第261章 甜枣 作者：十瑚 » 有了他们鼎力支持，包括东州在内的所有甄小玫直管的州、县、镇，计划中的各级学校的建设资金，在甄小玫提出乐捐這件事的第三天就迅速凑齐了。 甚至一些原本因为经费原因，甄小玫并不打算建设幼儿园和小学的村子，现在她也可以适当地添到计划书裡了。 而那些并不是甄小玫直管的地方，则是很明显的表现出了当地掌权者与甄小玫之间的亲疏远近...... 卫岚、纪无忧所掌控的东南温州，风氏一族所掌控的南州，聚贤阁所掌控的西南贺州是响应速度最快、捐款金额最多的，其次才是梁氏一族所掌控的中州、栖凤堂所掌控的西州，万胜宗所掌控的西北赣州，以及丁家、孟家所掌控的东北连州。 甄小玫知道，那四州必然有相当一部分人并不满意尹欢颜、梁氏家主等人做出的投效她甄小玫的這個决定，他们或许当时因为大势所趋所以被迫同意了，也或许是作为“少数服从多数”的少数派被无视了反对意见，但在涉及到他们切身利益的时候，他们却绝不会再那么简单的做出妥协。 這些都在甄小玫的意料之中，她并沒有去管那四州的五個势力是如何内部拉锯的，也沒有因为他们五家给出的乐捐金额而流露出任何不满的情绪。 不過，她在這件事告一段落之后，却坏心眼儿的把所有参与乐捐的人，他们的名字、捐款金额，以及他们各自捐款的用途，都给明发各地、广而告之了。 她派去各州负责乐捐一事的武者，手上有所有捐款人的身份信息、捐款金额，甄小玫再给添上钱财用途，然后美其名曰，明发天下，不是为了让大家攀比谁多谁少，而是为了让所有的大善人们看清他们善款的用途。 甄小玫略显煽情的在這份正文极短，附件极长的公函裡写道：“行善需量力而行，善心大小亦不全由善款数额决定。一文善款也是善款，是能够照亮如墨黑夜的一缕微光。” 有了這两句话，她把捐款金额明发天下的行为就少了挤兑某些群体的嫌疑，多了更多大气与坦荡。 各地百姓還是第一次见识甄小玫這种敢于把整件事摊开来，放在太阳底下任人监督的做派，最重要的是，這件事還是与他们自己的切身利益息息相关的。 一時間，几乎所有人都被甄小玫的诚意给打动了。 众人奔走相告，热热闹闹的议论、庆祝他们的孩子以后都能以极低的费用进入学校，学习一技之长。 而那些原本就对甄小玫有抵触情绪的那五家的武者们，则非常不高兴甄小玫的民心所向。 他们向自家家主、掌门再三阐述甄小玫此举可能带来的危害，然而各家家主却默默拿出了甄小玫让人同时递送到各家家主手上的，专门针对他们的优惠政策。 甄小玫打一棒子给一颗甜枣，作为那四州裡捐献了最多善款的家族、门派，他们门下或者族内现有的所有子弟，都可以在考取甄小玫所谓“大学”的时候，得到人均二十分的加分待遇。 那些人对此嗤之以鼻，认为二十分的特殊待遇根本就是甄小玫故意拿出来敷衍他们的。 他们觉得，若是甄小玫真的有意照拂他们，那她就该直接给他们所有学校的无限制入学资格。 甚至如果不是明知不可能，明知甄小玫的脑子并沒有进過水，他们都想怂恿自家的掌门、家主去跟甄小玫索取被她牢牢握在手裡的曾经的八大门派留下的高端武功秘籍和阵法知识。 這种东西怎么能放到大学和研究所裡，给那些基本都是普通人出身的学生们学呢？那個甄小玫到底知不知道這些秘籍有多珍贵？ 他们愤愤不平，但他们各自的掌门、家主却都沒有那個厚脸皮去跟甄小玫提什么“免试入学”。 或许是早就预料到了各家都会出现诸如此类恬不知耻的人，甄小玫早在给他们写信的时候就已经明确說了，若是有了這二十分的额外照顾，他们各家依然有无法达到录取分数线的门人、族人，那就证明這些人确实不适合她开设的那些大学。 她措辞比较委婉，表面上任谁看了，都觉得她是在說“咱還是别耽误孩子另谋前程了”，但实际上，熟知她秉性的各家掌门、家主却觉得，她想說的其实是，“咱還是别让你们家那扶不上墙的熊孩子出来丢人了”。 在甄小玫占据绝对优势、掌握绝对话语权的情况下，各家的掌门、家主還真沒什么底气跟她耍无赖，自然，他们就也不敢去跟甄小玫在這件事上讨价還价。 各自镇压了自己门派内、家族内的不安分选手之后，他们非常默契地给甄小玫各回了一封言辞恳切的感谢信。 此后的近两年時間，甄小玫的学校推广计划，在她和云昭的亲自监督下，既快又好的逐步落到了实处。 那些负责进行学前教育和基础教育幼儿园、小学之类，每建好一处就会有大量普通百姓带着自家的孩子蜂拥而来。 而需要考试、选拔才能进入的初中、高中，来报名的则几乎都是那些原本就家有余财、自己也曾寻了门路读书的孩子。 考虑到這個世界的现实状况，甄小玫把各级学校的入学年龄全都适度放宽了些。 毕竟那些原本沒地方求学的普通人家的孩子，知识储备和武功底子再怎么也不可能在十二岁时就达到她設置的初中录取门槛。 为了让他们也拥有一個改变自己命运的机会，甄小玫特意在小学設置了属于十岁以上孩子的大龄班。 他们文化课的学习进度比普通班的小娃儿们要快很多，毕竟大孩子么，一来更坐得住，二来心智也相对成熟。 除此之外，甄小玫为了不耽误他们提前打基础，還特意给他们安排了武师傅。這些武师傅负责教他们锻体，让他们不至于因为学习文化课而耽误了武学进度。