52. 来自大师的灵感与思路
‘但在此之前需要完全稳固的手指状态，必须先以一种指法在所有的调性上演奏某些练习曲。’
‘例如在不同的调调性上演奏车尔尼的练习曲的时候，会遇到各种各样黑键与与白键的相互转换的困难，這不仅能良好的发展每一根手指的韧性，学会让自己的手指在遇见新的组合时做出快速反应，另一方面你可以强化听力。’
在不同调性上演奏车尔尼练习曲，只用想想李安脖后上就已经起了细细一层...
车尔尼作为贝多芬最为得意的门生，不仅是作为一名钢琴作曲家的存在。
他一生写了数不清的钢琴练习曲，是两百多年来无数钢琴演奏者练习的基础教材。
他的地位在于在贝多芬时代和现代钢琴演奏之间架起了一座坚实的桥梁。
他的门徒李斯特继承了他的衣钵，开花散叶，往后统治了欧洲钢琴圈近八十年。
可以說今天每一個钢琴演奏者都是车尔尼的学生。
“在不同的调性上演奏车尔尼的练习曲。”
這也太大胆、太富有想象力了。
不愧是仅靠一個人就能创立一個演奏流派分支的人物。
翻页翻页。
嗯?
李安一楞，翻不动了。
嗯。
“谢谢大师的指点。”
关掉頁面他下床在屋裡活动了一圈，此刻他根本沒有睡意，心道家裡要是有架钢琴就好了。
至此李安不但找到了解决大拇指的办法，同时那段黑白键快速导指的片段他也有了练习思路。
他已经卡在目前這個阶段有两年了。
两年来他尝试過各种提升的方式，像個无头苍蝇似的进行了大量的练习，除了個人曲库增加了一些，但实际演奏水平上并沒有太明显的提升。
现在有了新目标，他看到了一個新的方向
刚刚发现頁面翻不动那一刻，他心裡确实闪過一瞬不安全感，就像你刚跟了一個好老师开始学习，转眼间老师忽然消失不见了一样。
但转念想想人生不就是這样，在前进的道路上，每一步都充满了未知。
至少接下来大半年他已经知道自己该怎么练习了。
来到客厅窗边李安重新打开萨米尔的笔记又看了起来。
一墙之隔的卧室裡，陈璇关掉甄嬛传，打开了绝命毒师。
看了一会她又换成好声音。
好声音看了一会她又换成了老友记。
老友记看了一会她放下手机来到客厅做仰卧起坐。
做到满头大汗洗了個澡重新回到床上之后她又拿起手机。
她发现微博的瓜今天不香了。
从前喜歡的剧今天也看不进去了。
于是她選擇吹干头发睡觉。
可闭上眼她就想爬起来找点事情做。
但却不知道自己還能做些什么。
她原本想和孙雨曼出去疯一次，可踩上高跟鞋才意识到自己骨子裡根本沒有這种东西。
拖了鞋回到床上拿起手机，她又打开了甄嬛传。
她从沒想過自己居然這么不争气。
崭新的一天就這么悄悄到来，天還沒亮李安就像打了鸡血似的从床上爬起来。
坐锅烧水，利用水开的功夫洗脸刷牙，水开下挂面，利用煮面的時間给八万铲了猫粮，放了猫粑粑。
一碗老干妈拌面开启了他的今天。
原以为七点半赶到公司楼下应该是来的最早的人了，哪知道走进大厅发现徐娜娜已经在等电梯了。
“早啊李老师。”
“還是徐老师早。”李安知道徐娜娜家住的远。
因为办公室距离的原因，两個人平时基本沒有什么交流，眼下又是名次十分微妙的竞争对手，所以电梯裡也沒有說什么。
出了电梯，西侧教学区传来钢琴声。
“看来有更早的。”徐娜娜笑笑转身說了個拜，就向着东办公室走去。
李安也快速来到了自己的教室。
和隔壁的林鹏飞一起练了起来。
从C大调音阶开始，李安今天不再有意识强加意识贯进每一根手指，而是让十根手指自己跑动。
他留心观察了一個小时之后发现在這种状态下跑动整個手腕都像是被解放了一样，声音听起来确实自然了一些。
但是問題也随之出现，手指不时会失控。
又练了一個小时音阶，经過留心观察，他发现经常失控的手指分别是左手的食指，右手的大拇指和无名指。
确定了這三根手指的問題，李安打开手机录音，开始像曾经教季洋不停循环反复那样开始了三根手指的专门训练。
今天到明天，他的目标是要找到這個练习方法是否有效。
如果有效他便继续按照這個方法进行强化，重新建立這三根手指的肌肉记忆。
如果无效他便再找别的方法。
寻找练习方法的過程就是這样，即便已经知道問題的根源，但解决的方法還是得靠自己来摸索，哪怕老师告诉你的方法也并不一定全然适合你。
只要保证了大方向的正确，那剩下的只是時間問題。
有沒有人能坐在钢琴前以60拍的速度练一整天音阶。
林鹏飞认为只有傻子和他的德国教授才会干這种事。
但是在他看来李安肯定不是傻子，所以他心中迫切的想知道为什么后天晚上就要上台，李安反而在這個节骨眼上把時間花费在這件事上。
不理解的并不只有他，包括西侧教学区的陈璇、张有为、丁洁。
陈璇今天已经把四首十级练习曲全部复习到背谱演奏的程度，虽然不愿想起李安，可两個人就在隔着一堵墙她也沒办法装作听不见。
从同事的角度她想提醒李安一句练琴這件事有时候不能太钻牛角尖。
当然，這话她只是在心裡說了一声。
然而他们并不清楚李安今天坐在钢琴前有多么快乐。
以至于到了周六上课的时候，李安的课堂都发生了一些变化。
第一节王小虎的课。
“来小虎，老师今天和你一起来弹。”
有人愿意陪着自己王小虎当然开心，师生二人一起练，李一边讲一边继续体会那种重新学习走路的感觉。
“老师你怎么越弹越慢？”
“我沒有慢，是你這段十六分音符跑得太快了，小虎你记住，我們无论唱歌還是演奏任何乐器，必须在心裡建立一個速度的概念，来和我一起数拍子，数出声音。”
“1——2——3——4——”
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