第5章 那我們努力的意义是什么？
林枫最后那句“人外有人，天外有天，切勿坐井观天而不自知”，可以說是彻底击溃了這些学生们的心理防线！
孩子们看向自己前面那一條條不過数米远，但实际又遥不可及的起跑线，他们慢慢地蹲下去，痛苦不堪地抱头捂脸。
“什么意思？是說我再努力都无法追上别人嗎？”
其中一個学生下意识地喃喃自语，随即小声的抽泣了起来。
情绪和气氛是会传染的，渐渐地跑道上抽泣声开始扩大。
“那我努力還有什么用？！我還不如不努力了！”
“是啊！那我們沒日沒夜地读书学习的意义又是什么？”
“呜呜呜！爸妈，我的人生還有什么意思？”
“……”
這一幕落在各方的眼裡，滋味万千。
校领导看着林枫，后背冒出了一层薄汗。
他承认林枫說的都是大实话，但是這种场合，這种举动，必定会招来很多误解的。
這对学校的声誉到底有什么后果？以后這教学活动還怎么开展？
着急之下，校领导完全沒有心思再去想其他的事情。
而他旁边的张立教授看着林枫，眉头微皱，若有所思。
作为学校請来的教育专家，他跟学校沒有利益纠葛，看問題自然就不会像校领导一样，被各种因素干擾。
此刻，回想林枫问出的那十個問題，他发现，每一個問題都有很深的用意。
第一個問題是父母学历，初听平平无奇，细品就知道了。
学历高的父母，本身学习能力就很强，积累的知识也相对较多。
孩子能有這样的家长，那他们不会的东西，可能找自己家长就能直接解决了，都不用去问老师。
而学历低的父母，碰到孩子发问，他只能让孩子等等问老师。
但孩子的求知欲是有期限的，說是第二天去找老师。
可孩子最后到底问沒问，家长也不清楚。
久而久之，差距自然就出来了，這都不是智商的事儿。
這么一来，這两类孩子的差距进一步拉大了。
第二個問題，請過一对一的家教。
即便父母文化水平并不高，无法辅导孩子的功课，但只要财力允许，大部分家长都会给自己的孩子請一对一的家教。
在這种情况下，同样是成绩落后的孩子，有家教辅导的自然会比沒有家教辅导的孩子，更容易也更快提升成绩。
而且，有些成绩本就拔尖的孩子，在接受家教辅导后，成绩可能百尺竿头更进一步，甚至還能在假期之余，提前学习下一阶段的知识內容！
而這些都是在学校课堂上学不到，也沒有办法提前学的。
所以，有和沒有家教辅导，差距立现。
而關於保持一门特长的問題，也很有意思。
试问哪個家长不是望子成龙、望女成凤的？
在小时候，特长班那是咬着牙都要报的。
但是，入门容易精通难，不仅需要家长金钱的付出，還有時間精力的付出。
很多孩子小时候都或多或少的学了一门“特长”的，持续時間多久呢？
也就两三年！
能在课业之余，一直学习到现在，本身就是巨大的差距。
還有父母是不是一直在亲友面前夸奖自己的孩子，也是问到了点子上。
父母夸奖孩子，把孩子视为自己的荣耀，這种认同感会感染到孩子，使孩子自信自强。
而如果平时缺少鼓励的孩子，更可能是随时都活在压抑之中，因为从他的角度来說，自己已经竭尽全力了，家长却永远都說不够，努力不够、成绩不够、性格不够……
长期得不到家长的认同感的加持，孩子就会失去自信，变得性格内向，畏畏缩缩。
這种重压之下的期待，会剪断孩子的翅膀。
這两种孩子将来的发展孰强孰弱，一眼便知。
這個問題跟金钱沒有任何关系，其实问的是孩子的精神世界是否富足！
關於能不能出国留学，张立倒不认为林枫的意思是崇洋媚外，认为国外的学校就是比国内的好。
而是孩子能出国留学，那就是人生中多出了一個选项。
“能去却不去”和“不能去，所以去不了”，中间的差别可大了。
而父母有沒有五险一金，则是关系到父母将来的治病养老等一系列問題。
父母治病养老无忧，孩子成年之后也能安心打拼事业。
从有沒有兄弟姐妹這一点，也能看出来父母是否资源充足，有能力养育两個孩子。
对于现在的人来說，只生一個孩子更多的是被逼无奈，大部分家长不是不想生，而是不敢生。
而這种把所有的资源全都倾注在一個孩子身上的无奈，会导致家长和孩子都压力巨大。
沒得选和有得选，当然不一样了。
還有问了父母有沒有固定工作单位，有固定工作单位就意味着稳定的收入，稳定的生活环境。
稳定，是养育好孩子的必要條件。
如果沒有稳定的工作，那种漂泊感和压力也会潜移默化的影响孩子……
张立正在剖析林枫种种深意，這时候电话突然响了起来，打断了他的思路。
拿出手机，张立看着這個号码，犹豫了一下，直接挂断。
目光重新投向了操场，喃喃自语道：
“可是，林枫，你现在就将血淋淋的现实暴露孩子面前，那你又该如何应对孩子们的崩溃？”
就在這时候，“哗”的一声，张立看向声音响起的方向。
一個男子蹬开椅子直接站了起来，激动的对着林枫大喊：
“你這個老师，居心何在？！”
他看着跑道上哭泣的女儿，心痛不已：
“一個老师，好好教书就是了，非要整這一出，很好玩嗎？！”
這一看就是那五十多個沒有动過的孩子家长了。
伴随着他的出头，陆陆续续的又站起来了七八個家长，全都对着林枫怒目而视。
是！林枫說的沒错！
他们家长之间确实存在着差距，這也决定了孩子的起跑线不同。
但是，孩子们能单纯几年啊？
以后到了社会上自有社会毒打，现在让他们過点安生日子，就一心埋头读书不行嗎？說破這些干嘛？
校领导嘴角抽动，這不就是担心什么来什么嗎？！
“班主任呢？快快，去劝一劝。”
不過，不用他发话，台下已经是老师家长齐上阵了。
“小张爸爸，伱别激动，有话好好說。”
“大姐、大姐！以和为贵！你指甲收一收……”
“看见孩子哭我也心疼啊，但是跟老师起冲突，以后孩子還读不读了？”
“唉，我們又能保护孩子多少年呢？罢了罢了，我看那個老师只是莽撞，不是真的坏。”
“……”
众人是拉的拉，劝的劝，家长席位直接乱成一团。
而在這一片混乱之中，林枫主动走了過来，淡然一笑：
“各位家长，我知道你们很着急，但你们先别急。”
？？？
事已至此，难道還有什么下文？
家长们疑惑的看着林枫，勉强按下了心中的不快。
林枫看向那一片已经站起来的家长，說道：
“你们应该是那五十多個孩子的家长吧？”
“正好，請你们来跟我参加下一轮对比实验。”
：https://www.bie5.cc。：https://m.bie5.cc