第三百三十五章 当一只兔子有了生物副脑 作者：蚂蚁吃萝卜 在电子显微镜的观察下，唯希开始从数量庞大的黏液霉菌内寻找生物副脑资料中描述的目标——生物副脑单母细胞。 在唯希的超强计算力下，一分钟实验结果出来了。 可李舟的脸上却看不到任何喜悦的表情。 整個培养皿内，数量庞大的黏液霉菌，竟然沒有一個黏液霉菌定向突变成生物副脑细胞。 就在李舟面无表情，苦思冥想，問題到底出在哪裡的时候，一旁的唯希奇怪的对李舟问道： “老板，你在想什么想的這么入迷呢？” 李舟抬头瞥了一眼一脸奇怪，两只眼睛盯着他看的唯希，烦躁的回道： “你這不是明知故问嗎？” “還用說，我当然是在思考到底哪個实验环节出了問題，为什么实验沒有成功。” 說着說着，李舟還皱起了眉头，“沒道理呀，我們完全是严格按照资料上的流程进行的定向诱变生物副脑单母细胞啊，怎么会一個生物副脑单母细胞都沒诱变成功呢？” 唯希：？？？ 一旁的唯希满脑子的问号，实验已经结束了嗎？她怎么不知道。 唯希眨了眨眼睛，不解的问道： “老板，实验什么时候结束了，我怎么不知道，你是不是搞错了。” “沒错啊，资料上明确的說了，在ξ射线的两個小时照射后，实验结束。” 唯希生无所恋的抬头仰望天花板，唯希都有些怀疑李舟是不是在逗她开心。 诱变结束后，不得等它两個生命周期，让定向突变的基因表达后，才能真正的用电子显微镜观察到实验结果。 电子显微镜又不是观察的黏液霉菌细胞内部遗传基因。 “老板……部分黏液霉菌的遗传基因突变后，不得等黏液霉菌的两個生命周期后，突变的遗传基因进行表达后，才能观察到最终的实验结果？” 正在苦思冥想的李舟在听了唯希的话后，整個人一僵，脸上的神情也瞬间凝固。 总之，李舟感觉整個人都不好了。 完全按部就班，按照系统给的资料上来，他竟然将這最基本的常识给忘了。 還好实验室内除了唯希，沒有其他人。 李舟有些庆幸這裡是他的私人实验室，不然就他刚刚的表现，肯定会在整個科研圈内流传千古。 光是想想，李舟就觉得不寒而栗。 還好～還好～ 看着還在盯着他的唯希，李舟走了過去，拍了拍唯希的肩膀，语重心长的說道： “唯希啊，你刚才什么都沒有看见也沒有听见，沒错吧。” 聪明伶俐的唯希听到李舟這么一說，哪裡還不明白刚刚发生了什么，還有李舟此话的意思。 唯希眨了眨眼睛，装作不知道。 “啊？老板，刚刚发生過什么嗎？我怎么不知道。” 看着如此懂事，理解人性的唯希，李舟十分满意的点了点头，孺子可教也。 智能生命就是不一样，不像人工智能，只会傻傻的误解他的话，不能理解话中话，话中更深层次的影藏含义。 第二天一大早，李舟随随便便喝了一碗粥应付肚子后，就一路急匆匆的朝着实验室跑。 而能让他表现的如此焦急的原因，只是因为他早上刚睡醒后，唯希說的一句话。 “培养皿内只有5的黏液霉菌定向突变成了符合资料描述的生物副脑单母细胞，实验沒有达到理想数据。” 可是，李舟很想說，虽然只有5，沒有达到资料记载中的10，也不知道到底是什么原因导致的定向突变率降低了一半，但是——李舟很想說，那重要嗎？ 别說有5的转化率了，就算只有1，甚至0.1，李舟等能接受！ 在李舟看来，只要真的可以将黏液霉菌诱变成生物副脑单母细胞，那這個实验，便是成功的。 大步流星的李舟，前脚刚踏进实验室，就看到了全息投影上一個生物副脑单母细胞的图片。 在图片的旁边，是一個错综复杂的網络图，看那样子，和资料中描述的生物副脑单母细胞内部构造图几乎一模一样。 “唯希，5的生物副脑单母细胞分离出来了沒有。” “老板，已经全部分离出来了。” “咯～都在那了。”唯希指着另外一個沒有任何颜色液体的培养皿微笑道。 李舟俯身看了一眼……嗯……什么都沒看到，除了看到一培养皿的生理盐水。 生物副脑单母细胞有了，但是总得找個是要对象吧，至于一上来就直接给人使用，李舟可干不出来。 倒不是他不相信系统给的资料，而是对自己的实验過程保持谨慎的态度。 突发奇想的，李舟想到，如果给兔子注射生物副脑单母细胞，让生物副脑单母细胞在兔子大脑中复制形成完整的生物副脑，会发生什么呢？ 小白兔会不会因为有了生物副脑的辅助，就会变得和人一样聪明，可以进行复杂的思维思考呢？ 說干就干，要是正培养出了一個可以进行复杂思考的兔子，那可就有意思了。 至于這样的兔子会不会对人类造成威胁，李舟還真不怕。 “唯希，取一個较好的生物副脑单母细胞，准备动物实验。” 李舟一边吩咐唯希从培养皿内去出一個较好的生物副脑单母细胞，一遍朝着实验室内的一笼小白兔走去。 看着笼子裡的十五只小白兔，李舟嘿嘿一笑，抓住了活泼乱跳的一只小白兔。 “小白兔，你就别挣扎了，从了我吧，嘿嘿#_#” 李舟双手抓住兔子，让小白兔无法动弹，随后，李舟示意唯希给小白兔注射生物副脑单母细胞。 “来！唯希。” 唯希毫不犹豫，在扫描了一下兔子的脑部后，将生物副脑单母细胞精准注射到了小白兔的大脑皮层。 “好了，老板。” 李舟点了点头，将手中還想挣扎的小白兔独自关进了一個笼子裡。 “唯希，在小白兔面前循环播放一些幼儿启蒙知识视频，观察小白兔的一举一动。” “一旦发现小白兔有任何异常行为，立刻向我汇报。”