第59章 奥术的发现与崛起
邹奕等一众六人正在上奥术课。
這节课名为奥术的发现与崛起，算是奥术班的基础课。
与邹奕等人一起上课的，是今年刚觉醒的一批新生。
毕竟跟邹奕他们一届的，這种课早就学過了。
课堂上，老师一边讲述着內容，邹奕他们也跟着老师的节奏，看着桌上的电子书。
“我們都知道，奥术时代总共经历了三個时期，分别是原始神秘期，黑暗的中世纪，科技与奥术共存。”
“在原始神秘期，世界充满了神秘和未知，基因技术在那個年代還是禁术，它被认为是反人类的科学技术，但凡触碰到這项技术人的，一旦做了此类实验，在我国都将会被法律所制裁，直到地球灾祸不断，各地出现了诡异的，无法用科学解释的异象……体型巨大的老鼠，会飞的老虎，植物散发着火焰等等……当這些东西被发现后，全世界的科学家都开始对其展开分析……”
“2114，鹰帝一位名叫特瓦罗，他改良了基因技术，将诡异的动植物提取基因后与人类的基因相融合，从而创造出了第一位奥术能力者，尽管這位奥术能力者在三年后逝世，但人类能够以肉身之躯掌控火焰，這也标志着人类拥有了掌控自然的能力……”
“到了2279，知晓并运用這项技术的人越来越多，這些能掌控自然的人，也在西边世界掀起了战火，在长达二十一年的战争中，奥术与科技之争，使得民不聊生，西边世界几十国陷入了漫长的黑暗时代，直到鹰帝财团光明骑士团带着上千個奥术能力者平息了战乱，并夺得王位，遂将這项技术合法化，并正式更名为奥术……”
“再到2335，鹰帝一位名叫迪卡的人，他将奥术能力者操控元素之力的方法，解析出来并运用到科技之中，发明出了第一代元素武器，奥术也进入了与科技共存的时代，西边世界也借着奥术而在短時間内崛起……”
“……”
老师所讲述的知识，算是奥术时代的基本常识，只是相对来說，比邹奕他们在初高中时更加细致。
书上也将奥术发展的整個脉络，都阐述的非常清楚，這显然是让学生们了解奥术的起源過程，从而对奥术有一個更加清晰的认知。
“老师，为什么对奥术有影响的都是西边世界的人，我們呢？”
课堂上，一個大一新生举手提问。
老师道，“当时的我們对于基因編輯這项技术管控的非常严，在這方面的技术专家并沒有多少人，自然就错失了奥术崛起的时代，等到我們意识到這项技术足以改变人类世界的时候，我国多处地区爆发了特大自然灾害，西边世界诸国也在這個时候对我們发动了战争。”
“奥术时代下，异化阶段的奥术能力者，有着抵挡热武器的能力，同时在元素武器的加持下，也拥有可怕的潜伏刺杀能力，比如水元素奥术能力者，可以通過水元素传导装置改变光的折射，做到群体隐身，磁元素奥术能力者能够在磁能黑箱的帮助下，随时随地定点干擾各种电子设备等等，一個奥术刺杀小组，在当时的战场上，几乎是无敌的存在。”
“他们可以闯入任意一個国家，对其首脑人物进行刺杀，甚至于在大规模的作战中，他们也能够潜入我军阵营，轻易杀死指挥官，如若不是我們拼死抵抗，或许当年，我們也会被西边世界给瓜分成两個国家了。”
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