第109章 北涼使者
朝夕相處這麼久，她對這些學生當然是有感情的，可一旦嫁爲人婦，繼續來教書的可能性就微乎其微了，因此面對孩子們不捨的詢問，她一時也不知道如何回答纔好。
此時校舍外有幾個士兵走過，莊曉蝶隱約聽到他們在談論：
“這次驃姚校尉帶着雲嶺鐵騎打到了涼州，把北涼世子都給俘虜了。”
“這事還用你說，誰還不知道啊。”
“那你知不知，北涼爲了贖回世子，只能乖乖把公主送來和親啊。”
“啊，真的？北涼把公主送來和親，和誰和親？”
“廢話，當然是與咱們楊使君和親啊。”
聽到這，莊曉蝶不由得怔住了。
金城，郡守衙門裏，楊禹靠在鏤花軒窗下，看着楊義命人送來的兩個高腳玻璃杯、一面鏡子和幾張印着字金色的紙票，玻璃杯雜質已很少，通體透明，在這個時代是絕無僅有的了。
“盛些水來。”
楊禹把玻璃杯遞給夜青樓，向來大大咧咧的夜大俠接過玻璃杯後，也不禁多了幾分小心，如此晶瑩剔透的杯子，絕對是價值連城，她心裏不禁嘀咕：也不知那傢伙是怎麼想的，竟用來裝水，真是糟蹋寶貝啊。
楊禹又拿起那面圓鏡，鏡子自然也是用玻璃做的，直徑在二十釐米左右，拿起來一照，纖毫畢現。
這時夜青樓接來水，楊禹隨手從案上拿起一張金色紙票，浸入水中，紙票上的字跡也沒有因溼水而發散，他拿起紙票兩手一扯，這紙票沒有如普通白紙般一扯就斷，原因是雲嶺塢的工匠按楊禹的指點，加入了一定比例的棉絲等物，而上面的印的字也不是用普通的墨，而是用一種特製的漆膠印的，因此即便溼了水，字跡也不發散，紙票也依然比普通的紙張堅韌。
楊禹對送來幾樣物品很滿意，擡頭對小九說道：“配方要保密，外傳者死，家人籍入爲奴。”
小九連忙道：“郎君放心，經手之人，都是受過楊家大恩的，而且二郎已有萬全安排，配方絕不會泄露。”
“那就好，正所謂物以稀爲貴，各種型號的杯子、鏡子、珠子各送一些過去給劉寶寶，讓他在江南出售，那邊百年世家大族衆多，應該能大賺一筆。”
小九滿臉笑容地應了下來，他彷彿已經看到了財源滾滾而來。
“金票也沒問題了，回去告訴我二哥，先印一些出來，在軍中取代實物流通，看看情況再說。”
“喏！”小九應了一聲，擡頭看了看楊禹的臉色，然後說道：“恭喜郎君，賀喜郎君。“
楊禹笑道：“嗯，這確實值得慶賀，我相信劉寶寶一定不負衆望，讓咱們大賺特賺一番，哈哈哈……”
“郎君，我說的不是這個，趙掌櫃剛纔跟我說了，塢主在上邽給郎君訂了一門親，大禮都過了。”
“啊？”楊禹驚得霍然站起身，“這……這……這……我大哥他這是搞什麼嘛！”
“郎君，女方姓莊。”
“姓莊？”楊禹突然想到了什麼，瞪着小九道：“小九，你找抽是不是？快說清楚。”楊禹怒了，竟敢戲弄我。
小九忍着笑，倒豆子般說道：“郎君，塢主給您訂下的是莊先生的掌上明珠，莊家小娘子。”
楊禹暗暗鬆了一口氣，臉上卻故意繃着道：“我大哥也真是的，這麼大的事，怎麼事先也不跟我說說，這也太……”
“想來塢主是怕跟郎君你說了，又像以前一樣黃了，所以這次先斬後奏。”
“怎麼說話呢？”
“啊！小的說錯了，這個事……總之恭喜郎君，賀喜郎君。”
噗！夜青樓突然來了精神，一笑之後也不知她從哪裏捏出一枚藥丸，彷彿街頭賣狗皮膏藥的對楊禹極力引誘道：“一個宰相千金，一個北涼公主，一下子來了倆，加上原來後衙裏的四個，這下可不好招架，來來來，我這十全大補丸，每日一丸，包你腰不酸、腿不軟，我勸你最好先備上一兩百丸，將來你想買，未必還能買得到，現在這藥材是越來越不好找了呢。”
