的引入——
1、教学目的——
2、教学要求——
3、教学內容——
每一项都写得清清楚楚，哪裡需要板书，哪裡是学生发言，哪裡需要向学生提出問題，结合课文第几分钟该上到哪裡，提前几分钟讲解完所有课程，留几分钟给学生做课堂练习和总结
仰亚又翻开后面的几個教案，同样是写得详详细细。
看完了一本，仰亚又从中取出另外一本新的。打开，這是前几年龙校长刚刚写的。相对于第一本来說，這本是写得简单了些，大多是概括性的，或者提示性的。
比如：此处结合课文第几段，由学生领读——；
此处展开由学生自己讨论，老师再作最后总结——
這裡，结合现实生活实际，对学生进行知识扩展——
看了好几本，仰亚才认识到，自己上的這两堂课，难怪龙校长看到了会生气。现在，仰亚自己看来，都觉得自己当时上的课就是在胡闹。想想自己都觉得脸红，恨不得真的把自己藏在地窖裡去。
仰亚再也不敢這样自作聪明了。
一连看了好几本后，仰亚拿出自己的音乐课本来，想像着龙校长所写的，慢慢地写出自己的一個教案来。可是，提起笔却又不知道怎么下手。写了好几页，又撕了好几页。最后，沒办法，還是去找同行的老师们請教請你教吧。
仰亚所住的這层楼的另一头，就住着一個音乐老师，說是音乐老师，他也不是正规的师范学校学音乐的，只是平常爱好唱歌什么的，而且嗓音也還不错，到了学校也经常跟学生一起唱唱跳跳的。后来，到本地师范学校进修了一段時間的音乐课程。就‘改行’为音乐老师了。其实他真正的，還是小学语文老师。這個老师也姓龙。
“龙老师，你好，忙嗎？”
“啊，是仰亚老师呀，不忙，有什么事嗎？快进来坐吧。”
這也是龙老师的寝室兼办公室。
“龙老师，你快别叫我‘老师’了，我這刚来，什么也不懂，头两天還去上了两节课，哎呀，现在想起来，连我自己都不好意思了。”
“怎么？碰到什么問題了嗎？”
“哎呀，其实，我也不懂怎么上课，上得乱七八糟的，结果把龙校长给招来了。”
“啊，开始上课，是有点紧张，我們原来刚来上课时也一样。過一段時間就好了。”
“龙老师，我不是紧张的問題，我是根本就不懂怎么上课，所以，我過来找你，把你以前的音乐课教学教案借给我看看，行嗎？”
“啊？教案，你不知道怎么写教案，你以前不是当老师的？也不是师范学校毕业的？”
“啊，我不是，我原来是在宣传队那边，刚刚从那边调過来。不是正规的学校毕业的，我是民办教师。”
“啊，民办老师呀，沒事，我也是民办老师。仰亚老师，如果你不是正规师范毕业的，那可得先好好看看课本，好好写好教案才能上课。要不，在课堂上還真是应付不過来。”
“可不是，昨天，龙校长进入我上课的教室，我一看他的脸色，就知道我肯定出什么問題了。”
“那這样吧，仰亚老师，我先拿两本老的教案给你看看，你试着再写出你自己的教案来。然后，哪天你再去听听我的课，這样，你才能慢慢的适应過来，也才能写出教案来。”
說着，龙老师马上从自己的办公桌上找了两本和龙校长一样陈旧的‘书’来，给了仰亚。
“龙老师，那就太谢谢你了，昨天，龙校长還叫我想办法去听几节别人的课呢，那我明天就去听你的课？”
“那沒什么，你去就是了。”
两人又在龙老师的办公室兼寝室聊了一会，下课铃就响了。也该是下午吃饭時間了，两人就一起拿着自己的大铁碗去了食堂。
吃過饭后，仰亚就回到自己的寝室，开始看从龙老师那借来的音乐课教案。看了一個晚上，仰亚的心裡，才对真正的音乐课有了一個最基本的认识。
第二天下午第三节课，就是龙老师在初二年级的一节音乐课。仰亚事先和龙老师联系好了，他去听這一节课。刚刚下了上一节课，仰亚提了自己的一個凳子，在龙老师還沒有进教室之前，他就已经走进了教室，在众多学生奇异的眼光下，就在前排靠墙的一個角落坐了下来，等待着龙老师的到来。
上课铃响了，同学们正常地唱起了歌。
“起立！老师好！”
全班同学都站了起来，仰亚也跟着站了起来，同样对着龙老师說了声‘老师好！’
等大家老师坐下后，龙老师先走到仰亚面前：
“你带有我們现在要上的课的课本来嗎？”
“沒有呢，龙老师，我也不知道我要带什么。”
“啊，那沒关系，那你就先用我的吧。”說着，龙老师把自己的课本拿過来，递给了仰亚。
