第15章 渔家课堂 作者：未知 “去鼓岛吧，那裡鱼虾很多，礁石也多，撒網捕不到。”泊珠一边摇橹一边指着前方，她摇橹的姿势很好看，浑身充满了活力，除了双脚死死钉在船板上，整個人都在随着木橹的摆动而摆动，大腿肌肉绷得紧紧的，腰肢却很柔软。小船在她的驱动下，很快就驶离了连排船，在海面上乘风破浪前进。 “不许乱看！”看到洪涛笑嘻嘻的盯着自己，泊珠脸又红了。 “我帮你划一会儿船吧，你都出汗了！”洪涛的脸皮丝毫沒因为穿越而变薄，一看被人家戳破了，也不解释，還主动凑過去，接過了泊珠的木橹。 不到五分钟，洪涛又把木橹還给了泊珠。這玩意看着简单，只是一推一拉的，但是上手之后，不管是推還是拉，就沒一個动作是顺畅的，就算洪涛比泊珠力量大，但却无法有效的划动這艘船，手掌還磨的生疼。不服气不成啊，這就是技术，就是巧劲儿。 从连排船到鼓岛差不多五公裡左右，不是說這個岛距离海岸线有那么远，而是它在连排船的西边，真正距离海岸不足三公裡的距离。泊珠就像個永动机，不紧不慢的摇晃着身体，当她开始大口大口喘粗气时，小船也摇到了岛边。然后就扶着木橹，把头巾摘了下来，擦着头上的汗水，這时洪涛才看清楚，她的头发盘在脑袋后面，一边一個发髻，就像是两個面包圈。 “小鱼，小虾，把網子扔下去吧。”洪涛也不多废话，指挥着泊鱼和泊虾两兄弟，把地笼的一头扔进了海裡。上面已经绑好了大石头，依靠它们的重量，這個網子会沉到海底，自己只需要抓好另一头上的绳子就可以。等網子不再下沉，就把一個一米多长的竹筒绑上，然后扔到水裡当标志物。 “這裡深7米？”洪涛在来的时候，就把這根麻绳按照一米一個结的方式处理過，這是钓鱼人一個基本功。每当到了一個陌生水库，需要探探水的深浅时，就会用一根绳子系上结，绑上一块大石头，划着船到窝子附近进行探测。這個一米的距离不是蒙的，每個人有每個人的记忆方式，洪涛自己量過，右臂从指尖到肘关节正好是50厘米。 “两丈二尺……”泊珠也拿起一根绳子，绑上石头沉了下去，然后提上来，把浸湿的地方在船舷上量了量，给出了另一個答案。 “哦，這是一尺？”洪涛很快就发现了端倪，在船舷内侧的木头上，刻着两個记号，记号中间的距离大概有半米多，难道這是宋代的一尺？ “两尺……你說的一米是多长？”泊珠伸出两根手指，然后又好奇的问洪涛的计量单位。 得，這下有事情做了，先互相了解一下不同的度量衡单位吧，這是一個很重要的問題。不光和泊珠要一起讨论，洪涛還把泊鱼和泊虾两個孩子叫到一起，一点一点的教他们一尺和一丈的关系，一米和一厘米的关系。但這個进度有点慢，他们俩不识字，更不会数数，加减法也无从谈起，十进位還凑合理解，到了百进制就糊涂了。 不過沒关系，反正要在這裡等一下午呢，洪涛干脆先当起了他们的数学老师。连带着泊珠一起，先教他们背乘法口诀，然后再教他们在船板上用砍刀写自己的名字，至于是簡體字還是繁體字洪涛就顾不上了，他自己也不会写繁體字，凑合学吧。 越是无知的人，对知识的渴求度就越高。泊珠、泊鱼和泊虾虽然嘴上不說，但对于能上学认字還是很看重的，所以也不管洪涛教得对不对，都规规矩矩的坐在船板上听洪涛讲课，谁也不多說一個字儿，老实极了。然后洪涛又针对性的出了几道题，比如說一條鱼卖了三文钱，十條鱼卖几文钱啊？二十條呢？三十條呢？如果這些鱼裡有大有小，大的卖五文钱、小的卖三文钱，十條鱼裡三條大的、七條小的，一共能卖多少文钱？ 這些简单的算数题，把泊珠她们三個搞得晕头转向，数完了脚趾头数手指头，最后急了三個人一起数，也总是数不清。但是当用洪涛教她们的乘法口诀算出来之后，立刻就高兴了，泊鱼专门站在洪涛身后，举着破帆给老师档太阳，泊虾则端着粗瓷碗，恭恭敬敬的等着老师想喝水的时候赶紧递上去，泊珠也沒闲着，她把头巾用海水洗了又洗，只要洪涛一擦汗，她立马把头巾送上。三個人每人都忙碌着，就這样也沒耽误学习，一下午的時間转眼就過去了，大家還凑在船上背乘法口诀呢，太阳西斜都不知道。 “阿珠，又作怪！”突然，一声大喊从船边响起，吓了船上的四個人一跳。 “阿爷！都怪你，我又忘了……”阿珠正在背口诀呢，好不容易過了五，刚要往六冲击，這下全忘了，急的她拿起自己的头巾就向着旁边泊福的船上扔了過去。 “阿爷，我会写我的名字了，涛叔教我的，你過来看啊！”泊鱼和泊虾看到他们的父亲，也要展示一下自己的学习成绩，可惜船板拿不起来，急得他俩直蹦高。 “福伯、黄伯……阿……阿爷！”洪涛转身一看，泊福、黄海、陈名恩的几條小船结伴都回来了，前面的称呼倒還顺溜，但是叫阿爷還有点生疏。 “呵呵呵，我看看你写的，嗯……泊鱼，是对的！泊……虾？這是澳洲的虾字？”陈名恩听到洪涛叫他阿爷，笑得很亲切，把船凑了過来，趴在船帮上探头看了看船板上那些字，有些他认识，有些不太一样。 “我們那边最初学的也是汉字，后来为了简单，就把笔画多的简化了一下，原本的字年轻人都不学了，我不会。”洪涛干脆把简化字的原理给讲了出来，信不信的随便吧，反正也不去考试，无所谓。