0014 被毙了 作者：沙包 正文 正文 作者：沙包 明明只是头天晚上发生的事情，柳萱今天早上就把這個视频当成最主打的部分发出来了。 视频经過适当的剪辑，把当时的事情呈现得清清楚楚，還添加了背景音乐和一些音效，非常之燃。 当时柳萱到得比苏进和郭天更早一点，之前的部分也录了进去。 加上這些內容，方劲松跟公鸭嗓的冲突就更完整了。 公鸭嗓名叫范鲁，跟方劲松从小认识，从小就对他心怀嫉妒。 后来他考上了文修专业，方劲松因为身体原因沒考上，他就得瑟起来了。像昨天那样找方劲松麻烦，已经不是第一次了。最关键的是，每次他都不是一個人上，而是带了好几個同专业的同学。 這一方面显得這人特别怂，另一方面也显出了這不是他一個人的問題。不是认同了他的行为，怎么会這么多次都跟他一起行动啊？ 大学生年轻气盛，看不顺眼一個人找他麻烦，那是很正常的事情。但是沒事找事找這么多次就不正常了。最关键的是视频裡的這一次，竟然還诬蔑方劲松偷东西？ 正常找麻烦，嘲讽几句沒問題，气上来了揍一顿大家也都接受，但是造谣诬蔑？偷东西？這也太過分了吧！ 前面這段過程，看得所有人都是一肚子火，恨不得自己就在现场，能亲自揍這家伙一顿。所以后面苏进一上来，大家就觉得爽了。 更别提，苏进以一個专业外学生的身份，居高临下地教育這些文修专业的学生關於纸张的差别，說得头头是道，让他们個個懵逼，简直让所有人心裡大爽，觉得出了一口恶气！ 你们得瑟，也不過因为你们学了這個专业。但你们学了個屁！连非专业的学生都比你们懂行，你们有個屁的本事！ 从早上第一個人看见视频开始，就有人在下面留言。沒過多久，下面就盖起了高楼，学生们一边痛骂這些文修专业這些不要脸的小人，一边高呼酷毙爽爆，同时還在打听苏进是谁，怎么会這么牛逼。 相比起這個看完爽爆的视频，专题其它的部分就让人很不愉快了。 专题裡，一條條列举了近一年来围绕文修专业发生的纠纷，大部分都是這個专业的学生仗势欺人，各处要求特权的事情。柳萱之前对苏进他们說過的数据，也都清清楚楚地列在了上面。 這些事情有不少都是学生们亲身经历，或者亲眼看见的。他们潜藏在内心的愤怒被這些內容重新掀了起来，纷纷跑到学校论坛留言，要求学校重新定位文修专业，严惩這种不讲道理的行为，给各专业一個公平的待遇！ 事情大概在上午八点的时候达到高潮，很多人都在关注着后续的发展和学校的反应。 结果八点半刚到，第一节课還沒下课，学校網站上的专题、视频就全部被删了！同时被删掉的還有论坛上的贴子。相关這件事情，所有讨论得比较热烈的贴子都被删掉了，部分人被暂时封了ID，论坛出公告，要求学生冷静讨论，文明发言。 一時間，很多学生愤怒地摔了手机。 這就是学校的反应，他们要把這件事情压下去，继续维护文修专业！ “這样做太不公平了！” 這时，柳萱站在学校網站的主编办公室裡，愤怒得声音都变了调。 網站主编是新闻学院的副院长，一個五十多岁的中年人。他无奈地看着柳萱，道：“這個专题在发出之前，本来就应该先给我审阅的。柳萱同学，你這样做，是违反了学校網站的规定。” 柳萱愤怒地道：“先给您审查，让您把它毙掉嗎？田院长，学校为什么要這么维护文修专业？国家现在是很重视這方面的事业，但不代表要让他们破坏学校的正常秩序！” 田院长叹了口气，道：“柳萱，去年你就做過這個专题的提案，当时就已经被否决了，今年为什么你還要一意孤行，强行上马？” 柳萱的双手重重拍在田院长的桌子上，道：“田院长，我一年级的时候您就给我上過课，当时您是怎么跟我們說的，您還记得嗎？新闻报道要关心大家真正的需求，挖掘背后的真相。现在文修专业得到太多特权，影响非常坏，应该被治理了！” 田院长仰头看她，平静地道：“你說得沒错，但你想過沒有，学校为什么要给他们這么多特权？” 柳萱有些迟疑：“因为国家的整体政策？” 