11.第 11 章
奚诺在打开之后看了看，這次居然不是直接回绝的，当然也不是說直接把她的文章给接收了。
奚诺承认沒有了以前的光环，她在這方面還是经验不足的，将這封回信打印下来，奚诺带着它又去找了赵博厚老师。
赵博厚老师见到奚诺脸上便浮现出笑意，奚诺两句话說完来意之后赵博厚老师马上就去翻那张回信：“居然是這家期刊？而且還是正刊，很不错啊。”
赵博厚老师以非常快的速度先浏览了一遍，“你是說這是你前段時間自己投的？”
“是的，那时候還不认识老师，既是有点想法想发表出来，也是想要凭此能转专业。”
赵博厚老师又去看论文：“很厉害，能被這家期刊接收很不容易。”
赵博厚心中感叹，這奚诺同学是带给他一次又一次的惊讶。
這家期刊在药物领域還挺有名气的，分量也足，别說奚诺這样的本科同学了，就是博士有這样的一篇成果都能够毕业的了，就算他们這样的教授，有這個期刊上的文章也是会把它写在简历前面裡的。
這個小同学不得了哇。
而奚诺投這篇文章的时候知道的也還不多，连期刊的影响因子都不知道，也沒有去查是不是容易被接受，投的那几份期刊有影响因子高的，也有低的，有较容易发表的，也有挺难发表的，当时奚诺就去关注期刊的內容研究方了，感觉合适就投了，而且還是广撒網式的。
奚诺不好意思地道：“還沒被接收，我看邮件裡提的意见不少。”
赵博厚老师很有经验地說道：“不怕提意见，就怕沒有意见直接拒绝。”
赵博厚老师继续說道：“而且這几位都肯定了你提出的內容的创新性，這点是最重要的，至于其他的，他们提出的問題你给解释了就行。”
奚诺摸摸脑袋：“還需要补实验。”
奚诺在写文章时候当然就知道需要有实驗證明的，只是她虽然在虚拟实验室是进行了实验驗證，可那些实验数据也不能拿出来不是？奚诺還不想以后被戳穿。
奚诺已经尽量用其他能做的去弥补了，像是用计算机模型模拟，又像是引用已有文献裡的实验结果，還有许多公式推理计算，可终究還是沒有一系列的实驗證明来的直观直接。
赵博厚老师正在看奚诺写的那篇文章，连眼皮都沒有抬便道：“那就补呗，這好几天你都可沒有来实验室了。”然后忽然意识到了什么终于抬起头：“其他的不用操心，学校還不至于让你這样有本事的学生连做实验的條件都沒有。”
“而且奚诺做实验可算是非常节约资金的了。”就像是上次奚诺做的那個，赵博厚老师本来是给這位同学练手来着，可沒想到她能那么短的時間那么顺利地就给做出来了，连那实验用的试剂都沒用上买第二瓶。
得到赵博厚老师這样的支持，奚诺心裡是感激的，赵博厚老师继续低头看论文，奚诺忽又想起一件事：“那個，英文写的不太好，老师会不会看着很费劲？”
赵博厚笑道：“能看懂。”赵博厚老师看奚诺写的英文论文還沒那么别扭，可比那位金发女士編輯要好多了，毕竟他不像金发女士編輯一样有着那么深的语言习惯。
赵博厚老师越往下读越觉得怪不得這封回信裡面透露出要接收的意向呢，很有创新性，而這家期刊最看重的就是這個，不過也是因此一般的创新性沒那么高的文章這家期刊都会拒接。
也对，他最看重奚诺同学的不就是這创新性嘛，也是科研人员最缺少和最珍贵的。
赵博厚老师读到后面都想拍案叫好，“妙啊，奚诺，你是怎么想到的？”
赵博厚老师嘴裡虽然问着奚诺是怎么想到的，不過却沒有真要听她回答的意思，眼睛還锁死在奚诺所写的文章上面，思维也仍陷在裡面。
