第 二十六 章 斗智陈宫(1)-天生郭奉孝好看嗎
我說道：“不单是赵氏的奖赏讨伐陶谦之时四百女丁为主公所立之功也還未赏。”
曹操点头称善道：“是要赏赐可女丁還可赏赐财物這赵氏如只给予财物却不足以表其功但若任其为将只怕沦为天下人之笑谈。”
我說：“赵氏今日之胜虽有取巧之嫌然天下间還有何人可于阵前独自击落温侯之冠？如不任其为将则天下人才会笑主公不会用人。”
曹操被我說的左右为难是赏也不是、不赏也不是只好說道：“实在难赏啊！”
我笑道：“虽然表面虽难其实容易的很！主公可在鄄城设一公塾請名士为先生让诸位将领以及兖州各位官员的子女入塾就学公塾分男女院任赵氏为女院武教头。如此一来一是不违朝廷官制；二是赵氏既是各位将军之女的师傅则见官大一级此赏赐不可谓不厚了；三嗎……”左右看了看见无人在近前后才說“各级文武官员的子女都在鄄城则官员们无后顾之忧必尽心为主公效命。”
曹操被我說的不停的点头将文武官员的子女都弄到一起就学等于以子女为质于曹操而且做的冠冕堂皇如此好事何乐而不为呢。
其实关键之处曹操并沒有想到而且以当时的條件也不会有人能够想到。在一個大环境下人们往往有种盲从心理。比如上学以后家长的话就是再对学生也是听不进去的他们往往会說：“我們老师說了应该怎么样怎么样。”当一群人在做同一件事情的时候有一种群落效应、会产生一种让沉浸其中的人在潜意识裡自我催眠的效果這种自我催眠效果是十分可怕的。国民党执政大6时期蒋介石的儿子蒋经国在苏联就学时能自己申請加入中国**并表聲明声讨其老子是背叛革命的叛徒在回国后长期閱讀老蒋指定的书籍的经過了长時間的“*”才转变就的经历就可以看到這种心理暗示的厉害之处。
老子英雄儿好汉這句话虽然不一定对但从千百年来中国人对子女“极端负责任”的态度来看這些孩子以后封侯拜相的应该不在少数。将曹操手下官员的子女弄到一起适当的教授给他们一些不触动统治阶级根基但可以在思想领域裡给他们一些能促使他们思考的知识在潜移默化之间应该能够大大的加快我們民族的展。泰山不是堆的牛皮不是吹的罗马也不是一個夜裡就建成的。各种下层基础决定上层建筑在现有的條件下成立*政府是根本不可能的我也不会去做這样徒劳无功的事情。如果能让统治者的思想意识上稍微提前個三四百年我就知足了而這個公塾就是一個加器。
回到寨中曹操与诸将商议是否要趁吕布军士气低落一鼓作气拿下濮阳。
于禁建议道：“今日上山观望现濮阳之西吕布设有一营寨从营寨的大小上看应该沒有驻扎太多的军队。现在吕布军士气低落今夜一定沒有准备可引兵击之；若攻取此寨可以切断濮阳的吕布军与陈留张邈的联系此为上策。”
曹操听了就要点头答应被我拦阻。曹操问：“奉孝有何良策？”
我說：“于禁将军所說之策的确是上策但吕布新败必然问计于陈宫。以陈宫之能定会看出西寨的紧要之处我料想今晚吕布必增兵西寨。所以在攻下西寨之后应设伏兵于西寨周围同时再以重兵伏于濮阳与西寨之间如若吕布出城增援西寨当阻之。”
曹操问：“如此一来我军需全军出动若吕布引军袭击我军大营又该如何？”
我說：“吕布有勇无谋自然只会想到要去解救西寨以及前往增援的手下陈宫初次献计于吕布就被我军所破心晃意乱间绝对想不到正确地应变之策。”
曹操用兵也爱行险于是当即命曹洪、李典、毛玠、吕虔带二万人马抄小路去取西寨又亲带夏侯渊、夏侯惇、于禁、魏延、典韦及五万人马前往濮阳与西寨之间去设伏兵。
却說吕布败回到城中后在府中长嘘短叹八健将也在一旁垂头丧气。谁会想曹操竟然弄来了個黄毛丫头冲锋陷阵把個堂堂的天下第一武将弄的如此狼狈。
吕布端起侍从送上来的水猛灌一碗后问在座的众人道：“今日一战我军士气大衰该如何是好？”
张辽道：“主公我军虽败但依靠陈宫在城墙之上调度有方损失并不是很大下面的仗如何打何不问他一问。”吕布派人請陈宫议事陈宫說：“温侯莫要灰心今日之败不過是因为不清楚曹营女将的虚实他日再战定可破之。”吕布听了這话宽慰不少来日誓要取那女将的人头以雪今日之耻辱。
陈宫接着說：“西寨是個要紧去处倘或曹操袭之奈何？”
吕布說：“曹操今日胜了一阵不养精蓄锐等待明日攻城？”
陈宫道：“曹操是极善于用兵之人手下也多智谋之士须防他攻我军不备。”
吕布拨张辽并魏续、侯成引兵二万去守西寨。
回過头来再說曹军曹洪于黄昏时分兵至西寨曹洪见此寨不大就命从四面突入。西寨吕布兵少且无上将不能抵挡四散奔走。曹洪夺了西寨后稍做休整便埋伏于西寨周围等候吕布增援之军的到来。
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