存在之轻②（海原光贵篇）
虽然学园都市本身几乎和迷信完全无缘，但类似星座占卜和塔罗占卜這样无伤大雅的小游戏還是蛮受学生们欢迎的。
一直以来都让他有些意外的一件事就是，穹乃居然也有着在休息时玩塔罗牌的习惯。因为他原本认为，热衷于物理的穹乃和這种沒有科学依据的东西应该是无缘的。不過回過头来想想，這好像也是理所当然的。毕竟妹妹本来也就处于对這种游戏感兴趣的年龄段。這個年龄段的女生玩塔罗牌，应该可說是正常得不能再正常的一件事了。
說起来穹乃的這一套塔罗牌還比普通的塔罗牌要多出两张，好像還和那本完全看不明白的书一样，是她一直带在身边的东西。
即使是在玩這种游戏的时候，穹乃也是一脸认真的样子。不，应该說她不论做什么事情都是认真的。在她的身上，总是能够找到让人不由想要和她一起全力以赴的理由。
考虑到這一点，不打算打扰她的海原在一旁站了一会儿。這时……
“海原!快开门!”
类似咆哮一般的大嗓门，甚至比门铃声更早响起。
這两年来，海原光贵也已经对這個声音也已经熟悉得不能再熟悉了。
虽然一般而言，在自家打工的缭乱家政学校的学生会去开门。不過对于這個人，妹妹她绝对会自己出门迎接。
那不仅仅是因为這個人是自己父亲的挚友和老学长，也是因为這個人是妹妹的老师。
奥列格·迪米特裡耶维奇·库尔科夫，学园都市著名的引力理论专家，是货真价实的顶尖科学家。
妹妹能够成为這样了不起的学者的弟子，這本身就已经十分能够說明問題了吧。
嗯，不過說真的，海原光贵并不是很喜歡這個人。不是說对他有什么成见，而是觉得這個人的脾气太暴躁了。
简单来說，他不是那种理想化的玻尔那一型的科学家，而是那种类似泡利那样的科学家。
不，這么說也许不对。或许不是泡利，而是朗道吧。至少在教导自己的学生這一点上，泡利可沒办法和朗道相比。
胡思乱想间，妹妹已经和她的老师回来了。很出人意料，妹妹手上居然捧着一個超過她头顶的大纸箱。
和看似柔弱的外表完全不同，穹乃的运动能力在女生中其实是最顶尖的。而且，她還能够自由地操作重力，這些海原早就知道了。话說這样的事，其实自己也是能够做到的，只需要简单的念动力而已。但就算如此，這個场面的违和度也实在太高了。看到那么柔弱的女孩子做出美式漫画裡的大力士才能做到的事，无论怎么样都還是让人根本无法适应的吧？
“你的专长是物理，所以我觉得你应该以物理作为入学考內容，就帮你找了這些。先說一下考试的范围，你记一下。”
妹妹的老师一边拆开纸箱一边說。
原来如此。到這個时候，海原光贵也已经明白這位父亲的老学长的来意了。
常盘台作为著名的精英学校，即使和自己家有着千丝万缕的联系，也不可能這么轻易地就允许妹妹入学。所以入学考這個环节，显然也是绝对不可能减少的。
不過话說回来，看到妹妹的老师一本一本地将厚得惊人的教材拿出来說明，连海原光贵也在想這是不是太夸张了。
這量实在是大得太吓人了。普通的中学生——不，也许高中生也可以算进去——哪怕仅仅只是看到這量都会晕倒吧。虽然妹妹只是边听边记着笔记，完全不感到有什么为难的样子。
为什么会是這样的原因，海原光贵也是非常清楚，這也是妹妹她之所以与众不同的原因之一。
因为对穹乃而言，物理其实是她的爱好。
也许有人会将物理当成兴趣，但很少有人能够把物理变成自己的一种爱好。兴趣可以成为一种动力，而爱好却往往是一种享受。
简单来說，兴趣可以吸引人在一條困难的山路上继续攀登而不至于放弃，爱好却意味着攀登本身就已经是一种最好的享受。
也就是說，更多地了解物理，对穹乃而言是一件非常让她感到快乐的事。
通常来說，能够把物理這种困难而复杂的东西当成兴趣的人已经非常罕见。而像穹乃這样直接把物理作为自己的爱好的，恐怕一生都不会再见到第二個了。
