第九十章 王弘文来电 作者：韭菜会飞 作者：韭菜会飞分類： 林平听到阿所的叫声便回到了屋子裡，只见阿所把他父亲留下来的那個罐子打了开来。 “玉的！”阿所高兴的指着盒子裡的东西。 林平远远看了一眼，盒子裡的东西确实是玉制品，长长的像個棒子，林平走近一看，整個人愣了一下，這东西的形状有点尴尬。 “老师，這是什么东西啊？好像我阿爸捣药的石槌子。”阿所摸了摸盒子裡的玉制品，“可是這個东西有点弯。” 林平挠了挠头：“你小心点，玉的都怕碎。” “嗯，”阿所点了点头，然后捧着盒子小心翼翼的放在了地上，“老师，這下面的布上好像有字。” 林平走過去蹲了下去，玉制品下不是一般的布，而是绸缎一样的东西，仔细一看上面确实有字。 林平按捺不住心中的好奇心问道阿所：“我可以拿出這块布看看嗎？” 阿所說道：“当然。” 林平想用手拿开压在布上面的玉制品，但犹豫了一下沒好意思下手去碰，而是捏起下面绸缎的一個角把它抽了出来。 林平轻轻将叠着的绸缎打开，绸缎上面都是用古汉字和文言文书写，看了两三句话林平愣了一下便匆匆叠了起来。 “什么东西啊？老师。”阿所见林平如此奇怪的举动便好奇的问道。 林平想了想說道：“药方。很珍贵的物品，它的潜在价值可能比這個玉制品還要昂贵。但现在你還看不懂，也不是你了解的时候，如果你要以后有志继承這個药方，那就先跟着老师好好学习，然后考上一所好的医科大学再去研究這些东西。” 阿所似懂非懂的点了点头：“嗯。” 林平看着阿所，這個小男孩祖上看来曾经很是辉煌，這個药方是皇宫秘方，但是因为所治內容却比较尴尬，注定阿所之前的几位祖宗，特别是他爷爷和父亲在那個时代不敢将其公开发扬，但却可以被阿所转化为专利向社会公开使用。 绸缎的第一句话上写的是：内宫秘药御药司马擢书。 林平将绸缎還给了阿所，让他放回盒子裡收起来好好保管。 阿所听从林平的话将盒子绸缎放归远处，然后小心翼翼的盖好。 “老师，那個罐子我打不开。”司马所指着他爷爷留下来的那個罐子說道。 “那就别打开了，等你长大了再說。”林平說道。 阿所点了点头。 這时突然听到院子裡有动静，林平赶忙往外看了一眼，只见几個年龄不大的男孩从外面翻墙跳了进来。 “你先把东西收到床底，”林平对着阿所說道，“我出去看看。” 林平走出门口，围着三轮车看的几個男孩大吃一惊吓了一跳。 一個较高较大的男生看起来是這群孩子的孩子王，向前一步看着林平问道：“你是谁？你为什么在這裡？” 林平笑了笑說道：“那你们又为什么在這裡呢？” 较高较大的男生很强势的說道：“你管得着嗎？你是外乡人吧？你来我們村干什么？” 林平笑着的說道：“我是山那边的学校老师。” 几個男孩相互看了一眼，其中一個开口问道：“就是那所新建的学校？” “对。”林平点了点头，“如果你们還上学，那以后我就是你们的老师。” 几個男孩相互看看，然后将要往外走。 這时那個较高较大的男孩又问道：“你为什么在煞星家裡？” 阿所在屋门口露了個头，被這個男生看到，男孩看到阿所吐了口唾沫：“煞星，晦气，我們走！” 几個孩子就大摇大摆的打开大门上的横木插销走了出去。 林平看着這几個孩子的背影叹了口气，然后让阿所把那個罐子和盒子带上，又让他拿了些肮脏的衣物盖着，两人骑着三轮车往回走。 走出阿所的家门，阿所坐在三轮车上头扭回去目光一动不动的看着他那曾经的家。 “老师，那不再是我的家了对嗎？”阿所說道。 林平问道：“为什么？” “阿爸阿妈在的时候才是家，阿爸阿妈都不在了对于阿所来說已经不再是家了。”阿所低着头小声說道。 林平過了一会儿說道：“沒事，以后学校就是你的家，老师同学就是你的亲人。” 阿所点了点头：“嗯。” 到下午，林平才带着阿所回到学校。 马忠国见到林平回来便焦急的說道：“林老师，你和阿所可回来了，今天上午有人给你打了电话過来。” “谁啊？”林平问道。 “就是县教育局的那個王科长。”马忠国說道，“他說你回来赶紧给他回個电话。” “還得赶紧的。” 林平一听是王弘文打過电话来，立马就重视的不得了，林平也不能脱俗，毕竟人家是领导，可不能怠慢，以后学校的发展還要靠人家王弘文帮忙，而且王弘文看起来也是一個值得信赖的人，身上還有那股有理想有抱负的书生气。 “对了，马老师，你先带着他把他的东西收好。”林平拍了拍马忠国的肩膀，“孩子的父母给他留的念想。” 马忠国愣了一下，然后看着林平点了点头，說道：“放心，我老马是信得過的人。” 阿所点了点头在一旁說道：“林老师和马爷爷都是好人。” 林平笑着拍了拍阿所的脑袋：“這個世界上除了你自己不要去轻信任何人，即使是好人，這些东西除了我和马爷爷你不要跟任何人提起。” 阿所点了点头。 林平急忙忙的跑回办公室，然后拿起了桌子上的电话按下了回拨键，嘟嘟了两声后，电话接通。 “喂，王科长。”林平擦了擦头上的汗笑着說道，言语之中有一丝他自己不曾发觉的谄媚。 “哎，林校长，你這大忙人啊，上午跑哪去了？给你打电话你也不在。”王弘文在电话的另一头笑着說道。 “我們学校新收养了一個家庭遇到困难的孩子，就他一個人了，我去帮他收拾了点东西。”林平說道。 “嗯，山村孩子们的情况就是会很复杂，辛苦你了。”王弘文說道。 “不苦啊，挺好的。”林平笑着說道。 两人又寒暄了几句后，王弘文說道：“我這次给你打电话是有几件好事要告诉你！” “真的？什么好事？”林平擦着满头的大汉开心地說道。 “第一件有几個师范大学毕业大学生参与了国家的支教扶贫来到咱们县，他们干两年权当是基层工作经验。”王弘文說了第一件事情。 林平在电话裡這头下意识点着头，他知道這個政策，国家鼓励和扶持大学生投身基础教育，支教两年会当做一种基层工作经历和晋升的资本，這种支教被很多人戏称为“目的性支教”。但讲实话，目的性支教也比不支教要好，除了能传播知识也能让這些人体验艰苦生活，甚至会使他们产生资助贫困地区的想法。 “所以，县教育局决定安排两位老师给最困难的苦山地区，過会你去你们镇政府那传真，你结合你们学校的实际情况选两位然后电话给我我安排到你们学校区。”王弘文笑着說d县教育局够照顾你们吧！” “谢谢，太感谢了。”林平不断的言谢。 任务提示：国家安排师范生支教，請前去镇政府获得师范生资料并挑选两位你想要的老师。