第15章西方教育課程的演變
菲利普點頭道“是”
隨後在其他同學目瞪口呆下，菲利普開始如演講一般的，開始“授課”。
“西方高等教育課程的發展，尤其衍化的過程。
公元800年前-公元前146年的古希臘的斯巴達和雅典臘時期，當時的貴族軍事教育教育課程是“五項教育競技”，賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍，此外還有騎馬飛射、軍事遊戲，以及音樂、舞蹈。目的在於把他們練就成體格強壯的武術。
而貴族另外還有要學的是“三藝”，這三藝就是文法、修辭和雄辯術，目的在於培養一批演說和辯論人才。
與此同時，公元前427年-公元前347年的柏拉圖時期，古希臘又增加了另外的“新四藝”，這新的四藝爲算術、幾何、天文和音樂。
這時候才真正的構建了古希臘完整教育課程體系，爲“七藝”的產生作出了巨大的貢獻。”
史蒂夫臉色大變，菲利普這傢伙竟然知道古希臘歷史就算了，竟然連冷門的古希臘課程變化都知道？
他身邊的朋友也是臉色難堪。
跟他們相反，原本替菲利普擔心的沃克.阿斯特和丹尼爾.韋伯斯特兩人這一刻卻是興奮不已。
看向史蒂夫的時候露出蔑視。
而其他人此刻對菲利普再次露出敬佩的目光。
特別是那個叫做莉莎的女孩。
她的目光露出了驚異，心道：沒想到啊，難怪剛纔菲利普鎮定，原來是胸有成竹啊。
而雷米歐神父臉上假裝微笑，但是心中卻是驚訝無比，就算是他的上司紐約教區主教，熟悉古希臘教育體系的人也不多。
要知道古希臘文明可是整個西方的搖籃，而基督教以前的總部就在那裏，作爲神職人員的他竟然比不過眼前這個菲利普熟悉，這令他有些尷尬。
不過一想到紐約教區的主教都未必熟悉這些，雷米歐神父心中倒是給自己一些安慰。
不過也因此，看向菲利普的時候，多了一些讚許。
史蒂夫不知道自己弄巧成拙，原本想噁心神父找菲利普麻煩，反倒是讓菲利普在雷米歐神父那裏獲得好感，要是知道的話，他絕對不會這麼做，真是拔起石頭砸自己的腳啊。
正在此時，剛講完古希臘教育課程變遷的菲利普，又講到了古羅馬教育課程了。
“到了公元前8世紀-公元前30年的古羅馬時期是完整的宗教教育，七藝其實沒有改變，古希臘時期的七藝對古羅馬有很大的影響，在這個時候便稱爲七種自由藝術，也是學校的七大學科，七藝分別是文法學、修辭學、辯證學（也稱爲邏輯學）、算術、幾何學天文學、和音樂。
不過我要說的是，隨着宗教的崛起，當時的學校七藝教育逐漸衰敗，宗教教育崛起取代了世俗教育，當時就是開始以《聖經》爲主，古希臘和古羅馬的七藝爲工具和形式，主要便於推廣我們現在偉大的基督教思想”
所有學生頓時看向雷米歐神父，後者贊同的點點頭。
顯然，菲利普的說法是正確的。
下面開始有同學低聲議論了。
“原來，歐洲的課程竟然是這樣演變的，世俗和宗教的教育，竟然還有這樣的曲折。”
“菲利普太博學了，竟然連這些冷門的知識都搞得那麼清楚。”
“是啊，原來人家不愧是是講師們最看重的學生，史蒂夫嫉妒人家，自己沒有厚重的知識根底，嫉妒只能夠說明他自己不會掂量自己，簡直就是自取其辱罷了”
“大家別吵，繼續聽聽，繼續聽，我還想知道更多歐洲教學課程的變化呢”
“大家你們快看，雷米歐神父也在靜靜的聽着菲利普的講課，甚至還做筆記了，看來雷米歐神父也對這些歷史知識感興趣呢”
菲利普沒有關注各個角落的低聲交流，而是繼續講述着歐洲教育課程演變過程。
“到了中世紀（公元467-1453年）時期，這段時間變成了的是宗教教育和騎士教育並行，宗教教育傳播信仰、思想，而騎士教育則傳播一種特殊的家庭教育，騎士教育不重視知識教育””
菲利普說到這，朝史蒂夫微笑道：“史蒂夫同學，騎士教育在歐洲中世紀盛行，聽說你父親來自於普魯士王國首都柏林，那裏可是騎士盛行的地方，不知道，你知道騎士教育具體的教育方式側重哪些沒有？”
看着全班同學的目光，就連雷米歐神父也用審視的目光的盯着他，史蒂夫知道自己一個回答不好，不止受到恥笑，還會被雷米歐神父報剛纔自己利用他的一箭之仇。
看着笑吟吟的菲利普。這傢伙看似紳士，實則太陰險了。
竟然把自己剛纔使用的手段，反擊回來了。
可惡！
可是這個問題對他來說太刁鑽了，他還真是不會，如果問的是美國曆史，還是有幾分把握的，可是歐洲那邊，聽說父親當年他可是從柏林監獄逃到弗吉尼亞州的，在那裏認識了托馬斯.傑斐遜，並受到照顧，因此他們一家對托馬斯.傑斐遜十分忠誠。
正因爲這樣，他纔會一而再再而三的向菲利普.漢密爾頓找茬。