海原光贵自己其实也一样。虽然在物理上的造诣可說是相对不俗，在理解了描述自然的方程所揭示的自然之美后，对于物理也的确也有了相当的兴趣。但是要像妹妹一样将物理当成爱好，他自认是绝对无法做到。
毕竟，這不是能够学得了的东西。从某种层面上来說，這也是一种不折不扣的天赋。
妹妹的老师将考试的范围粗略地讲解了一遍，妹妹也在之后略微翻看了一下教材。比较意外的是父亲的這位老学长這次好像并不是作为考试辅导。他给了穹乃辅导老师的联系方式后，就直接起身告辞。一如他一如既往直接而让人难以跟上他节奏的作风。
穹乃将教材一一放回箱子裡。见相关的事宜已经交代完成，海原光贵也从一旁走了出来。
不過說真的，在看到穹乃捧着這么大一個纸箱的时候，海原還是觉得自己怎么都适应不了這种匪夷所思的反差。所以他直接伸手把箱子接了過来。
“我想，现在你不会拒绝我来帮你完成校验了吧？”
“虽然有些不好意思，不過现在還真是要拜托哥哥了。我打算用今天的時間先熟悉一下几個科目的內容，這样明天才能够和指导老师联系。”
這一回，穹乃倒是沒有再拒绝他的帮助。虽然她一向不喜歡麻烦他人，不過对于個人的局限性却也有着充分的认识。毕竟，一個人再怎么样也沒办法同时做两件事。
“沒什么沒什么，我也是很少能帮上你的忙的。”虽然海原自己一直对這件事比较难以释怀就是了。“可以的话，等一会借我一本看一下可以嗎？我是說教材。沒什么，只是想了解一下而已。”
无论如何，至少不想被拉开得太远。否则的话，感觉就好像唯一能够接触到对方的部分也不存在了一样。
“当然可以。”
穹乃也是一如既往地沒有作出任何特别的反应。
由于先前的工作都保存在穹乃的台式机上，所以两人直接回到了穹乃的房间。
海原光贵当然也不会是第一次进妹妹的房间。虽然应该說這间房间還是比较有女生气息的，可每次都觉得這個房间缺乏這個年纪的女孩子应该有的活力，给人的感觉好像房间的主人应该比叽盐学姐還年长個几岁的样子（上传者：话說這段……海原光贵你還去過自己学姐的房间？!）。就像是在成熟的基础上，刻意添加了一些女生的气息一样，有一些难以形容的微妙不自然感。
考虑到穹乃還需要使用电脑从網上查阅相关资料，海原直接把自己的笔记本借给了她（穹乃的活动范围比较狭窄，基本不怎么需要笔电），自己则用起了妹妹的电脑。
不用過多的客套，這种平淡和随意是亲近的家人之间才会有的。海原自己姑且不谈，穹乃似乎也蛮中意這种相处的方式。
面前這台台式机主基调是带着一点冰蓝感觉的紫色，的确满符合妹妹给人的感觉。
在個人的花销上面，妹妹其实并未用過家裡的钱。不知道为什么，她拒绝了家裡几乎所有金钱方面的给予。除了自己的奖学金以外，接受一些科研方面的委托也是她收入的来源。即使是這台电脑，也是她用自己协助研究的报酬自己配的。說真的，当知道她很早就开始做這项工作，而且已经赚取到了一笔相当不菲的收入时，海原都吓了一跳。
最近他也在想，自己是不是也该设法去打份工呢？自己能做的事，好像也并不少的样子。
不過现在最重要的，還是眼前的曲率校验。看起来，好像并不麻烦的样子。当然，這也得归功于穹乃的严谨。
通常而言，物理研究者往往会呈现出两种倾向性。一种会尽可能追求每一個环节都准确而严谨，另一种则更偏重思考方向是否正确。前者对功底的要求很高，而后者则更体现物理直觉。
妹妹的老师曾经评价她是一個“拥有无限的天赋”的人。仅从這個评价上来看，妹妹她好像应该偏重后者。虽然穹乃的确有着敏锐的物理直觉，但实际上，她却是更倾向于前者那一类的。
海原曾经看過她的论文。全篇條理清晰，结构严谨，论证有力，论述精确而优美，几乎可作为优秀论文的典范。无论如何都让人难以相信這是出自一個小学生年纪的女孩子之手。
在计算曲率方面，穹乃也一如既往地秉持着她严谨而精确的作风。所以替她做校验工作，可說是相当轻松的一件事。
