第九十五章 学校的制度设定 作者：韭菜会飞 作者：韭菜会飞分類： 当林平說出了县裡给了几個编制名额后，這群老师一下子就精神了起来，一個個坐直了身子看着林平。 “给了几個？”林峰激动的說道。 林平喝了口水淡然說道：“两個。” 大家你看看我我看看你有点懵，赵忠义开口說道：“两個，那咱们七個人也不够分啊。” 石伟清又阴阳怪气地說道：“這有什么不够分的？他自己一個，那個马老师一個，两個名额這不就完事了嗎？” 石伟清一說完這句话其余几個老师都眼巴巴的看着林平，眼神中有不满和质疑。 這個石伟清是来恶心我的吧？林平心中无语的想道。 但林平還是很淡定地說道：“石老师，還是那句话，我這個人說话比较直接，你呢也不要用小人之心度君子之腹，恰恰相反，我個人不需要這個编制，也沒什么想法。” 林平不需要這個编制，因为他有系统；不能要這個编制，因为他是校长，现在這個阶段他要想收服人心就必须要舍弃一些既得利益。是，林平完全可以给自己一個编制，但這无形之中更加激化了他与這几位山村老师的矛盾，为了学生为了学校的长远发展，林平从一开始就决定放弃参与编制的争夺权。而且，有了编制后林平的很多行为都要受到当地政府H县教育局管制，這也不利于他以后的发挥和发展。 马忠国在一旁也跟着說道：“我老马也不要這個编制，人老了沒那么多需求，能在這新学校裡教孩子们我已经很知足了。” “那您俩可真是高风亮节啊。”石伟清又阴阳怪气地說道。 “你也可以啊，”林平怼道，“你也可以高风亮节啊，這样可以把名额给其他四位老师，其他四位老师肯定特别特别感谢你。各位老师你们說是吧？” 其他四位老师被林平這么一问愣了一下，点头也不好是摇头也不好，只是扭過头来看着石伟清，石伟清铁青着個脸沒說出话来。 林平笑着說道：“石老师，那你到底要不要跟我和马老师一起高风亮节一把啊？你要還是不要啊，给句话呗。” 石伟清阴着個脸尴尬的說道：“不要……” “你不要啥啊？是不要高风亮节啊還是不要编制名额啊？”林平继续笑着說道。 坐在一旁的马忠国拽了拽林平的裤子：“林老师，差不多得了。” 石伟清脸憋得通红半天给出一句话：“不要高风亮节……” 林平立刻换上一副严肃的面目回怼道：“那你那么多话干嗎？你不嫌浪费口舌啊！” 林平說完這句话其他几個老师都一愣，一個個愣是沒敢多說一句话。 不发点威，還真拿我不当干粮。 林平心裡清楚地很，這次会议上不稍微强势一点立下威严，以后這群老师会更加不拿自己自己這個年轻人当回事，吩咐個事肯定也不好吩咐，甚至這個会议都沒法往下开。 林平接着說道：“這两個名额只是第一批，以后咱们学校肯定会有更多的编制名额，各位完全不用担心，不過现在呢，咱们就讨论這两個名额给谁的問題。” “大家都不熟，也不知道该给谁。”柳峰有点谄媚的笑着說道。 赵忠义說道：“暂时先不要安排吧，過段時間再决定。” “对，”林平拍着手說道，“我也是這么想的，县裡领导也說了年底前报上去就行，所以這两個名额的最终归属要看接下来各位的表现以及我接下来要說的几件事。” 林平从举起手中的笔记本說道：“之前關於各位的资料我做了详细的笔记，我要說的第一件事是学生们分属管理的問題，也就是先把责任划分清楚。也是我要說的咱们学校的第一個制度——学生年级和村属交叉管理。” 忠国希望学校制度一：学生年级和村属交叉管理。 “什么意思呢？”林平說道，“首先我会安排大家每個人带一個年级，打個比方例如马忠国老师带一年级，赵忠义老师带二年级，這叫学生的年级负责人；同时，每個学生還有自己的归属村落，所以咱们每個老师也有自己的负责区域，而负责的区域就是你们原先所在的学校的教学辐射范围，比如柳峰柳老师，原先管着新柳庄、怀柳塘村和西石塘那片学生的教学，所以你以后還会负责从這片区域来的学生，叫做村属负责人，主要负责的他们日常生活管理問題。” 林平继续說道：“年级负责人和村属负责任交叉管理自己的学生，我也会协调管理，有什么事向我汇报。哪個学生出了問題，比如打架、逃学、成绩下降等等，年级负责人和村属负责人要同时负责，明白嗎？” 几個老师听着点了点头，大体明白了林平的意思。 “而你们负责的学生我会进行整理记录，然后看他们的学习成绩和日常遵守校规校纪的表现，他们的表现将成为你们是否能获得编制名额的重要组成因素之一。”林平說道。 赵忠义想了想开口說道：“也就是說年级负责和村属负责的两片学生都要算？” “对。”林平点了点头，“都懂了是吧，那我說第二個，關於负责区域内的孩子上学問題。” 忠国希望学校制度二：学生上学問題。 林平笑着說道：“我們每個老师都有自己负责的区域和那几個村落，你们负责的区域内，学生上学的問題你们得去解决，比如說辍学的、退学的，尤其是辍学的，无论什么原因你们都要尝试着去劝說他回到学校，解决不了的再来告诉我，我去解决。這個也关系到编制名额，我要是调查到谁负责的区域辍学学生過多，那真的抱琴，您得到编制名额的机会就要小一些了。” 大家你看看我我看看面面相觑。 “那人家那孩子确实不想上了怎么办？”柳峰问道。 “只要思想不滑坡，方法总比困难多。”林平笑着說道，“不是說了嗎，你先尝试着去解决，解决不了告诉我我再去解决，但是……嗯……我要是解决了那就說明是你的問題不是人家孩子的問題，对吧？” 林平說完意味深长的一笑，這一笑让几個老师汗毛倒立。 林平继续笑着說道：“咱们得响应国家政策，争取把苦山這一片所有适龄儿童都集中到咱们学校裡让他们接受九年义务教育，对不对嘛？各位老师。” “对对对。” 几位老师赶忙点头答应。