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第023章:事前准备2

作者:余乐成溪
听到冯静波說自己找肖大力借枪应该不行,许国当即表情耷拉下来,虽說做得有点刻意,倒也符合他這個年纪。

  “借不到就借不到吧,冯老师你可一定要帮我在学校开個证明,免得我在乡下打麻雀的时候别人有什么误会。

  毕竟我這個调查需要耗费的時間至少一年,這回我可不好每次都找您陪着去乡下了。

  就我一個半大小子在乡下到处乱窜,万一有人說我打算偷东西我就真的不好解释了。”

  說起這個担忧的时候许国表现的苦恼至极,仿佛遇到了天大的麻烦似的。

  這個他倒沒有乱說,這年头小贼是挺多的,除此以外,到处還都防备着敌特搞破坏。

  因此只要有陌生人到处乱窜,肯定不到一会儿。就有民兵队伍或者管事大妈上前去盘问。

  就算最后能够解释得清,但是想必中间发生的過程一定是不会让人感觉到愉快的。

  “這样啊,你這個情况找学校开证明应该是可以的,但是我也不敢保证。

  等我找校长商量一下,看你這個情况适不适合由学校开证明。

  不過鉴于你上回在报纸上发表了文章,虽然說发表的是内刊不好用来做宣传,但是学校還是很关注你的。

  你這回的這個选题很好,属于大多数中小学生都能做的那种。

  我看学校很有可能会给你开這個证明,如果可以的话,你介不介意這個课题由你和同学们一起完成?”

  冯静波见他說得有理,综合考量之下,给出了自己的建议。

  在他看来,這個选题比他上一個文章的选题要好很多,這才是一個中学生应有的研究方向。

  這么好的选题,完全可以由多個同学一起来合作完成。

  虽然觉得冯静波說的很对,但是去乡下的时候身边长期跟個尾巴实在是很不方便。

  许国有心拒绝,于是他在心裡斟酌了一番措辞,然后才說道。

  “冯老师你這個提议很好,這個课题由多個同学一起来收集数据数据量应该可以得到的更多。

  有了更多数据的支撑,论文的可信度应该可以得到加强。

  但是捕猎麻雀這件事在同一個地点并不是人越多越好,由同学们分别进行采集,事后进行数据汇总可能会更有效。”

  许国如此一番說辞,一是为了身边沒有人打扰,二是为了。不用费心的去给自己在乡下弄到的东西作表演。

  如果每次都要在别人眼皮子底下表演一番,再把东西弄出来,這样的感觉实在是太累了。

  前几次跟着冯老师下乡的时候,他做表演实在是做够了!今后再让他這样做他是万万不干的。

  “怎么?你嫌弃带他们一起去会耽误你?!

  我就知道你這小子心眼多,想来上回和我一起去乡下的时候,你就嫌弃带着我麻烦了吧?”

  冯老师是一個聪明绝顶的人,他轻易的就猜出来,许国的真实想法。因此当时就立马笑着指了出来。

  “還是老师懂我,像打麻雀這种小事本来就一個人干效率最高。

  人一多就容易惊扰到這些鸟雀,一旦飞起来就不好打了。”

  别看许国說得头头是道,其实在上辈子他還真沒打過几次麻雀。

  大部分時間都是跟在大孩子屁股后面,看他们四处狩猎而已。

  再大一点可以自己去打鸟雀的时候他却进了城,主要精力开始用在学习上了。因此在打猎這個方面,他還其实是一個门外汉而已。

  “行吧!证明我帮你找校长去开,到时我再问一下,学校裡還有沒有同学想参与這個项目。

  你可一定要记着写论文的时候要带着他们!

  另外,你下乡的时候想来你也不想我再跟着你了。

  但是我必须提醒你的是天气热了的时候千万不要独自下河洗澡,我可還等着你论文写出来了拿稿费請我吃一顿。”

  這個年代的小孩本来就不如后世娇贵,冯静波对于许国独自下乡這件事倒不怎么担心,因此叮咛了几句也就沒了继续說下去的欲望。

  在冯静波将报告提交到校长那儿的时候,当时就让校长的兴致一下子就起来了。

  许国上次写的那篇论文上的是华夏民众日报的内刊,其內容也完全脱离了中学生的這個层次,因此学校实在不好拿来宣传。

  這回這個就不一样了,观看起标题校长就觉得。這個完全可以动员学校的部分学生一起来研究這個事情。

  但在此之前,校长還是找冯老师进行了確認。

  “冯老师。你提交上来的這個论文的开题报告写的很不错嘛,這也是上回那個学生自己完成的?”

  “就是上回在华夏民众日报上发表文章的那個许国,關於這回的研究方向我已经找他初步进行了確認,在我個人看来,完全是可行的。

  所以来找校长看看咱们学校能不能给点支持?提供点经费给学生。

  毕竟城市裡的麻雀和农村裡的麻雀吃点东西是不一样的,研究的时候必须要用农村裡的麻雀来作为样本进行研究。

  从城裡到乡下总不能让学生全部走着過去,一来太费時間,二来耽误搜集研究素材的效率。

  另外,学生下到乡下,身上带個证明总是好的,免得被别人误会。”

  冯静波在找校长开证明的时候還顺便尝试要了经费,虽然不知道能不能成,但总归是要试一试的。

  “既然你確認這個研究方向是许国提出来的,那我基本上是认可了。

  现在孩子這样灵性的难得能见到,他提出来的這個论文开题报告裡面所提到的研究方案也很有可行性。

  起码对于中学生来說,执行的难度不大。

  這次的這個项目完全可以作为我們学校未来一年生物课的一個重要实验內容嘛!

  我們可以动员学校的部分学生来参与這個项目,有能力捕猎麻雀的去收集麻雀。

  在這方面不太行的同学可以在学校裡解剖麻雀,還可以分一部分同学来做统计。

  這样大家都有参与感,都能够得到锻炼嘛。”

  果不其然,校长的反应基本上就是冯静波原先所预料的那样。

  因为很是看好這個论文,觉得可以当做生物课的一個重要实验內容。

  因此校长当时就表示同意,并给按照冯静波的要求给许国开出了证明信。

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