第六十一章 知识分子
李羽玄皱了皱眉，我国古代的数术最讲就实践，可为何這张学学会问出這样的問題？
旋即问道：“你们读书人连這個都不知道？”
“我记得你们读书人不是要学诗、书、礼、乐、数、御這君子六艺嗎？你怎会连数有什么用都不知道？”
张学学笑道：“看来李兄对我我們读书人還是不够理解啊。”
“提出這君子六艺的孔老夫子都已经是多久之前的了？当时所处的时代和如今又有诸多不同，以古之君子要求当今之人，你不觉得又些不对嗎？”
“毕竟，這时代变了啊。”
“你们儒家不是崇古嗎？”
张学学笑了笑，道：“若是崇古就是对的，为何商鞅变法的秦国能灭六国？”
“崇古或者不崇古，关键不在于崇古好不好而在于崇古对我們好不好。”
“說到底，无非是一個借口罢了。”
李羽玄听完，点了点头，拱手道：“高见，高见啊。”
张学学也连忙拱手回道：“李兄恭维了，李兄恭维了。”
過了一会之后，张学学再次问道：“李兄，我還是想问为何要学数术？”
李羽玄想了想，道：“数术的意义在于通過提高质量。”
“提高质量？”
李羽玄继续道：“就是让秋收更快、损耗更少。避免浪费。”
“当然，這么說還是又些抽象，举個例子你就明白了。”
“李兄請。”
李羽玄走到沙盘前，拿起一根棍子道：“你看我将這天地分为上中下三部分。”
“面积分别是三二十亩、四百二十亩、二百六十亩。”
“亩数不同，所需收割的人手自然不同，运输稻谷需要多少人手？处理稻谷需要多少人手？”
“在将人手处理好后，我們要思考其他問題。”
“那就是运输处理稻谷所需要的時間，如果我們不能将時間统筹好，那么就会造成我們提前准备好的打谷场和晒谷场過于繁忙或者過于空闲。”
“如果過于繁忙，稻谷是不是会容易变质或者发生問題？”
张学学皱了皱眉毛，道：“你的意思是处理稻谷的速度需要和收割稻谷的速度持平？”
李羽玄点了点头，道：“孺子可教也。”
“這两项的统一是不是需要我們的在观察后进行数术运算？”
“然也。”
“還有呢，我們也不能让一些人太闲对不对，是不是要将运输這個過程也纳入考虑？”
“对。”
“這就是数术的意义，只要我們采集足够的数据，就能让這個秋收中人人都工作，人人都都不累。”
“還能保持公平。”
“对。”
看着张学学還是又些懵逼，李羽玄笑道：“你不用過于担心，到时候你听我的就好。”
“好。”
“张兄，你要记住，那就是這次是我們在桃花源最关键的一仗，要是打赢了，我們就能成为這個村子关键的存在，掌握一定的权力。”
“只有這样，我們才能发挥知识分子的价值。”
“知识分子的价值？”
“這是什么？”
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