第26章，两個礼物 作者：未知 就像故事中小人物相互给予的治愈和欢喜，故事的最后，其实与一对互赠的礼物有关。 這礼物，最初是春风中学的高三少年们送给了潘帅老师一個“彩蛋”。 随后，潘帅老师也回赠了一個過去，他的這“礼物”青春悦目，一如這校园裡的春景。 是的，這已是到了第二年的春天。 如今冯一凡、林磊儿、乔英子已经是高三下学期的学生了，10年备战的高考，现在像跑道上的最后一道栏，迫近到了他们的眼前。 他们在冲向這最后一道栏的进程中，突然起意，送给了潘帅老师一個“彩蛋”。 這“彩蛋”，最初是来自偶然。 甚至可以說，起因于“英才班”三位学霸的一场斗嘴。 那是在一场“综合考”出分之后，一号学霸乔英子责怪三号学霸刘婷婷小心眼：语文方老师說语文卷有一道题出得有問題，被扣分的同学都可以加5分回来。方老师說這事时，我刚好去医务室了，沒听见，但你是我同桌，你为什么沒告诉我？ 刘婷婷說，我不是有意的，当时我手头有别的事在忙，所以就忘记告诉你了。 乔英子不相信。而刘婷婷有口难辩，因为這次综合考试她比乔英子多了4分，总分排名全班第一。 两個女学霸的冲突，因二号学霸林磊儿的介入而变得有些迷离。 林磊儿是来向乔英子认错的，他說這是他的問題，他那天帮李胜男老师算总分的时候，沒核算好，本来也是可以发现的。 乔英子睁大眼睛，心想他這脑子是不是受上次“获奖感言事件”刺激坏了？ 她对林磊儿說，怎么是你的错？這事与你沒关系，她是我的同桌，天天就坐在我身边，她這么小心眼…… 刘婷婷說，谁是小心眼啊？你才是呢，我只是忘记了，不是有意的。 李胜男老师得到学生来报“三個学霸在教室裡吵起来了”的时候，正要去教育局开会。她对学生說，好，我让潘帅老师马上過去。 也是啊，让潘帅去吧，她這“徒弟”眼下是越来越得意自己会做学生思想工作了。 那么就让他去摆平“三学霸”吧。李胜男心想，摆平了，就算他這徒弟毕业了，都跟了一年了。如今看态势，這师徒关系很有可能将切换到一個全新频道了，我也不想当什么“师傅”“御姐”了，难道沒看见我也挺小鸟依人的嘛。 李胜男老师心裡一边笑，一边打电话通知潘帅赶紧過去“灭火”。 于是潘帅老师就把“三学霸”叫进了办公室。 此刻的潘帅老师比去年瘦了一些，头发依然微蓬，脸上的表情仍像懒洋洋的猫。 他像办案的黑猫警长，先让三位学霸各自陈述，然后他眨着眼睛，想了5分钟后，宣布结论。 他說，我得先跟男生谈谈英雄的問題，所以女生先离场。 两位女学霸走出办公室后，潘帅对林磊儿說，我已经注意到了，在班上，你主动勤快，热心助人，甚至很多时候不是你的错你都会去揽。這令人敬佩，甚至看起来還很man，但它的前提不能是“谦卑”，我們每個人都需要“被人需要的感觉”，但心裡得沒有压力。林磊儿，我相信你知道我在說什么，按理說，這不能被說破，老师這么說也是很有犹豫，但老师相信“英雄不问出身”，所以老师也特别希望你会相信…… 潘帅老师对随后进来的两位女学霸說，今天的口角是因为5分的分数，它在今天的你们看起来，是如此之大。但我們打赌，一個月以后，你们再回头看這件事，看這5分，它会变得比现在小，甚至可能都小到可笑。不信我們打赌，今天是2月25日，下個月的今天，3月25日，我們一起来看看。 潘帅随手拿過办公桌上的一支笔，在台历上写下“3·25”。 嘿。他笑了一下，对他们說，嘿，這個日子是我的生日，所以這事我忘不了，到时咱们再来看看這5分到底变成了什么。 沒人会回头去看5分的，哪怕“三学霸”自己。谁不知道這是老师在劝人要大气嗎？ 潘帅老师也不会回头去看的，每天应接不暇的教学任务和自己刚刚开场的爱情，早将脑子填充得满满当当的。更何况，這样的纠纷，在中学生的生活裡，与其他不少花絮一样，往往转瞬就被淹沒在学业的汪洋大海裡，无影无迹。别說一個月，就是一星期都无暇记起。 