第二章差等生的悠闲假期时光
很有趣！
至少，比那些天天嘲笑他的同学老师要好的多。
因为他的学习成绩差得厉害，从三年级以后不管是语文還是数学都停留在及格线的边缘。
运气好的时候就是刚及格，运气不好了就是三四十分。
……
“大蔫，今天作业要抄嗎？需要的话就帮着我下午打扫卫生就可以了。”
至于为什么是下午的打扫卫生，而不是课间的檫黑板又或者是其它时候，那是因为其它时候老师還很有可能在，万一被老师发现了，不影响人家别的同学的“清誉”嗎？
其实刘老四很少抄别人的作业，倒不是他真得有多么清高，而是因为学习好的同学不愿意让他抄！
嫌弃让他抄作业会影响好同学的名声！
“德智体美劳”才是他们追求的目标！至于为什么不愿意给他讲讲怎么做，那是因为讲也沒什么效果，一個讲会了，下一個還是不会。
偶尔只有“学**”的日子裡，才有很多同学们会想起来了，所有人才都突然会“良心发现”，有的人才会给他說一下，做一点“好人好事”，表现一下他们的风度，衬托一下他们高大的形象。
而平时愿意给他抄作业的大多数同学其实学习也不怎么样。比他的分数高是高得多，至少偶尔应该也能翻倍了，一般都是六七十分的选手。
這样的学生其实在老师眼裡也是“差等生”，只是显然比他的這种差要略微好一些，至少人家是“很聪明就是太调皮捣蛋了”，似乎应该属于“可教育”的对象，而像他這样的就沒有人会相信有什么希望了。
不過每個年级裡面，像刘老四這样的学生都有几個，被很多人称作“低能儿”！
……
“大蔫，前天的课文背得怎么样了？今天能背了嗎？有情况提前說啊！别再让老师把大伙再都留下了！”
這就是刘老四每天早上到校上课的第一件事情——被“小猪长”抱怨提醒。
背课文那就是刘老四最害怕的事情，而且還是沒有之一的可怕事件！
“大家都說，小孩子的记性好，背课文就是一個最简单的事情，怎么到了你這裡，一篇普普通通的课文，你一個星期都背不会啊？我也真是奇了怪了！”
老师们一开始還都真得不相信，一個看着非常可爱的孩子怎么可能就会這么笨呢？怎么看都不像弱智啊？
可時間长了，所有的老师就明白了這個孩子的确是真得很笨！
别說是几百字的课文，就是一首短短的五言绝句都是需要好几天才能结结巴巴的勉强记住。
如果多问一句。
“這首诗描写的是什么啊？”
肯定只能看到刘老四一副茫然无措的样子，和孩子父母亲一调查了解，才知道這样的不理解不是只有老师才有。
“我們也不理解啊！每天晚上回家了，我們都会监督着小四完成作业，可是他是一個不会啊！每個题都需要从新讲，這都可以理解。可下一個一模一样的题他就又不会了。
一开始我們還觉得是孩子不用心，又是骂，又是打！每天就是写作业都要写到十一二点，可是一点用都沒有啊！
這個孩子挨打了，除了哭得更多，要不就是变得更笨，一点好转都沒有啊！
甚至還影响了家裡别的孩子学习，我們也不能只顾他一個啊！”
原本一脸气愤的老师仔细想想也觉得无奈，可不就是這样嗎？谁也不能因为一個孩子就不管其他孩子了吧？
笨一点傻一点的孩子固然可爱，可随着父母亲年纪增长，哪個孩子更聪明更伶俐一些，才会被寄余厚望，重点培养！
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