田院长面露微笑：“我們是高等院校，拥有相当的独立性。国家政策跟我們关系当然很大，但也不至于为這個破坏平衡。” “那是为什么？” “当然是因为……我們需要他们啊！” 学校網站的新专题上了又下，影响其实有限。毕竟专题上线的時間太早，還沒真正扩散开就已经被全删了，后面跟去的学生只能看见转述，就沒有那么直观的感受了。 真正受到影响的還是苏进他们几個人。 那個视频给人的冲击力相当大，站他们立场的会觉得很爽，对面立场的就会感觉遭到羞辱了。 别的不說，這天苏进正常上课时，就有不少人特地转头過来看他，对着他指指点点。還有几個同学跑到他面前他，感叹道：“你真是太有种了！” 苏进昨天答应柳萱时，心裡其实就已经有了准备。听见這种话，他只是笑了笑，沒有正面回答。 他按照往常一样，坐在一個不远不近的中间位置，過了一会儿，一個人在他旁边坐下，向他点了点头。 苏进意外地扬眉，方劲松！ 他们俩是室友裡唯一同专业同班的，按道理来說关系应该不错。但一方面，苏进到现在還沒真正住校，另一方面，方劲松的脾气也很有点怪，两人到昨天为止，连一次正式的招呼都沒有打過，這還是第一次坐到一起。 两個人都是好学生类型的，上课时都沒有說话。苏进瞥了一眼，方劲松的确听得非常认真，笔记做得一丝不苟，很有他的风格。 下课后，老师走出教室，苏进沒有起身，转身问道：“找我有事嗎？” 方劲松收起笔，整理好笔记，這才问道：“我想請问一下，你是不是学過文物修复？” 這点是瞒不了人的，苏进很爽快地承认了：“嗯，学過一些。” 方劲松的眼中闪出光芒，问道：“我還想請问一下，像我這种情况，真的沒办法从事這方面的工作嗎？” 苏进下意识地看向他的左手。 他之前虽然沒留意观察過這個人，但同学也有一個多星期了，竟然完全沒发现他的缺陷，可见方劲松保护得有多好。而现在，苏进一低头，方劲松就摊开了手掌，把自己的残缺展示在他的面前。 沒错，他左手的大拇指残缺了一個指节，上面明显留了一些伤痕，是后天受伤造成的。 苏进盯着這只手看了一会儿，问道：“我可以试一下嗎？” 方劲松不太明白他的意思，但還是点了点头。 苏进拉過他的左手，按了几下，又拉着他的手指以及手掌进行各种弯折，试探他的手部反应。 苏进沉吟道：“受伤之后，你還是有积极锻炼過這只手是吧？” 方劲松点头。 “手部各项功能基本正常，灵活性和敏感度都够……”听见苏进的话，方劲松的眼睛越来越亮，裡面饱含着期待。 苏进诚恳地說：“老实說，昨天回去之后，我也考虑過這個問題。文物修复对双手的灵活性和协调性要求非常高，很多工作都是要两只手一起完成的。大拇指缺少一個指节，你的左手就沒办法完成捏、掐、抓按等多种运动，而這些，都是在文物修复過程中经常要用到的。” 方劲松眼中的光芒黯淡了下去，他抿紧嘴唇，過一会儿才道：“所以說，我其实還是沒希望的嗎？” 苏进思索片刻，道：“客观来說，缺陷的确非常明显，很多工作沒办法进行。但是，文物修复包含的范围非常广，這部分工作沒法做，其它方面呢？” 苏进注视着方劲松，道，“客观缺陷明显，就要靠主观的努力和選擇来弥补。這方面，你能做到什么样的程度呢？” 方劲松正要說话，突然教室门被砰的一声推开，一個人扬声问道：“苏进是不是在這裡？還有那個叫方劲松的，也是你们班的学生吧？” 這個人的语气极为不善，一听就知道是来找碴的。 苏进和方劲松一起转头，只见门口拥进来五六個人，校徽在胸口闪闪发亮——全部都来自文物修复专业，有一年级的，也有二年级的。后面還有一個人躲躲闪闪，正是昨天被苏进打回去的那個公鸭嗓。 不用說也知道了，他们就是为了今天早上那個专题上的视频来的。 方劲松身体一动，正要說话，就被苏进按住了。 苏进/平静地站起来，道：“我就是苏进，請问有什么事情嗎？” 相关小說：、、、、、、、、、