去年之前數次得逞，可是自從去年3月眼前這家會暈倒之後卻是屢次碰壁，自己似乎此喫虧了。
就比如現在，菲利普現在學識越來越厲害，原本跟自己在伯仲之間，現在卻是遠遠把自己拋下了。
越想，史蒂夫.邁克爾就越憋屈。
“不會，史蒂夫同學不會知道吧？”
菲利普善意的道：“也對，聽說你專心跟你兄長喬治學法律，專注一點也不錯”
說完菲利普朝雷米歐神父道：“神父，我覺得博學也是要看資質的，如果資質不行，還是專心學一門課程倒也不錯”
雷米歐神父凝視了菲利普片刻，見對方還是紳士的保持微笑，心中暗贊對方小小年紀就有如此的城府，倒也難得，加上對方有一個美利堅政壇擁有頂級權力的父親，以後前途無量啊，能不得罪，還是不得罪的好，能交往，那更是不錯。
於是雷米歐神父道：“菲利普同學你說的不錯，史蒂夫同學，以後就認真的學習法律吧，別亂搞一些有的沒的，浪費自己的精力”
史蒂夫聞言臉色鐵青，看到菲利普戲謔的表情想要反駁，可是看到雷米歐神父嚴厲的目光，他最後咬牙低頭道：“是”
菲利普見好就收的道：“史蒂夫同學聽好了，騎士教育重視尚武精神主義，因此重視騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩”
“13世紀-15世紀就是著名的文藝復興時期，這時候的教育課程集大成了，神聖羅馬帝國著名教育家誇美紐斯，當時他爲各級學校規定了百科全書般的教育內容，撰寫了拉丁語、希臘語和希伯來語等組成的語言學科，以往古羅馬時期的七藝照舊的同時，還增加了物理、地理、歷史、倫理學及神學等課課程，這位歐洲偉大的教育家主張學校課程必須包括人類的一切知識的精髓。
他提倡教科書要有系統性和趣味性，使學生易於掌握，爲此他編寫了優秀的教科書，如今天我們熟悉的《世界圖解》、《母語教育》、《語言入門》等對西方教育貢獻巨大書籍。”
所有人此刻都認真無比的聽着菲利普的講課，菲利普所講的這些，在哥倫比亞大學並沒有出現過，不管是圖書室還是教學教程中，因此對未知的東西，學生們總是懷着好奇的心理傾聽着。
雷米歐神父也沒有接觸過這些東西，因此倒是對這些歷史知識有了些許的概念。
對菲利普的講述內容，倒也認同。
“文藝復興時期之後就是現在我們所處的現代資-本主義時期，這個時期就是從15世紀之後開始的，就是1400年以後到現在1800年這段時間”
“莉莎同學，你是班內十分認真學習的同學，你說說看，你對現代資-本主義時期的教育課程有什麼看法”
莉莎靦腆的臉上露出嫣紅，不過出身名門的她，倒也在羞澀之後落落大方站起來，皺着眉頭道：
“剛纔菲利普同學你提到幾個時期的教育課程方式不同，最後說到我們之前的羅馬帶動文藝復興時期時期，裏面終於出現了跟我們現在最貼近的物理、地理、歷史、倫理學和神學等。
但是卻沒有講述到中世紀時期宗教教育和騎士教育的去留問題，因此我覺得這裏面是不是可以解釋一下？”
莉莎的問題，倒是讓不少人回想，還真是這樣的。
雷米歐神父也好奇的看向菲利普，靜等答案。
就連史蒂夫也是按下心中的不快，注視着菲利普。
菲利普好整以待的道：
“麗莎同學問到了關鍵的地方，很不錯。文藝復興時期之後到現在，其實我們的教育還在混合中，原因就在於，現在我們的教育課程大家都看到了，被分派別了。
現代資-本主義時期被分爲傳統教育派和現代教育派。誇美紐斯之後，歐洲教育理論的發展進入了現代資本教育，就是上面提到的傳統教育和現代教育。
傳統教育派以教師爲中心，強調邏輯系統的課程體系，代表人物爲赫爾巴特。
現代教育派則是兒童爲中心，重視活動課程，代表人物爲杜威。
現在在歐洲的教育實踐中，兩派互相，指責互相吸收，取長補短，因此造成了現在歐洲教育課程還在裂變。
而我們美利堅多數人祖先都是從歐洲移民過來的，因此，我們此時也在這個課程演變中。
今天雷米歐神父講授課程的時候，我恰好想到這些，纔在下面再次分析，倒是讓大家誤解我沒認真聽課了，其實我也有錯的”
菲利普的態度十分友好，令所有人如沐春風。
至少雷米歐神父此刻是這樣。
只有史蒂夫的心冰冷無比，他知道這下，被菲利普坑大了。
一堂宗教與歷史課，很快就結束了，不過菲利普臨時代替雷米歐神父講課，瞬間在哥倫比亞大學流傳開了，菲利普再次成爲冷門知識天才的名聲，更加響亮了。
而史蒂夫.埃克爾，再次淪爲菲利普.漢密爾頓的背景板，令人背後議論紛紛。
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