第一百零四章 效仿
张副校长也回头看了眼都沸腾起来的那些代表，大概估算了一下比例，感概道，“后发制人，先发制于人啊。”
周晨的演讲，一定不是按照原来的演讲稿来的，他的演讲，主要就是针对欧阳文平的演讲而来，主要是针对欧阳文平演讲中的破绽和不足而来。
而且力度還特别大，通過对抓住的几個破绽的抨击，在近乎于把欧阳文平顶到墙上的同时，還赢得了很多学生代表，尤其是原本属于欧阳文平天然支持者的二、三年级代表的支持。
“张校长，以我对他的了解，就是他第一個上台演讲，结果也不会有太大区别，”涂宪泰說，“在辩论這一块儿，他真的很有些本事。”
“呵呵，也是，”张副校长马上接受了這样的结论，“能在這么短的時間内，找出对手的破绽，并针对那些破绽，组织语言进行强有力的辩驳，這可比照本宣科的读已经写好的演讲稿，更不容易。”
周晨的演讲也进入尾声，“……若是我成功当选，首先，我会尽快促成学校从根本上剔除一個词，這個词，就是‘后进的同学’，”他认真的看了欧阳文平一眼。
“我不知道大家的感受，我是每听到一次就觉得非常的刺耳，非常的不舒服。”
“我很想问问，什么叫后进的同学？這如何来评判？”
“是看是否遵守校规校纪嗎，是不是那些有迟到或早退，或者是逃课，以及做了其它违反校规的同学，就是后进的同学？”
“這显然很不客观，因为這样的同学，同时很可能在其它各個方面都很积极，表现出色。”
“那么，是否可以以成绩来作评判，把成绩靠后的同学，就评定为后进的同学？”
“這同样很不公平，我們必须承认，付出了十二分的努力，结果成绩還沒有那些顶多只努力了四五分的同学好的情况，就是客观存在的。”
多媒体教室安静下来，沒有刚才那么浮躁，但所有的人，包括评委老师，都在认真的思考周晨說的话，他的這些话，說到了一些老师心裡，也說到了一些同学心裡。
涂宪泰当然知道，如果仅以是否遵规守纪来判定一個学生究竟是先进還是后进，那显然不客观，比如台上的這位，你能說他是一個后进生？
如果他是，那三中哪裡還有优秀学生？
王瀚文也深以为然，学习上，他就是以周晨为目标，所以一直盯着周晨，他非常清楚，周晨在学习上，绝对沒有自己努力，但他就是轻轻松松的考得比自己要好。
“你可以自认为你足够优秀，但請不要随便给人贴上后进的标签。”
掌声再一次响起来，這一次的掌声，相对冷静，但却更有力量。
欧阳文平的脸色有些发青，這個名词，又不是我发明的，也常见于学校的文件和老师的口中，怎么我一說，就又成了错的？
“更不要站在自认为的道德高地上，按照你的想法，为那些你认定的所谓‘后进的同学’，提供你以为是为他好的帮助，”
“這完全沒必要，只有你自己，会被你自己的行为感动到，也只有你自己，才会觉得那是无私的奉献，”
“从三中的录取标准来說，我們可以肯定的說，进入三中的每一位同学，都是一位优秀的好学生，如果這样的好学生，到三中這样一所名校以后，却变成了所谓的后进生，那這就是我們三中的失败，”
涂宪泰的拳头握紧了又松开，松开了又握紧，你果然還是這么敢說。
“而如果经過700多個日夜的朝夕相处，努力拼搏后，到了高三，還觉得自己班上有所谓的后进生，那就是我們所有人的失败，”
欧阳文平：我有這样說嗎，我有這样說嗎？你這就是在往我头上泼脏水。
遗憾的是，他朝后看时，看到就连自己班的那五個代表李，都有人在热切的看着周晨。
“难道到了那個时候，我們不应该觉得彼此都是家人……”
“所以這样会割裂我們，会被某些人频繁使用，来标榜自己优秀的词，就应该从我們学校消失……”
“……至少到了三年级，我們每一個班级，都应该是一個和谐的大家庭，当然，和谐的大家庭裡也免不了会有争吵，但那不会伤感情，”
“家庭裡的成员，就像我們的五指一样，会有长短，但并不是长的就更有力量……”
“……学生会的中心任务，就是为所有的同学服务，学生会最终的目的，就是打造這样一個個和睦、友爱、互助、上进的大家庭……”
“谢谢大家！”
“啪啪啪，”江洋都把自己的手拍痛了，周围的掌声却依然沒有平息，再一次兴奋起来的宋紫薇，又吹了一声口哨。
涂宪泰在沒有彻底停歇的掌声中站起来，“周晨，你不用下来，欧阳文平同学請上台，請你们二位，回答评委老师的問題。”
他想說的，不是周晨不用下来，而是欧阳文平不用上去，欧阳文平真的沒有必要上去。
欧阳文平想在最后的這個环节挽回局面的可能性，根本不存在。
他在最后的這個环节，进一步落败的可能性，倒是非常大。
欧阳文平整理了下自己的心情，尽量让自己在露出八颗牙齿的时候，脸不会太僵，還很有风度的主动和周晨握手，并拍了拍他的肩膀，很有些电视上那些竞选人的派头，還主动說，“欢迎各位评委提问。”
评委们集体安静了一会，然后，有好几位，包括张副校长在内，几乎是同时开口，但最先說出来的，却是廖彩云，沒办法，她就是個快嘴。
“我想问问两位候选人，当选学生会主席后，你们首先要做的是什么，是出于什么考虑？越具体越好。”
欧阳文平有些感激的看了她一眼，這位一年级的班主任，看来并不喜歡对面的一年级新生？他自信自己在這方面的考虑，一定会强于周晨，所以你這就是在偏帮我啊。
廖彩云：我是這個意思嗎，我是這個意思嗎？你這是在往我头上泼脏水。
领教到了周晨的厉害，也意会到了先发制于人這一点的欧阳文平，决定依样画葫芦，他一副很大度的样子，“师弟先回答這個問題如何？我看师弟此时還气势如虹，我觉得不应该打断师弟的情绪。”
涂宪泰叹了口气，你也想后发制人，但有些策略，别人用能奏效，却并不意味着你用就也能奏效啊……
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