098【表演练习】
而且還不是一個领导审，必须要旅游局和宣传部的领导全部审過，叶诚這边才能飞去云省进行拍摄。
叶诚自然不能干等着，他觉得自己表演能力不足，于是抱着课本跑去学校上课。
上戏有三個校区，叶诚旁听的地方是前两年才建好的新校区。這裡的教学楼很新很现代化，不過在校园绿化方面差老校区太远，移栽的树木全都光秃秃的，每棵树上都只有一些稀疏的叶子。
叶诚抱着课本走在校园裡，很快就被上戏的学生认出来。不過沒人把叶诚当回事儿，主动跟他打招呼的寥寥无几到底是培养過无数明星的高档学府。
叶诚逛半天沒找到教室，只好逮個人问路：“同学，14级表演班在哪裡上课？”
被问路的学生看了叶诚一眼，随手指道：“你去那边看看。”
“哦，谢谢啊。”叶诚沒怎么听明白，但還是顺着他指的方向走。
又溜达了一会儿，叶诚還是沒搞清楚该去哪裡上课。他看到有三個女孩子走過来，再次上去问道：“同学，請问14级表演班在哪裡上课？”
其中一個女生說：“我們就是14级表演班的啊。”
总算是找到组织了，叶诚自我介绍道：“你好，我叫叶诚，是表演班的旁听生。”
“我知道你是叶诚，认出来了，”那女生主动和叶诚握手，笑道：“我叫叶嘉敏，跟你是本家哦。這是我朋友张朵朵、秦璐。”
“张同学好。”
“秦同学好。”
叶诚分别跟张朵朵和秦璐握手，不過這两人的反应却不一样。张朵朵甜笑着回应，秦璐的表情非常高冷，握手时一沾即放，好似叶诚会脏了她的手一样。
叶诚随着三女进入教室，叶嘉敏跑讲台上拍手道：“跟大家介绍一個新同学，唱《东风破》的叶诚来我們班上课了，大家鼓掌欢迎！”
“叶诚同学好！”叶嘉敏显然在班上颇具号召力，她一开口，教室裡二十多個学生立即拍巴掌起哄。
“大家好！”叶诚拱手笑道，然后找了個中间靠后的位置坐下。
一個长得有点小帅的男生挤到叶诚身边，自来熟地问：“你来插班的啊？”
叶诚回答道：“我旁听生。”
“哦，”那男生說道，“我叫程远博，广省人。”
“你好。”叶诚和他握手。
程远博又說：“我特喜歡你那首《凡人歌》。”
《凡人歌》算是叶诚那么多歌裡面，最沒有存在感的几首之一，叶诚還是头一回在现实中遇到喜歡《凡人歌》的。
叶诚的程远博聊天的时候，又有几個学生围過来，很快就以叶诚为中心形成了一個热闹的圈子。
“上课了，都安静！”讲台上有人喊道。
叶诚往上面一看，是個40来岁的帅气大叔，他小声问道：“远博，這老师叫什么名字？”
程远博答道：“肖青。”
肖青在黑板上写了行字，然后扫了眼下面的学生說：“从今天开始，我們的表演课程要进入第二個阶段：无实物动作练习。”
“一個演员为了完成舞台任务，必须通過许多的、不断的行动，這些行动不是孤立的，而是合情合理、合乎逻辑地组合成一條积极的行动线。比如我现在的角色是個扒手，我整個偷东西的過程，包裹观望、伸手、扒钱、得手等等一系列动作。在這個過程中，我的所有行动都必须符合角色身份，還有人物所处的情境、以及我对扒手這個角色的理解。综合這些所有的因素，演员才能进行有机的表演，才能创造出有血有肉有灵魂的角色……”
“我們在舞台上，必须遵循生活反映论這一规律，重视感受思考判断行动這三個基本环节。如果這三個环节漏掉或不真实，都会在舞台上表现得沒有思想和感情。因此，舞台行动与规定情境认同感训练，是为了让你们能在假定的舞台环境中真实地生活。今天我們要讲的，就是想象实物动作练习……”
作为一個曾经两次跳级的学霸，叶诚的理解能力很强悍。虽然沒有学過前面的表演课程，但他很快就听明白老师的意思，归纳起来就是：一次完整完美的表演，综合了角色身份、人物情境和演员理解等因素，角色不能脱离它的身份和情境而存在。
肖青又說：“比如包饺子，這個行动很简单吧？但再简单的表演，也要遵循感受思考判断行动這三個环节。包饺子的主体是人，所以我要表演的不是包饺子，而是一個活生生的人。是人就有身份，就有性格，就有感情，如果我是個急性子的少年，被长辈逼着包饺子，那表演就该是這样子……”
肖青一边說一边表演，他沒有太多余的表情，只是轻轻地皱眉抿嘴，再配合快速的手上动作，立即就将“急性子少年包饺子”给演绎得惟妙惟肖。
“如果我是一個老太太，那包饺子时又不一样了。表演的时候，我們還可以展开联想，老太太的儿女就要回家過年了，她包饺子的时候是怎样的心情；如果儿女今年不能回来，只有老太太孤零零的一個人過年，她包饺子时所思所想又不一样。”肖青分别作出两种不同的表演，一会儿和蔼喜悦，一会儿孤苦凄凉，“你们看我的手，不同情景的手上动作也不一样……”
听课十分钟不到，叶诚就觉得此行不虚。如果沒来上這节课，他一辈子都不会知道這些理论，老师的几個即兴表演已经令他佩服得五体投地。
肖青一番讲述之后，开始让学生抽签进行课堂表演。
叶诚抽到的纸條写着“捉鸟”二字，他按照老师先前讲述的理论，开始给自己设定角色。他决定演一個小孩儿，很调皮捣蛋那种，然后情境是在一片空地上……
很快就轮到叶诚表演，他蹑手蹑脚地往前走了两步，手伸进衣兜裡掏了一把，然后轻轻地往前面一撒。虽然他手上沒东西，但所有人都看出来他是在撒食物引鸟。
叶诚幻想自己回到小时候，偷笑着轻移脚步向前，然后猛地往地上扑去。然后鸟飞了，叶诚在地上扑了個空，一脸懊丧地看着鸟儿越飞越远，气呼呼地将兜裡剩下的食物扔掉。
“啪啪啪！”同学们对叶诚的表演报以掌声。
肖青显然认出了叶诚，问道：“你是插班生？”
叶诚答道：“老师，我是来旁听的。”
肖青点头评价道：“你的人物和情景设定不错，但是基础表演很有問題。你对身体的控制能力，還不足以支撑你的表演，回去要多做基本功训练。”
“好的老师，我记住了。”叶诚虚心受教。
表演基本功素质训练，這是所有表演系学生都要经历的一個過程，就好像新兵入伍有三個月集训一样。表演基本功包括静坐收心、肌肉松弛、注意力集中、感知自我、情绪记忆、激情反应等等，這是一個表演者必须具备的基本素质。
叶诚现在最大的問題，就是他完全沒有基本功，无法控制自己的身体和情绪做出随心所欲的反应。就好像一個刚入伍的新兵，连踢正步都踢不好，更别想列队行军了。
肖青布置了一道想象物动作表演题，然后才宣布下课。
程远博收拾课本道：“叶诚，一起去吃饭吧。”
“好啊，我請客，把大家都叫上。”叶诚也想跟班上的同学联络感情。
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