第040章：拨乱反正 作者：夏烽原 朱由校把话都說到這种份上了，李进忠再不清醒，那就无可救药了。作为与皇帝有共同利益的太监，李进忠也收了心思，开始专心为皇帝办事。 李进忠来到东厂大牢，对王安一番严刑拷打。自知活不了的王安，不论李进忠如何折磨，就是不肯吐露半点言语，搞得李进忠暴跳如雷，亲自上阵，又是烫烙铁，又是狠狠鞭挞，各种酷刑一一用在王安身上，却依旧沒有效果。 “呵呵！呵呵！我王安就算死了，你们也决不会好過。”已经被折磨得奄奄一息的王安，突然一阵低声狂笑，随后嘴角流出一股鲜血。 “厂公，他咬舌自尽了。”掌管邢狱的东厂千户检查了一番后，对李进忠报告道。 “便宜這贱婢了，把他处理掉吧！”李进忠心情十分恶劣，接着忐忑的回宫向皇帝做了汇报。 “问不出来就算了，他王安說不說都已经沒有什么区别了，那些躲在后面的人，朕還能猜不出来么？”朱由校心裡有数，能不能问出来确实区别不大，只是无法太具体的锁定东林党核心那几颗老鼠屎罢了。 “朕有件更重要的事要你去办。”朱由校对李进忠說道。 “請皇上示下。”李进忠专注的聆听着，朱由校說道：“朕要成立一個专门的思想教化部门，专门培养教导员。” 朱由校将要求向李进忠說了一番，实际上就是成立一個专门负责洗脑的部门。 洗脑是一门高深的学问，有时候被洗脑的人甚至不知道被洗脑了。如同后世的年轻人参军之前，都深知‘洗脑’二字，不過他们进入军队有，不仅被成功洗脑，而且還坚持声称自己沒有被洗脑，教官說了，我們沒有洗脑，你们的脑子這么聪明，是谁都能洗的嗎？ 所谓的洗脑，就是提出观点，然后有逻辑的进行說服。說服過程中，就需要灌输独特的价值观、世界观、人生观。 三观是进行逻辑說服的支撑点。 如果要对一個人进行歪曲的洗脑，那么就需要引用奇葩的三观。而一個人的经验越丰富（包括概念的积累），那么這個人的意识分辨能力就越强，对于這些虚假、不健康的信息进行拦截，从而使這些信息不会进入潜意识之中。 潜意识是一种沒有分辨能力的地方，负责处理感情信息，需要主意识充当‘守门员’，对信息进行判断。 就如同不同年龄的人看流星花园，会产生不同的结果。年纪大的人面对裡面大量不现实的信息，這些信息在一個成人的意识中被過滤掉。因为数量大，所以意识发出警告声称信息源所发出信息为不健康信息。从而引起成人（单指经验丰富）的反感。而很多学生因为经验缺乏，导致其中所包含的超载信息进入潜意识，从而引起感情波动，而有意安排的信息则产生了类似催眠的效果，使很多学生死心塌地的爱上了這部戏。 一般会被洗脑的，基本上都是年轻人。有些人利用年轻人对社会现状的不满，然后将罪魁祸首指向他们的敌人，从而进行各种煽动。就如近代孙大炮的革命党，为了推翻北洋政府，利用年轻人对现状的不满，然后将矛头对准北洋政府进行各种攻击。 此时江南那些商人集团，還有他们养的东林党，就经常干這样的事情。 這边出什么問題了，马上一個屎盆子扣到皇帝头上，是皇帝昏庸造成的。那边又出什么問題了，哦！那是皇帝奢侈无度，大肆增税造成的。 反正皇帝就是公开的靶子，谁都能射上几箭。 就算是东林党官员，实际上大部分都是被這样洗脑的。洗脑最为严重的就是价值观，整天满口空谈，要藏富于民，要节流什么的。可一提到开源，一個個又难以启齿的模样。 商人阶级开始对文化分子进行洗脑，然后文化分子又对皇帝进行洗脑，进而达到控制皇权的目的。 朱由校自然需要拨乱反正，因此他也需要一個洗脑部门。 之前朱由校在军中成立教导队，属于十分仓促的产物。 這一次朱由校却是做好了充足的准备，亲自编写了各种教材，并制定了系统的洗脑理论，只是他的這种洗脑理论，并非是建立在欺骗的基础上的，而是建立在事实基础上的，洗脑成功率极高。 朱由校首先按照记忆，画出了世界地圖，并编写了一本《世界地理》，五大洲七大洋全部罗列其中，并且突出中国之外拥有广袤、富饶的土地和海洋。這是建立一個完整的世界观，开拓眼界用的。 朱由校同时提出了‘大汉民族主义’，从而影响价值观、人生观。为此朱由校已经开始让人修编比较直白的《汉民族简史》，重点描述汉民族的文明先进性，以及歷史上的各种血泪史，激起人们的自豪感和对野蛮文明的愤慨。进而灌输‘民族利益高于一切’的价值观。人生观方面，也是围绕着‘大汉民族主义’来进行论述的。 同时提出忠君思想，提出‘大明得天下最正’的观点，相比歷史上那些朝代，朱家得天下确实是最为堂堂正正的，利用历朝历代开国過程进行论述，从而得出‘大明皇室代表汉室正统’的观点。并且提出‘朱家出于平民百姓，依旧忠于百姓’的观点，并且进行论述，依据多得数不胜数，例如轻税收等等。 最后，就是对不良现状的论述，找出罪魁祸首。到底是什么引起了当前大明军事失利、内部民不聊生？通過对商品经济、国家税收进行论述，从而将矛头对准疯狂挖国家墙角的民资商人。 在這点上，朱由校亲自修编教材，引用了不少马克思的对资本的论述。 从而澄清事实，找准靶子。 這些教材涉及的洗脑內容，涵括世界观、价值观、人生观，同时還有对现状的论述，只要能够普及下去，就能达到‘拨乱反正’的效果，对于明王朝当前‘思想混乱’的严重問題进行‘对症下药’。 只要接受這套思想的人越来越多，最后成为主流，就能‘天下归一’。 教材修编工作量有些大，所以朱由校需要协助，李进忠很快就行动了起来，在内书堂选出了几個文化程度高的太监，一同开始修编教材。 同时成立‘政教部’，先从内书房选拔太监进行学习，同时从腾骧、武骧骑兵师选拔具备一定文化水平的军官进入学习。 這段時間骑兵师的文化课一直在进行，士兵们每天识字的数量都在增加。這也关乎到這些士兵能否成为上等兵的必备條件，要想成为上等兵，是需要具备一定文化的，识字数量要达到一千個常用字。 内书堂负责修编的‘拼音字典’第一個版本也已经完成了，虽然還不是太完善，但也大大方便了士兵们的文化自学。同时在士兵学习文化的教材中，普及了标点符号。 這样的思想灌输，之前一直掌控在儒家文人手上。但如今這套思想，已经被东林党给‘狸猫换太子’，改造成了对皇权的枷锁，进而造成了思想混乱的局面。朱由校自创思想灌输体系，就是要剥夺儒家在思想灌输方面的霸权地位。