悄悄看了看正在着图书馆網站中查阅着相关资料的妹妹。此时此刻，她聚精会神的样子真的充满了难以言表的魅力。
尽可能仔细地完成着每一项校验工作，時間過得出乎意料地快。当海原光贵的工作全部完成时，穹乃依然在一边網络图书馆中查阅着资料一边做着笔记。
虽然今天的目的仅仅只是粗略地了解一下這些课程的內容，妹妹她也是异常地专心。
美丽，聪明，努力，认真。就好像是完美女性的样板一样。
虽然一开始就是這么觉得的，但总還是会在生活中不断反复体会到這一点。
虽然只是平凡无奇地与她共渡着每一天，却更加地能够意识到她的不平凡。
真是奇妙的妹妹啊。
海原轻轻地笑了笑。
有些好奇她的进度，海原不动声色地靠近過去看了看她的笔记本。
片刻之后，他皱起了眉头。一种不太好的感觉，正渐渐从他心底升起。
上传者的注:
關於泡利：
本章又一次提到了著名的沃尔夫冈·泡利，這裡就多說几句。之前說過，泡利在刻薄与暴躁這方面是出了名的，几乎什么人都敢骂，包括他自己的老师以及爱因斯坦。有一個在物理学家中流传很广的笑话：泡利死后进了天堂，上帝得意洋洋地把他创造世界的蓝图给泡利看。泡利看后說：“不容易啊，你丫居然沒犯错！”
不過他有一点很好，就是对任何人都刻薄，甚至对自己也同样刻薄。事实上，他骂起自己来更加给力。這裡举個例子，他和妻子结婚不到一年，妻子就和一個化学家跑了。根据他自己的說法，如果他妻子是跟一個斗牛士這样很黄很暴力的猛男跑了，那他沒话可說。但偏偏妻子是跟一個化学家，這只能证明他完全沒有与女人相处的本事。（這都有些荤段子的嫌疑了）
顺便我還要說一句，虽然泡利是以批评出名的（他有個外号叫“物理学的良心”），但他之所以是物理学的良心不是因为他会喷人，而是因为他是成就斐然的泡利，這点希望大家千万不要搞错了。
關於泡利和朗道的不同：
這两位物理学家脾气相似，成就也都极为不凡。而且两人同样对学生严厉而刻薄。
但有一点這两個人有显著的不同，就是朗道是20世纪最著名的物理学导师之一，泡利却几乎完全沒有什么优秀的学生。造成這种差异的原因在哪裡呢？
真的分析起来，泡利和朗道在教导学生方面是有非常明显的区别的。虽然两人都脾气暴躁，但朗道并不急躁，而泡利却是很急躁的。总体而言，泡利对学生太沒耐心。泡利不了解自己的学生知道多少，也不愿意去了解。
這裡举一個实例：有一次泡利的学生递交论文给泡利，泡利看完之后直接甩出一句：“Not_even_wrong”，也就是“连错误都算不上”。
朗道也嘲笑学生，他曾经把自己比作吹笛人，而把学生比作羊群——反正他說什么学生也不懂（类似中国“对牛弹琴”）。但同时，朗道也完全不吝啬自己的精力对学生做出指导。那套虽然繁琐，但影响深远的“朗道理论须知教程”本身就足以說明問題。毫无疑问，那是20世纪最著名也最杰出的物理学教程，沒有之一。朗道在其中耗费的精力也可见一斑。
關於朗道在教导学生方面，還有郝柏林老先生参加“朗道位垒”考试时的亲身经历可以作为佐证。
郝柏林老先生在参加考试时，有一道题是简化矢量分析表达式。郝柏林老先生当时的做法是直接把矢量关系全部用单位对称和反称张量写出来，然后再用爱因斯坦规则缩并指标。朗道（他亲自主考）看到后当场大笑了几声（很失礼的举动），但紧接着就教给了郝柏林老先生更简单的做法。
另外，朗道对年轻的物理学家虽然刻薄而严厉，但并非不照顾年轻人。郝柏林老先生参加朗道位垒考试前，朗道就曾经因为担心郝柏林老先生“会陷入极为困难的境地”而提醒過他（正如正文中所提過的那样，朗道位垒并不是什么人都能去考的，功底不到還勉强很可能会出事）。
這些不同，在我看来应该就是泡利和朗道這两位性格相似的物理学家在教导弟子方面差距如此之大的原因所在。
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