385.傻孩子的妈妈 作者：晴月 毕竟，人是群居动物，谁也离不开人，既然生活在人群中，就应该学会和别人打交道。 這是一個人立足于這個世上的基本生存手段。 所以，欢欢手术后的第一時間，一個月内，陶桃快速帮她学会用语言表达，让她学会用正确快捷方式和别人建立链接的方式。 欢欢如此，乐乐也应该如此。 陶桃让乐乐自己穿衣服，她在旁边一边指导一边鼓励。 然后去卫生间洗漱也是如此，陶桃尽量让乐乐自己做。 這时候欢欢也起来了，陶桃让欢欢督促乐乐自己洗漱，她到厨房裡面做早餐。 欢欢也是有样学样，她也只是鼓励，让乐乐自己做。 细心的欢欢也觉察到乐乐這一天的不同寻常，因为他竟然能够回应姐姐的话。 他仰着圆圆的脑袋，道:“欢欢，帮我洗脸。” 欢欢一本正经的板着小脸纠正他，“叫姐姐。” 乐乐睁着乌溜溜的大眼睛，奶声奶气的道:“姐姐，帮我。” 之前的乐乐，就像一個漂亮的洋娃娃，虽然漂亮，但是沒有生的气息，如今，他一举一动都充满了灵气，這么可爱的弟弟把欢欢的心都快要萌化了。 欢欢用她肉乎乎的小手，把小毛巾拧干净水，笨拙的帮弟弟擦他同样肉嘟嘟的小脸。 一個多月，姐弟俩都长肉了，不仅脸变圆了，手肉乎乎的，感觉比之前有劲儿了。 欢欢帮弟弟洗了脸，就带着他到了楼下的厨房，陶桃已经做好了早餐。 豆浆油條是早就买好的，她煎了三個金黄的鸡蛋。 欢欢迫不及待的把她的新发现告诉了陶桃。 “妈妈，乐乐叫我姐姐了，這是他第一次主动的叫我。” 陶桃把鸡蛋端到桌子上。 她一边招呼两個孩子過来吃饭，一边笑着道:“乐乐现在已经长大了，会叫姐姐，也会叫妈妈了，真棒。” 欢欢惊喜的道:“他也叫妈妈了” “是啊！早上起来就叫妈妈了。” 陶桃夹起一個金黄的鸡蛋，“乐乐，這是什么？” “鸡蛋。” “你想吃嗎？” 乐乐一边点头一边道:“想吃。” 陶桃這才把煎鸡蛋放进乐乐面前的小碗裡。 其他油條豆浆也是這样，陶桃利用乐乐想吃這些东西的心理，引导他說话互动。 吃過饭，陶桃就陪着两個孩子玩认字的游戏，她出字牌，让两個孩子认，谁认识的字多，就奖励他一颗糖，谁能够把认识的那些字组合成一句话，谁就能够得到一個玩具的奖励。 结果，乐乐认识的字竟然比欢欢认识的還多，所以乐乐得到了一颗糖的奖励。 但是把那些一個個的字组合成一句话的时候，欢欢明显要比乐乐组合成的句子要多。 反复几次都是這样。 渐渐的，乐乐在冥思苦想之后，也能够把字组合成通顺的一句话。 两個孩子都对這种游戏方式产生了浓厚的兴趣。他们争先恐后的认字，组句，开始的时候，是为了赢奖品，后来，是对此着迷了。 所以，枯燥的识字，变成了趣味无穷的组字游戏。 陶桃也从刚刚开始的简单的字和句，增加到稍微有点复杂的字和句。 两個孩子用這种方式，不仅快速认识了许多字，還通過组句，加深了這些字的记忆和应用。 同时，還提高了他们的语言表达，還有互动反应的敏锐度。 陶桃告诉欢欢，让她多带着乐乐玩儿，多跟他說說话，所以陶桃沒空或者去做饭的时候，欢欢接替陶桃，带着乐乐玩儿。 就這样，陶桃利用生活中身边的人，還有认字過程中奖励的诱惑，时时处处引导乐乐跟别人互动。 因为及时的引导和刺激，一個周末两天的時間，乐乐变化挺大的，他从之前那個懵懵懂懂，活在自己的世界裡面的孩子，变成了一個能听到别人說话并且能够作出反应的孩子。 到了周一，小晴来了以后，她都惊讶的发现了乐乐的這种极大的转变。 所以，在陶桃，小晴和欢欢的轮番引导下，乐乐跟别人互动的意识被带起来了。 一個月后，只要有人叫乐乐，他都会抬头看对方，并且有所回应。 但是，在主动跟别人交流方面，乐乐還是有所欠缺。 对于目前乐乐的状况，陶桃已经很满足了，至少，乐乐已经走出了第一步，他会跟外界建立起了链接。 只要他能够对外界有所反应，其他的，一切都会好起来。 半年以后，乐乐看起来已经跟其他同龄小朋友沒有任何的区别了。 乐乐学会了笑。 這对于一般的孩子来說，微笑是与生俱来的一种能力，根本就不需要学，他天生就会，但是对于一個自闭症孩子，学会对别人微笑，是从被动接受别人的互动到他主动跟别人互动的一個跨越式的进步。 如今的乐乐，圆圆的脑袋，肉嘟嘟的小脸，大大的黑眼睛，還常常见谁都微笑，简直是人见人爱。 特别是他的认字方面，极有天赋，短短半年時間，他认识的字，相当于一個小学五年级孩子的认字內容。 他能够独立閱讀一般的儿童读物。 对此，陶桃有喜有忧，喜的是，這個孩子在识字方面有天赋，而且非常喜歡閱讀。 忧愁的是，孩子常常一個人坐在一边捧着一本书看，看得着迷，完全就跟旁边那些嬉笑打闹的同龄小朋友大相径庭。 陶桃担心她過分沉迷于书裡的世界，又会变得封闭不合群。 自闭症孩子，是這個世上最孤独的人，乐乐虽然已经好转了，但是他的身体裡面，就有這种孤独因子，陶桃好不容易才把乐乐拉到人群中，如果他沉迷于书本，他会不会又以另外一种方式重新回到他之前的那個畸形的舒适区裡面去 還得继续引导乐乐开口說话，引导他多跟小朋友接触。 后来，陶桃想到了一個办法，她让乐乐看了一個故事，就用心记下来，然后，每天的故事课，就让乐乐讲给全班小朋友听。