第391章
姜哲問道：“節日的步行街，不好嗎？你覺得，換什麼名字合適？”
“我一時半會兒，也想不出來，但是叫節日或叫步行街都不合適。”
“我記得，雷諾阿的一幅作品，好像就叫磨坊餐廳的舞會。”
汪真說道：“他是名家，大師。你的作品，最好換一個好聽又好記的名字。”
姜哲邊考慮邊說：“這幅畫，表現節日的歡樂。步行街上的人很多，就叫——歡樂，或者歡樂海洋，你覺得怎麼樣？”
汪真考慮片刻，就說道：“叫歡樂吧。這種情感，能引起更多人的共鳴，比節日要好聽。”
“好。”
姜哲對放下手中的筆，甩了甩手腕。
他已經參加過不少比賽，但是填寫如此詳細的資料，還是第一次。
看看汪真兩個人一直忙碌到將近晚8點，覺得很不好意思。
“我請你們喫好喫的。”
汪真擺了擺手。“現在真沒時間。等這件事情忙完了，咱們再說。”
她帶着助理，匆匆離開。
姜哲送二人離開，回道畫室，心中猜測，這次，汪真爭取到的機會，不知道能不能成功。如果這條路成功了，那麼，國內的選拔，是不是就可以不用參加了？
週日上午，他繼續完成兩幅作品。
兩幅畫採用不同的技法和步驟，但有些細緻的刻畫，是相通的。
描繪老婦人的衣服，與描繪柳藝菲的服飾，部分技法類似，可以相互參考。
沉浸在繪畫中，時間不知不覺的過去。一天的時間，姜哲在刻畫人物服飾過程中，逐漸完善補充自己的新技法。
新的一週，從週一到週三，他每晚回畫室，都會堅持創作兩小時。
週四早晨，他帶着寫生作品，來到畫室。剛剛把作品擺到畫架上，幾位同學已經過來圍觀。
付敏看到姜哲的作品，已經與之前，有了巨大差異。不但人物面部非常完善，而且衣服的部分效果，已經畫好。
她首先注意到人物面部。不管是眼神和五官，或者皮膚，逼真的效果讓人喫驚。有些地方甚至看不出筆觸，只能看到皮膚的質感和起伏轉折。
再細緻看其他的部分，頭髮，髮卡，棉衣的和毛衣的紋理，甚至就連其中一些破損，都能看得清楚。
幾位同學看的嘖嘖稱奇。
付敏小聲問道：“姜哲，衣服上的紋理是怎麼畫的？我感覺，要拿放大鏡纔看得清楚。”
這幅畫比真人略小一些，所以，她實在想不明白，這種逼真的效果是如何用手繪完成的。
姜哲說：“作畫速度慢一點，用圭筆一點一點的畫。”他說的，屬於正確的廢話。
大家都知道這樣畫，但是很多人拿着圭筆，也容易畫出格或者不到位。
姜哲在系統的幫助下，提高了手的靈巧程度，所以，用筆更爲精準，很多筆畫是一次完成。
胡老師帶着模特們來到畫室。
學生們開始繼續寫生。
姜哲重新觀察人物的手。
今天的重點，就是描繪人物的雙手。
秦教授來到畫室，看到姜哲正在描繪人物拇指的指甲。
看到姜哲只用一筆，就將指甲縫隙裏的污垢畫出，也讓指甲的質感更鮮明。
他默默點頭。
中間休息時，姜哲找到秦教授，請他幫忙找問題。
秦教授說道：“你的寫生作品，我已經看了幾次。首先，你的寫實技法，的確是有進步，有提高。可以繼續實踐。
另外，我喜歡的你畫中用的灰色。
微妙色度與色相的少許變化，再加合適的筆法，恰到好處的表現衣服質感。
當然臉部與手的塑造也很到位，表情，手的塑造用筆簡潔，又非常逼真。
整個畫面的色彩變化適度，形成一個整體的效果。
後面的刻畫，要注意指肚和手背的皮膚質感。怎麼表現乾燥開裂，需要考慮。”
姜哲向秦教授表示感謝。
學生們重新開始作畫。
胡老師和秦教授在畫室外面，討論姜哲的作品。
“老師，姜哲的這幅畫，構圖極其簡單。但是，我喜歡那幾筆高光點，恰到好處，一下子把質感給提起來，既生動又逼真。”
秦教授說道：“他的構圖和背景，能十分清晰的表達內容，簡單但是有效。
背景是大面積的淺灰，整體關係的變化來烘托氣氛。
老人的膚色偏暖偏重，背景的色彩偏冷灰，既是襯托，又有安寧的氣氛。
畫面調子的亮度不高，但是，透氣。每一筆都非常明確，絕不拖泥帶水，精準，到位。
另外，伱注意，人物衣服上，有幾塊深色，小小的深色在畫面中，與淺色、灰色進行對比，使畫面不至於浮漂。
很多學生看到他寫實的技巧，忽視了這些刻畫中，還有色彩層次和光影。
他畫到現在，畫面還留有餘地。”
胡老師問道：“您覺得，他的畫，還可以繼續改進？”
秦教授沉默片刻，才說道：“希望他能更進一步。
雖然我給他找出問題，但是，實話實說，畫筆在他手裏，用的是出神入化。
筆觸既準確又厚實，有一種渾厚華滋的視覺美感。暗部通透，與亮部又形成一種非常和諧的色彩關係，甚至具有一種音樂節奏感。
在視覺藝術中有兩樣東西是本質的，一個是造型，一個是色彩。
有天賦的畫家，和平庸畫家之間的區別就是，有天賦的畫家，畫出來的東西，感覺筆筆到形，看上去是十分自然，自帶美感。
姜哲能夠抓住極其微妙的造型和色彩關係，並且能在逼真的方向，做出突破，這種超凡的藝術感覺，不要說一般人畫不出來。即便讓一些人來臨摹，可能都臨摹不下來。
看他的畫，首先看到的是細膩逼真，然後，仔細品味，會注意到，那種達到極致的和諧。”
他頓了頓，繼續說道：“這就是好的藝術作品，能帶來的美妙體驗。好畫家，能抓住永恆和短暫的美妙，或者轉瞬即逝的靈感，描繪下來。
姜哲就是抓住了生活中極爲動人的一刻。
他剛入學的時候，我覺得他基礎好，天賦不錯。但是經過這一年半的觀察，發現，他可能沒把自己的天賦完全發揮出來。”
胡老師聽到秦教授對姜哲的評價如此之高，一時不知如何接話。
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