第二十一章
许泽谨抱着书，来到蒙馆。抱着书艰难地跨過门槛。
在早读的方永续早就看到许泽谨過来了。
“喂，麦子快過来，我這边刚好有一個空位置。光线也好，离先生也近，正好学习。”方永续朝着许泽谨笑着招手。
方永续的声音异常响亮，倒是让正在读书的众人都看了過来。一起读书的一共有十来個人，看着年纪有大有小，手上拿着的书也各不相同，可能是程度不同。
许泽谨被大家看得脸都红了起来了。
立时抱着书走了過去。
“永续哥，你别叫我小名，我有大名的。你叫我大名，大家都看着呢。”许泽谨不好意思地对着方永续抗议道。
方永续一拍自己的头說道：“啊呀，我這是忘记了，对不起啊。以后我就叫你泽谨吧。好了，你就坐這边。先把书收拾好，一会儿先生就会過来为你讲课。”
许泽谨见位置不错，其他人身边也沒有空余的书桌，看来這长桌子是后来添上去的吧。坐下之后，许泽谨這才把先生下发的书规制放好，再接下布包，把布包裡的笔墨纸砚拿出来摆放好，再把布包挂在椅子一边。
经馆那边可能是人不怎么多。许泽谨乖乖坐了一会儿，柯先生就背着手走进了蒙馆。
在教学的桌子后坐定，随意地看了一眼下边在读书的学童，略微点点头。许泽谨时刻注意着先生的神情，猜测蒙馆的学生都是已经到了，沒有迟到的人。
很快柯先生的目光调整，就看到许泽谨。
“许泽谨，带着三字经你過来。吾予你授书。”
许泽谨一听点到自己的名字，连忙从椅子上下来，拿着三字经走了過去。
“先生。”许泽谨恭敬地对柯先生鞠躬，又小心地把三字经放在先生的桌案上。
“嗯”柯先生哼一声，這才打开许泽谨的三字经。从旁拿過一根小木棍，一头粗一头细，两头都有一個圆圈，戳上朱红色印泥，在书中盖印。
许泽谨沒有见過這個，避免疑惑，也许這是先生的习惯，不敢出声。从旁看了一会儿，這才记起来，昨日在方永续的书籍上也有类似的红色圆圈。似乎跟断句子有关，這才恍然大悟。
柯先生不過盖了几個印，這才把三字经交還给许泽谨。
“人之初，性本善，性相近，习相远。你跟着读一遍。”柯先生对着许泽谨說道。
许泽谨虽然疑惑，但是還是跟着读了一遍。
柯先生连着读了三四遍，又让许泽谨跟着读了好几遍。确定许泽谨已然记住了，這才开始为许泽谨讲解其意，其中還穿插着一些典故，例子。多是一些名人典故之类的。
“好，你自去诵读背诵。”柯先生不再多說，只让许泽谨下去读书。
许泽谨捧着书回去，接下来被点名的就是方永续。
方永续拿着孟子，往先生那边走了過去。
早就已经翻好了昨日学的地方，方永续已然盖好红印。双手递给柯先生看。
柯先生看了之后，在其中修改一下，這才为方永续诵读。
“梁惠王曰：‘寡人之于国也，尽心焉耳矣。’此一句意思为、、、、、、”柯先生尽心为方永续解读。
“先生，学生可否也解释成、、、、、、如此意思？”方永续是個聪明大胆的，试着对柯先生询问道。
柯先生听了，思索一番，這才說道：“也可，你可去翻阅一些书籍看看，并且联系這段時間所学的。”
方永续恭敬地称是。
后方永续就开始背诵梁惠王篇，语句流畅，韵味十足。柯先生很是满意。
“不错，只是還需认真学习，态度要谦虚。我刚看你与那许泽谨是相识，以后你可适当帮他解答一些問題。好了，去吧。”
方永续這才回自己的位置。
如此這般，柯先生一一让蒙馆的学童上前授书。
许泽谨這才知道其中意思。
也有那些学会了先生教导的，觉着不够的，再次举手的，柯先生就又重新给授新書。
這一轮用了不少時間，许泽谨沒有出声表示疑惑。反而是把刚才柯先生教导的十来個字逐字逐句细读，又细细朗诵柯先生给解释的意思。确定万无一失了，這才学着大家的样子举手。
柯先生点了许泽谨上去，抽查之后，觉得不错。這才教导许泽谨三字经后边的內容。
许泽谨学了新的，才拿着书，回到自己的位置。
方永续也是上去好几回。
待到几次之后，许泽谨還要举手，却被方永续拉住了。
“泽谨，不可，這会儿时辰不早了。一会儿先生還要教导大家写字。你诺是学的內容太多，明日相应的，要交上去的大字便更多。還是先把這些消化好再說。如果你真的觉得今日学得不够多的话，那下午的时候再举手也来得及。”方永续小声对许泽谨解释道。
知道方永续是好意，而且今天才是第一日，如何情况還不知道，不如就听了方永续說的吧。
這才点头小声答谢道：“谢谢，永续哥。我记得了。”
很快，外边的铁邦子被敲响了。
柯先生站了起来。
“下课休息一会儿，等下大家准备笔墨纸砚，写大字。”說着就出去了。
先生前脚刚出去，后脚大家都犹如解放了一般，松散了下来。刚刚在读书的时候，大家都是姿态端正，一点都不愿放松的，因为你诺是做出怪模怪样来，先生的戒尺可不是吃素的。
方永续在学堂裡人缘可能不错，很快就有人過来打招呼了。
“永续，這是你家亲戚？看着模样挺小的，你還挺照顾他的，咱们当初的时候可是吃了這无知的苦楚，仗着以为自己能够记住两個字，便不停地举手上书。直到第二天交不出来足够的大字被打手板才记住這教训。”一七八岁左右的小童，自来熟地对着方永续說道。
。