這倒也证实了潘帅所說的，那“5分”已经变得很小了。 “彩蛋”就是在這样的情形下突然来袭。 那是一個暖风拂面的春天夜晚。夜自习 第一节课时，潘帅老师在办公室裡接到学生来报：高三（4）班教室裡很吵。 于是潘帅老师匆匆赶去处理。他在楼梯上沒听见有什么吵声，但他推开高三（4）班教室门时，惊呆了—— 那块蒙在黑板上的红布，此刻正由两位男生向他打开。 满黑板“潘老师生日快乐”，各种字体，大大小小。有100條嗎？ 五颜六色的气球和闪光的彩缎，横贯教室上空。 满屋子的学生在向他欢笑、鼓掌。 一只好大的蛋糕，被“英才班”两位女生乔英子、刘婷婷端到了他的面前。 教室裡开始响起《生日歌》：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……” 每一张嘴都在放声歌唱。 歌声回荡在教学楼裡，别班的学生们从门外拥进来看热闹。 蒙圈了的潘帅老师，乖乖地被学生们拉到了教室第一排，入座。 一组女生在讲台上为他跳了一段街舞，虽然动作還不够熟练，但已把他感动坏了。 男生冯一凡上台，向潘帅透露：最后，還有一個“彩蛋”，注意，马上袭来，不要走开。 什么“彩蛋”？ 欢声笑语中，他听见他们开始称呼他“潘爸”了。這就是“彩蛋”嗎？ 他慌乱地摆手，笑道，這怎么可以，叫“潘哥”，我還沒做爸哪，我怎么就给你们做爸了？ 不。他们任性地說，高三（3）班高老师被他们班叫“高爸”，高三（5）班蔡老师被他们班叫“蔡妈”，高三（6）班于老师被他们班叫“于妈”，我們班沒爸沒妈怎么行？虽然潘老师還小了点，虽然“潘哥”也還不错，但我們得叫“潘爸”，我們班這才像個家…… 這时，李胜男老师驾到。她是听见這裡吵声连天，赶過来维持课堂纪律的，但哪想到，看见的是這一幕。她笑得前仰后合，心裡居然有些醋意。 這個晚上她后来对潘帅說，哟，他们叫你“潘爸”，那他们怎么不叫我“李妈”呢？我們班的学生怎么不叫我妈呢？ 潘帅装傻，对她說，那我让他们叫我爸，让他们喊你妈。 李老师咯咯笑起来。她說，他们可沒障碍，我們班上有几個中学生彼此都是以“王妈”“李妈”“张爸”相称的。 收了“彩蛋”的潘帅老师，决定立马回馈他们一個礼物。 同样的是生日礼物。一场特别创意的“18岁主题班会”。 送给全班男孩女孩，成人礼。 为此，潘帅老师去教务处，查看了全班所有同学的生日日期。他发现今年生日最早的是男生李洋，下周四就18岁了。 他想，這就意味着必须在下周四之前，即全班同学18岁之前，将這個礼物送掉，否则就有人超龄了。 于是，他针对那张排得很密实的课程表，想尽一切办法，与其他任课老师商量、调换，为学生们腾挪出了下周三下午两节课的時間。 除此之外，作为自视“懒人”的他，操办這個礼物的理念依然是“放权”。 這意味着，春风中学由此将迎来它有史以来的第一個全由学生自己张罗的“18岁主题班会”。 当然，潘帅老师也给出学生们一些建议。 比如，關於形式，他给出這几個关键词：“欢迎父母参加”“老师不讲话”“学生陈述”“個性化为佳”“视频自创”。 關於主题，潘帅给出的关键词是“高考与我”“10年后的相遇”“欢喜的理由”“赢家”。 其他，他說，随你们怎么玩，怎么搞，哪怕笑一场，疯一场，哭一场，都行，看你们的了。 对于潘老师提供的這個具有自助色彩的“礼物”，同学们就像面对一個乐高拼装玩具，跃跃欲试。 于是，在他们紧张、单调的复习迎考生活中，就有了一抹不同的色调，和一份小小的欢喜。 周三终于来临，校园的空气裡，有若隐若现的玫瑰花的气息。 這天下午，正在办公室裡开物理教学例会的李胜男老师，听到了从学校排练厅那边传来的一阵阵音乐声，无法按捺自己，她提前结束会议。 她对同事们笑道，我得去看看，咱们潘老师搞出了什么好玩的花样。 李胜男老师下楼，飞快地往排练厅走。 