第14章 最动人的结局
“你别做梦了，张教授還沒老到把前年布置作业的事情给忘了。”
“我的天啊，为什么我都已经是大学生了，還有寒假作业。”
赵霍已经崩溃地趴在桌子上躺尸，姚顺关掉电脑，還想抢救一下自己的学分。
“你们都沒写？那我就放心了。”
姜番還以为就自己沒写，最后白担心一场。
虽然会扣学分，但总有补救的办法，怕就怕只有自己一個人沒写。
十几分钟后。
抢救学分的人从姚顺一個人，变成了三個。
看沒人洗澡了，乔阳拿上东西和换洗的衣服，准备洗澡。
忽然从背后伸出一只手，抓住了他手裡的内裤。
乔阳挑挑眉毛，扭头看着身后的姜番。
“怎么，对我内裤有兴趣？”
“不，怎么会呢，那個大神，能不能帮我完成副歌的部分，主歌我自己写。”
“還有我。”
“算我一個。”
“……”
是多厚的脸皮，請别人帮忙跟帮别人似的理直气壮。
“你们写把主歌部分写完再說吧。”
“就等你這句话，您慢慢洗，我們一定在您洗完澡之前把主歌部分写完。”
“……”
乔阳默默地看着寝室三個投机取巧的家伙，不再說什么，走进卫生间。
半個小时后。
乔阳穿好衣服从卫生间裡出来，三個人還在写。
乔阳放下装脏衣服的脸盆，走到姜番的身后。
姜番带着耳机還沒发现他已经洗完了。
走近后，乔阳发现這三個人在手写曲谱。
“到底是什么作业，大一布置的作业应该不会太难吧。”摘掉姜番的一只耳机，戴到自己的耳朵上，乔阳发现姜番写的曲谱和耳机中音乐大部分相符。
“大神你洗完澡了，真是太好了，我快写不下去了。”姜番看到乔阳就像是见到亲人一样，就差抱住他的腰了。
“你這不是找到办法解决了嘛，按照這首歌写就好了。”乔阳不冷不热地說道。
实际上他有点生气，自家老爷子就是教声乐的。
对待音乐就像对待自己孩子一样，不管是好還是坏，都是自己一点一滴写出来。
姜番這种行为已经触及了他原则的边缘线。
“大神你别误会啊，我不是在译中译，這就是张教授布置的作业啊。”
“他让我們按照他给的這首曲子，改编出一首自己满意的曲子出来。”
姜番脸上苦哈哈地解释完，赵霍和姚顺感觉到动静，也转過身，开始吐苦水。
“老三我跟你說，张教授在咱们学校是出了名的严厉，眼裡容不得一点沙子。”
“别的教授为了让大家過一個好年都沒布置作业，只有张教授布置了。”
“而且他老人家還說了，他不要求最好的，他要从作业中挑出最差的，让這個人上台来用教室钢琴，把他写的曲子弹出来。”
“要真那样，還不如让我去死。”
“你得救救我們。”
寝室三個人鬼哭狼嚎，乔阳都怀疑宿管阿姨要是经過打开门，看到三個人趴在地上求他的样子，還以为他做了什么伤天害理的事情。
“你们谁把歌发给我，我试着写出一篇来，你们做一下参考？”
“那副歌的部分？”
“不准照抄，但不阻止你们微调，這是作者允许了。”
“得救了，老三你永远是我們的大神。”
三個一副肃然起敬的样子，乔阳真担心他们下一秒用拍立得给他拍一张黑白照，挂自己床头。
……
拿到张教授给的歌以后，乔阳认真的听了几遍。
第一印象是很平淡。
第二印象是特别平淡。
平淡的流行歌不是沒有，但一般歌曲的作者都会或多或少，将自己的感情融入到曲子裡面。
用歌曲的形式谱写一篇属于自己故事。
张教授给的這首歌，感觉就像是一位老人在不停啰嗦他平日裡怎么吃饭睡觉一样，沒有丝毫的起伏。
這应该不是哪個歌手或者作曲家用心写的，而是张教授随手写出来的曲子。
就像中学老师给的作文题‘生活’。
有人的生活多姿多彩，有人的生活平淡无奇，但总有自己独特的地方。
這才是张教授布置這道作业真正用意。
乔阳闭上眼睛，伴随着旋律，回忆着自己過往的生活。
“老三這是怎么了，入定了？”
“我估计是睡着了，张教授给這首歌多听几遍，我就想睡觉。”
“你才睡着了，大神這一定是在构思。”
赵霍和姚顺有点担心，這么短時間就算是乔阳也想不出来，姜番却一直坚信乔阳沒有那么弱。
很快他的這份信任得到了回应，乔阳再次睁开眼睛，把耳机放到一边，在纸上奋笔疾书起来。
他的眼裡不光是五线谱，還有儿时活泼粘人的杨小雨，总是因为捉弄别人，被杨雪揍到鼻青脸肿的乔焦。
一個一個音符在他笔下被写出来，很快曲谱进入了副歌部分。
从高中开始，乔家老爷子认真学习的叮咛，杨妈告诉他和小雨有婚约的突然。
写到這裡，乔阳的笔一下子停住了。
“写完了？让我看看。”
姜番抢過乔阳的曲谱，按照旋律哼起来。
“非常赞啊，要不是听過张教授的歌，我都不敢相信這是那個首歌改的。”
“你别光一個人看，也人我們看看。”
赵霍和姚顺也出手抢過曲谱，跟着曲谱上的音符哼起来。
姜番也听着两個人哼声，开始回味，等会就轮到他们根据這個曲谱改写成自己的曲子。
但哼到最后，慢慢地他们感觉一丝不对劲。
“這曲子的时长不够吧。”
“感觉戛然而止，意犹未尽。”
“是啊，总感觉差点什么。”
乔阳揉揉自己太阳穴。
“本来就沒写完，就被你们抢過去了。”
“……”
看乔阳很头疼的样子，三個人不禁心虚，悄悄地把曲谱放回到乔阳的桌上。
“你继续写，我們不打扰你了。”
說完三個人都不敢在乔阳身边待了，蹑手蹑脚地回到自己的位置。
乔阳先不管三個人怎么样，他重新审视自己曲子，就像审视自己的過去。
故事之所以是故事，因为它能引起人们的共鸣，单纯的真实往往不够，需要加入主观上期望和祈愿。
那么這個故事最动人的结局会是什么？
乔阳需要用那個结局补全他最后的曲谱。
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