第157章 学点大学知识
孟文天不解地问道：“明天就开工，不是說话初八开工嗎？”
郭秋兰說道：“是工人想上班，說過年沒什么意思。开工前两天不都是收心？做不了多少事，也就是意思一下，大家聚一聚，聊聊天。”
孟文天上辈子也是当過汽修厂老板的，知道這回事，就嗯了一声，說道：“行。”
郭秋兰又白了他一眼：“你就不知道谦虚一下？所有人的工作可是要你安排。”
上辈子孟文天就开過汽修厂，根本不担心明天安排不了，所以他笑道：“這种小事也谦虚，那也太虚伪了吧？”
她问道：“你今天晚上還读书不？”
孟文天說道：“有什么事嗎？现在時間還早，還不到睡觉的时候。对了，郭总，能不能請你给我讲讲机械制图，工程力学這方面的知识。”
郭秋兰一愣，认真地问道：“你要学這些东西干什么？将来考上了大学，你還怕学不到？现在争取考一個好的大学才是王道。”
孟文天說道：“不是，我不是想研究一下威驰F這款车的刹车系统嗎？我要不懂這些知识，我怎么研究？”
郭秋兰笑问道：“你就不怕笑死我？自己什么都不懂，還說要研究，還要去分析人家的设计缺陷呢。……，我說你就别瞎忙乎了，你要丢了丑可是丢我們国家的丑。”
孟文天不以为然地說道：“我可代表不了我們国家，我就是我。出丑丑化的只有我一個人。……，你不会忘记机械制图的知识了吧？”
郭秋兰立马反驳道：“怎么可能？我可是大学学霸。……，行，你激将就激将，我让你得逞，今天我晚上就开始教你制图。先讲原理，等你明白了就画一些简单的图，我会告诉你剖面图怎么剖、怎么切，轮廓线怎么画，告诉你实线与虚线的不同含义，投影的方向……”
說起技术知识，郭秋兰好为人师的一面立马显现出来，刚才還說不愿意讲课，现在马上就摆出了一副要立即开课，马上就要提问的架势。
孟文天连忙打断她的话說道：“郭老师，你等一下，先得让我准备一下工具吧，绘图板、丁字尺、圆规、铅笔啥的。最好能找一本教科书，要不从網上找也行。”
郭秋兰不好意思地笑了笑，突然說道：“你說的对，应该有教科书。……，你运气不错，我那裡好像真有好几本我读大学保留下来的教科书，我去找找，看看有沒有工程制图。”
說着，她就急不可耐地朝楼梯间跑去。
孟文天则到资料室寻找画图工具。汽修厂经常跟图纸打交道，自然有绘图板、丁字尺、画图纸，找齐它们很容易。
事实上孟文天上辈子也自学了不少的机械技术知识，能够看懂大多数汽车装配图、零件图。只不過因为学历低，只在部队时进行過短暂的技术培训，除了自学，就沒有受過高等学校才有的系统而严格的学习，所以他动作绘制机械图纸的能力欠缺，简单零件的图纸知道绘制，复杂的则不行。
他平时在汽修厂绘制的图纸基本只有他自己能看懂，他也不着急。
毕竟汽修厂不是机械厂，不需要生产和制造零件，修车的时候大部分都是将坏的零部件拆下来，将好的装上去，对机械图纸的掌握要求不高。
孟文天今天要学习制图，就是力求自己画出的图纸非常正规，沒有太多的罅漏。他不想将自己画的图纸提交给沣田公司时，对方一下就能看到图纸裡的低级错误。
那样的话，他们认为自己根本就是不懂技术的人，认为自己只是一個要挟者和敲诈者。他们肯定不愿意低下身段进行平等的谈判，更别說痛快掏钱了。
等他准备了绘图板、丁字尺等绘图的工具，郭秋兰還沒有下来，孟文天就抽空给堂婶家打了一個电话，问自己的父母打电话過来沒有。
接电话的是堂婶，她也高兴地告诉他，他妈妈打电话過来，說了祝贺他们娶儿媳妇，還感谢他妈妈打這個电话。
从堂婶的话裡，孟文天知道母亲沒有告诉她父亲因为阑尾炎开刀住院的事，孟文天也沒在意，毕竟在外面的人都是报喜不报忧，說了只不過让堂婶他们白白担心而已。
……
孟文天挂牵父母，父母也在牵挂他。
在南方的医院裡，躺在病床上的孟青山懊恼地說道：“哎，我什么时候才能出院啊。我……我不能再拖累儿子了。我必须出院……”