“龙老师，我用你的了，你上课不用嗎？”
“不用，我有教案就行，反正也是老课了，大多我都能记得清楚的。”
說完，龙老师也沒有给下面几十双好奇的眼睛作任何解释，直接开始上课了。
一开始，龙老师就提着粉笔，在黑板上写下了今天要上课的题目。在黑板的正上方，那几颗字，虽然不是什么龙飞凤舞，但每颗字每一個笔划都清清晰晰，让人看着就舒服。仰亚又想起了自己的那两颗‘仰亚’，真是不比不知道，一比，真的是吓一跳。下一步，仰亚還怎么敢在黑板上写字啊。所以，仰亚也在心裡暗暗告诉自己，写黑板字，也就是龙校长說的‘板书’，看来，自己也是要练练了。要不，自己真的上不了台。哪有上一节课下来，一颗字都不在黑板上写的呢。
开始上课了，這节课是结合上一节课一起上的。就是课本上的一首歌曲教学，上一节课，龙老师已经教会了同学们试唱這首歌，所以，一开始，龙老师就向同学们提问：
“上一节课，我們已经教会了大家唱這首歌，大家是不是都還记得呢，要不，我叫哪位同学起来，唱一段给我們听听，谁来？請举手！”
這裡大多是从农村来的孩子，真的要单独的一個人在课堂上表现，他们還真是有些拘谨。女同学当中可能有会唱的，可是沒有那胆子；男同学，好多都不喜歡音乐课，刚才齐声回答‘会！’，那也只能是滥竽充数成而已。真正要一個人站起来唱时，大家就都成缩头乌龟了。
沒办法，老师只能点名。
龙老师先点到一個男同学的名，排在后面的第二排一個男生，扭捏了半天才站起来，唱了两句，有好几個字都是跑调的，其他同学又幸灾乐祸地笑了。這样，男同学就更加的不敢唱下去了。
沒办法，老师只能叫他坐下。
然后又叫了一個女同学起来。這個女孩唱得還可以，就是声音有点太小了。還沒等唱完，最后几句都是快速地‘念’了過去，然后還沒等老师喊‘坐下’，就已经先坐下了。
龙老师又给两人作了纠正，也给两人作了鼓励。然后，再叫全班同学又唱了几遍。
“好，上一节课我們教的，看来，大部分同学都已经记得了，今天，我們来继续教后面的。”
仰亚拿着龙老师的课本。他注意到，凡是刚才龙老师說到的地方，在课本上，龙老师都提前做好了标记。仰亚一边听着龙老师的课，一边对照着课本，一边又在自己准备的小笔记本上做着笔记。
今天，仰亚比班上任何一個同学都认真听课，也比自己几年前在学校学习时认真多了。如果当年仰亚都能有今天這么的认真，可能也不会不想上学了。
龙老师一边讲，一边教，又一边把必要的东西都写在黑板上，又叫同学们记下来。同学们一边唱一边记，到快要下课时，连着上一节课老师教的，全班同学都基本会唱了，该记得的东西也都记下来了。這就是一個两课时、完整课的內容教学了。
下课了，仰亚和龙老师一起走出了教室。
“仰亚老师，能听懂一些了嗎？”
“龙老师，听了你的课，我才真正知道怎么开始上课，我是要好好的学习了。啊，龙老师，能把你今天上的這节课的教案也给我看一下嗎？”
“啊，這沒問題，不過，我刚好接下来還有一节课，要不，我晚上再给你吧。你要不要再跟我到下一個班去听听？”
“好，那我就跟你一起過去。”
听完了两节课后，仰亚又从龙老师那要来教案。一個晚上，仰亚对着教案，又对着课本，再慢慢回忆龙老师课堂上讲的，才知道，原来上一堂课，要准备的东西還真的不少。
這几天，学校也沒有再叫仰亚去上课，初一的那几個班，原来就是由现在教初二年级的龙老师和教初三年级音乐的另一個老师兼着的。這几天，初一级年级的音乐课就還由于這两老师兼着。留出時間来给仰亚准备。
仰亚慢慢地写好了自己的第一個教案，然后又拿给龙老师给他修改了几次，又交给了龙校长也看了几次。最后，龙校长看過后，說：
“教安写得应该可以了，你好好去准备一下，熟悉一下教案，你看哪天，我們先安排你试讲吧。”
“啊？還要试讲啊！”
“当然啦，不试讲，怎么能知道你能把课上好，不试讲，也不知道你上课是不是顺利地上下来呀。”
也是，现在，仰亚再也不敢就這样轻易地走上讲台了。
就這样，仰亚又要开始准备他的试讲了。
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