這個下午，她除了去观摩高三（4）班“18岁主题班会”有多好玩之外，其实她還应“徒弟”之邀，得去向那些小孩透露自己即将成为他们的“李妈”，真正的“李妈”哦。 呵，這镜头推进得是不是有些快了？還好吧。 一年的時間虽然短促，但对于培育一段“师徒关系”从无感到对冲、磨合、转换還是够的，你想，冯家、宋家、季家的一地鸡毛，都在這一年裡有了逆风飞扬的可能，两個年轻人的事那不更能轻装上路嗎？ 李胜男老师走进排练厅，爆棚的人气迎面而来，明媚的灯光下，学生和家长济济一堂，欢声笑语，人头攒动。她一眼看见了潘帅老师，他穿着白衬衣，還打着领带，像真個“潘爸”，坐在前面呢。 她沒走過去惊动他，她想先在后排看一会儿，于是她往台上张望。 她看见台上鲜花盛放，轮番上场的少年们笑容灿烂，背景的LED屏上，正滚动播放着他们现在和以前小时候的照片 他们在用言语描述中学生自己的感受，或清越或低沉的声音在空中传响。 她听见一個女生在說，虽然学得很辛苦，但我会感谢這场即将来临的高考，因为它教会我勇敢，在我走向青春的时候，它以压力的方式，告诉我意志的意义。 她听见一個男生說，我的情绪常会因分数高低而起伏，但我发现，真正让我感到快乐的，是学习中从不懂到懂的過程。 她听一個女生說，高考是我18岁出门远行之前，与爸妈最后相依的日子，爸爸妈妈我爱你们。 她听一個男生在說，我喜歡考试，因为它，我才能来到這裡。我喜歡考试是因为喜歡公平的感觉，付出多少，试卷上见，每一分都有道理，所以哪怕天天有考试，我也沒关系。 她看见其他班也有同学混进了排练厅，甚至還有人跳上台去发言，自己班上的冯英子就是其中之一。她在說，我快乐的理由，不是来自于考试，而是来自于我這一年对自己的认识，因为我发现我长大了，除了能帮我妈拿到她想要的分数之外，還为我自己要到了我的自由。 她看见自己班的林磊儿也上台了。他說，我18岁的时候，已是一個孤儿了，我說我不会怕了，我說我做過這么多难题了，還有什么题目好担心的，我会像读书那么用心地对付生活中的难题，我会加油的。 …… 现在，她看见冯一凡带着他的爸妈一起上台了。 這“家庭组合式陈述”穿插在一群“单口发言”中显得比较别致。 可是她听见冯一凡說得有些沒头沒脑的：“迎战高考，让我学会了過日子。” 她听见冯一凡爸說得同样有些沒头沒脑：“他考大学，我做了第二遍爸。” 她琢磨了一下，這意思当然也能懂，但跟前面那些字正腔圆的比，调性偏低。 现在，她听见冯一凡妈還沒考就在打分了：“高考其实也是在考家长，這一轮考下来，我考得一般，及格；小孩爸考得比我好，良好；我家两個小孩考得更好，优秀！我這评分系统，高考可能不认，但我认，我家自己的贵子，由我打分。” 李胜男为她鼓掌，因为知道她带着两個小孩不容易。 李胜男老师突然看见已去美国留学的季扬扬出现在了LED屏幕上，他通過视频，在对大家笑。他說，在远方好想念大家，想念春风中学，甚至想回来再挂一次科。他說，我在学音乐，我给大家谱了一首歌，歌词是冯一凡同学的，那就有請他和他爸爸冯凯旋先生联袂演唱，送给大家，19岁的我祝18岁的你们快乐，嗨。 音乐渐起，李胜男老师看见冯一凡和爸爸一起走到台前。今天他们穿着相同的红色T恤，他们开始歌唱。李老师惊讶這父子俩有如此动听的嗓音，并且和声漂亮。 于是，這清亮、透彻的歌声，像春日裡的风，回转在灯光明媚的排练厅裡，李老师和身边那些少年一起凝神倾听—— 在课桌之上 脸庞之上 我彷徨在一條路的起点 我疲惫在一條路的途中 我寻找奔跑的理由 寻找那一点点小小的欢喜 在题海之上 人海之上 我流泪在一條路的弯口 我困惑在一條路的终点 我寻找坚强的理由 寻找那一点点小小的欢喜 在天台之上 云朵之上 我攀登在一條路的尽头 我看见了一條路的无限 我寻找相信的理由 寻找那一点点小小的欢喜