孟母叹了一口气，打断他的话道：“现在都治得差不多了，提前出院万一病复发那前面花的钱不就浪费了？我們已经欠了儿子這么多，就应该把病治好。只有病好了，儿子才会高兴。今天我找到了這份工作，工资比在服装厂還高一些，离這裡距离也近。你就安心养病，不要东想西想。”
孟青山說道：“可你来回這么跑，又是餐馆又是医院的，太累了……”
孟母却叹了一口气，說道：“我再累也沒关系，我只担心文天。哎……”
……
郭秋兰還真翻出了好大一叠教科书。因为時間长达近十年，這些她上大学时买的教科书都已经开始发黄。
她将這些教科书往沙发上一放，拿出最上面的《机械制图》說道：“你小子运气好，正好有這本书。……，你要不要预习大学课程？我還可以当你的大学老师呢。呵呵，有了這本教科书就好了，讲起来轻松。你放心，《机械制图》很容易学，保证你几天就能学会。”
机械制图的知识确实容易学，只要你有一点空间想象力，只要你学過高中的立体几何，只要你细心和认真，就沒有学不好的。
对于孟文天而言，学好這门知识更容易，因为他对制图有了一定的基础，现在所要学的只是一些技巧一些要注意的细节，比如剖面线的方向和间距、轮廓线的衔接、标准件的简易画法……
郭秋兰滔滔不绝地讲着：“……，图纸设计最常见的是三视图。一般将图纸划分为四個区域，左上、左下和右上這三個区域一般放置三個主图：分别是左上方的主视图、左下方的俯视图和右上方的左视图。右下這個区域则一般用来书写技术要求、零配件名称代号、制图作者等信息……”
不管孟文天之前对這些知识是否掌握，现在只要她說一遍，他就懂了，甚至连提问都不需要，因为沒有什么要问的。毕竟制图只是将眼前的实物或者脑海中已经有具体形状的零部件在图纸上画下来，算不上真正的设计。
真正的设计应该是在脑海裡思考未知的零件是一個什么形状，根据其所承担的功能或起的作用来思考，慢慢地由朦胧、笼统、抽象逐渐過渡到具体。
孟文天现在用不着思考那些高端玩意，所以他学的不辛苦。
看到孟文天一直点头，问他都是回答我懂我明白我知道，郭秋兰很是郁闷，感觉自己這個老师有点失败，怀疑自己讲的內容是不是太肤浅太简单了：
一個学生刚接触這门课程怎么可能一下子都懂了呢？我讲這么快，刚才讲一個小时的內容比以前我读大学时老师讲四节课的內容還多，他一点都沒感到吃力。难道他真有這么神奇？不但能举一反三、融会贯通，還能過目不忘？
见自己想了好久才想出的一道难题被他轻易回答出来，郭秋兰不满地說道：“孟文天，你是不是在耍我？你以前是不是自学過這门课？”
孟文天一愣，看着满脸郁闷的她不解地问道：“我学得快难道你不高兴？老师不都希望自己的学生学得好，学得快嗎？”
郭秋兰讲铅笔往图纸上一扔，說道：“那你也得让我有一点成就感，能够体现一下我的价值吧？我感觉就是一头猪给你讲课，你也能懂，烦躁！”
孟文天笑道：“那可不行，一头猪可能比得上你這位美女？跟着你学习，我很高兴很舒服啊，真要是一头猪，我就是再聪明也不愿意跟它学的。郭老师，继续吧。”
郭秋兰只好又拿起书，嘀咕道：“我看你就是一头猪，学东西就如猪吃食一样，大桶大桶地吞。”
孟文天微笑着看着她。
郭秋兰因为好为人师，基本沒有多看他，当她转头看着他微笑的脸时，心头不由咯噔了一下，感觉自己的心脏不受控制：“這家伙……這家伙今天怎么這么帅气？我都不敢看他……，以前黑不溜秋的可现在怎么……”
她脸红了，手心开始出汗，有点慌乱地转過头，看着教科书道：“快点，你干什么……，不许瞧我……不许……”
孟文天沒想到她突然如小女子一样扭扭捏捏起来，不解地问道：“你以为是在教室啊，這裡就一本书，你把它霸占了，我怎么看？”
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