“那就先給我來一千丸吧。”
“真的？”夜青樓大喜，沒想到幸福來得這麼突然，她一臉期盼地問道，“你真的要一千丸？”
“真你個鬼，滾蛋！”
“別別別，五百丸也行啊，不，五十丸，五十丸就好……”
“再不滾，信不信下次你去青樓就不是賣藥，而是接客了。”
“嘁！”
小九想把話題岔開，問道：“郎君，北涼使團已到金城十餘日，郎君打算什麼時候接見？”
結果夜青樓又奸笑了起來：“對哦，要人家把公主送來了，你又避而不見，這算哪門子道理，我都去替你看過了，還別說，那北涼公主長得還真是嬌俏，就連名字也不錯哦，叫沮渠清揚，對了，我還打聽到她還有個妹妹叫沮渠素婉，據說也長得不錯，何不一起要來……”
“這樣你的十全大補丸就更好賣了對吧？”楊禹氣極，拿起几案上的玻璃杯直接砸了過去。
“你這不是暴殄天物嘛，你不要我可要了哈。”夜青樓飛快接住玻璃杯，便往懷裏揣，生怕楊禹搶回似的，迅速消失在門外。
楊禹忍不住嘆道：“薛青多好的人啊，怎麼找來這麼個不靠譜的貨色。”
小九暗笑道：“郎君若真是因爲那北涼公主爲難，把她退回去不就是了嘛？”
楊禹脫口道：“你當這是七天沒理由退貨呀？再說了，這七天期限也過了……總之，這事很複雜，你不懂。”
小九嘀咕道：“這有什麼複雜的，郎君要是不喜歡，往後院一扔，也不過是多雙筷子的事，至於這麼爲難嗎？”
“哎，也是哦。行了，你去安排一下，下午讓那北涼使者過來吧。”
“喏！”
這次北涼使團的正使是沮渠蒙遜的從弟沮渠京聲，據說這個沮渠京聲從小博聞強記，涉獵羣書，善於談論，凡讀經典，皆能背誦。
而且沮渠京聲少年時代便遠行於闐，在瞿摩帝大寺向佛陀斯那請教經義，受《禪要祕密治病經》。
沮渠蒙遜曾是段業部將，漢化程度非常高，從他給幾個兒子取名政德、興國、無諱、儀德等便可見一斑。
沮渠京聲則更甚，從着裝打扮上看他已與漢人無異，而且儒雅有度，出口成章，楊禹對他很有好感。
楊禹接見他時問道：“我聽說貴使一向潛心學問，鑽研經典，很少過問政事，這次爲何卻要摻雜進這些俗事中來呢？”
沮渠京聲抱圓一揖道：“我聽說楊使君才學過人，出使魏國時曾以一人鬥一國不落下風，使君詩作京聲皆一一拜讀過，不僅格律有創新，而且文風豪邁，意境超然，特別是使君道出爲天地立心，爲生民立命，爲萬世開太平的豪言，更是京聲佩服不已，是以這次主動請爲使者前來金城。”
聽了沮渠京聲這番話，楊禹笑道：“沮渠先生的才學，我也是早已如雷貫耳，從沮渠先生的身上，我看到了各族融合的希望，若是沮渠先生願意留下，我願在城中建一座書院，由沮渠先生擔任主講，以爲往聖繼絕學，不知沮渠先生可願留下？”
沮渠京聲沒想到楊禹會有此一說，不由得怔了一下，從楊禹的神情來看，倒不像是誑言，楊禹這竟然是何用意？
“承蒙楊使君錯愛，然京聲才疏學淺，在使君面前不值一提，豈堪爲人師？使君就不要再讓京聲爲難了。”
“先生可是有什麼顧慮？這大可不必，令兄蒙遜既已向我大晉上表稱藩，受涼州刺史一職，從今往後，涼州與我秦州，便是兄弟州郡，本應加強往來，加強互信，先生若能來金城授業，當可垂範四方，成就一段佳話，豈不美哉？”
說是這麼說，可以沮渠京聲的身份，如果真來金城授業，那和背叛沮渠蒙遜有什麼差別，這對涼州來說必定會帶來很不好的影響，人們會想，連沮渠蒙遜的弟弟都投奔秦州了，涼州沒啥希望了。