足有快半個小时，赵博厚老师才把自己从這篇文章裡抽出来，对于科研人员来說，读到一篇感觉有价值的文献就如同享受了一道大餐一样，非常痛快。
這一回神，赵博厚老师才察觉把奚诺同学仍在那裡了好久，他一看到感兴趣的东西就容易把其他人给忘了的毛病，真是不好意思，赵博厚老师抬起头抱歉地說道：“让你等時間长了。”
“沒事。”刚才奚诺在這段時間裡把那几位审稿人提出的問題在脑子裡過了一下，也沒有无聊闲着。
赵博厚老师不好意思了一下之后，很快就又眼睛放光地跟奚诺讨论起了這篇文章。
奚诺所写的是针对一种药物的新的疗效的作用机理的探讨，她引用了另一位作者的文章，那位作者发现了一种特殊的抗生素居然对治疗哮喘病有很好的疗效，便发了那篇文章，只是其原因不明。
那位作者的文章发表之后，不少人又驗證了他的发现，而其中的作用机理也是有不少的学者发表過论文讨论的，只是至今沒有定论，而奚诺此篇文章中提到的机理解释则是打破了前面学者所讨论的圈子，提出了一种让人耳目一新的另一种解释。
先不說這种解释对不对吧，它首先是为大家提供了另外的可能性，打开了一扇新的大门。
只是如此，就已经让赵博厚老师感叹奚诺小同学知识积累的程度远远超過一般学生，若沒有那些理论知识的积累，她也提不出這种新的机理解释，什么灵感思路都不可能凭空而来。
所以赵博厚老师讨论中间穿插着又赞了一遍奚诺同学爱学习，看的书多，“咱们图书馆的书不少，不過有些最新的還有以前的一些偏的，图书馆裡也借不到，下星期我从家裡带過来几本给你看看。”
那些都是赵博厚老师花了不少钱买的，還专门空出了一间书房来放置，都是他宝贵的收藏，时不时還会拿出来翻翻查阅的。
一般的学生赵博厚老师都不会舍得送，当然了一般的学生也不会希望从老师那裡收到书本，赵博厚老师也知道這点，现在的学生浮躁的多，应付考试和毕业就不容易了，不会想着课外再给自己补知识，赵博厚老师也不自讨沒趣。
不過戴着滤镜的赵博厚老师心中奚诺同学可不是那样，他借出书去让奚诺同学看看，他乐意。
对于赵博厚老师的厚爱，奚诺马上道谢，她看书還是挺快的，而且還能把书中信息储存到虚拟实验室裡。
赵博厚老师插了這一句话之后，就又回到了论文裡所提到的观点上面，有很多值得探讨的地方。
“若是如你所写的這样，那不止是這种抗生素，而是能分解出這种g因子的药物都能一试。”赵博厚老师眼睛放光。
“对，這种抗生素对普通病症的患者都适用，但像是還患有肺结核，或者食管炎這些病的，就不适用這种抗生素了，這种抗生素抑制有益细菌的60S核蛋白体……。”奚诺說起這些专业知识也是同样滔滔不绝。
赵博厚老师却沒有丝毫不耐，只恨不得奚诺再多說一些，甚至有时候還会在纸上写写画画。
奚诺最后說道：“能产生g因子的抗生素還有其他药物不少，完全可以多研制研制更多的能用的药物，多找找其他的适应性更广，副作用更少的。”
赵博厚老师点头赞同：“而且按照你所写的這种作用机制，那不止是局限于哮喘，既然g因子抑制AcTps1蛋白有效，那么同样也适用于……，這個价值很大。”
“是的，对這些疾病的疗效都可以试试。”奚诺回道。
赵博厚老师心情激动难以平静，他所說的這些奚诺所写文章的最后也略有几句展望，连那位金发女士編輯都能看出這篇文章發佈之后所带来的影响，赵博厚老师当然也能看到。
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