沮渠京聲很快想到了這一層，只是無法把這個當作回絕楊禹的理由，畢竟明面上沮渠蒙遜確實接受過晉國涼州刺使的任命，同時他也怕貿然拒絕會引發楊禹不滿，從而找理由再度開戰。
大堂裏，韓時也明白了楊禹的用意，於是幫腔道：“使君所言極是，先生若能來金城授業，可向世人證明，涼州與秦州之間已盡釋前嫌，爲世間再添一段佳話。”
金城太守袁熙也說道：“使君有志爲天地立心，爲生民立命，爲萬世開太平，向來不論族類，極力彌合各部，先生何必自劃鴻溝，心存芥蒂呢？金城百廢待舉，若想長治久安，急需培養更多良材，還望先生能屈尊來金城授業，助使君再添一項爲往聖繼絕學、澤被後世的壯舉。”
楊禹他們一聲聲先生地叫着，誠意滿滿，把沮渠京聲叫得有苦難言，就像楊禹要送公主過來，他們不敢不從一樣，如今楊禹請他留下，他又怎麼回絕呢？
猶豫了一下，沮渠京聲才說道：“楊使君一片赤誠，奈何京聲醉心於佛法，對儒家經典只是涉獵皮毛而已，實不足以爲人師，倒讓楊使君失望了。”
楊禹一聽他這話，忍不住擊掌道：“先生莫怪，先生莫怪，我竟把這事給忘了，禹嘗聞先生精通梵文，少年時便遠行於闐，在瞿摩帝大寺向佛陀斯那請教經義，即譯出了《禪要》。正好，儒學自漢武之後雖然大行於天下，解決了倫理問題，讓世間總體上可以有序運行起來，但終究還是有自身的侷限性，它解釋不了一些好人沒好報，殺人放火金腰帶的現象。佛家的六道輪迴正好可作爲有效的補充，比如《金剛經》中的一切有爲法，如夢紀泡影，如露亦如電，應作如是觀。這些理論，有助於世人在精神上迅速解脫，放下執念，在苦難中重新建立起生活的信心。禹懇請先生至秦州譯經，再由禹刊印出來，使之大行於天下，以教化世人，還請先生萬莫推辭了。”
這下沮渠京聲徹底懵了，同時也很是震驚，楊禹寥寥數話，竟道出了儒家與佛家的核心價值，往深處一想，感覺楊禹的論斷還真是沒錯，能有這種真知灼見的人，還真不多見。
說實話，沮渠京聲真有些心動了，如果真能得到楊禹全力支持，在佛學上，他必定能大有建樹，這可是他夢寐以求的啊。
難以推脫的他只得說道：“蒙使君錯愛，京聲並非不識擡舉，只是此事，只是應聲此次率團而來，還須回涼州覆命，且此事也還須回去請示過後才能答覆楊使君，還望楊使君莫怪。”
“好，先生且回去請求吧，譯經刊行於世，無論是對秦州還是涼州都是好事，我相信涼州刺史是不會反對的。”楊禹最後加了一句，算是給沮渠蒙遜再加了幾分壓力。
宴席上，那位北涼公主也上來拜見了楊禹，她雖然只有十五歲，但身高已接近一米七，據說沮渠蒙遜與赫連勃勃都是身姿挺拔的大帥哥，這北涼公主大概是遺傳了沮渠蒙遜的良好基因，不但身材高挑，嫋嫋婷婷，而且五官俏麗，一雙美目顧盼之間，自然流露出一縷陽光的感覺，雖是被迫來和親，但臉上倒沒有太多悲悲慼慼之感。
她身着寶藍色深衣，頭戴金步搖，完全一副漢女打扮，也不知道她是平日便喜歡穿漢服，還是沮渠蒙遜特意命她穿漢服來和親。
楊禹隨意地應付了幾句，便將她打發下去。
宴會散後，楊禹又接到在湟水追剿叛逃部族的于堅的捷報，捷報中說因反對整編而叛逃的烏地延部已被剿滅。
對於這些叛亂的部族，楊禹是不客氣的，部落貴族男子全部誅滅，普通的成年男子則發賣爲奴。女子嫁給將士爲妻妾，孩子則全部由各軍撫養，從小接受漢化，或送去給餘六他們做學徒。
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