第259章 跑调了
一阵魔音响起。
真正的魔音，哪怕是锯木头时的锯子声，指甲划在泡沫上，比這些声音都要难听一百倍。
听的人不自觉心跳加速，呼吸沉重带有窒息感……
偏偏时予還挺陶醉其中的，越弹越高兴，弹完第一首，又去翻琴谱弹第二首。
“停下，快停下！”钢琴老师不得不出言打断，但是时予已经上头了，压根不听她的话。
直到钢琴老师站起身，把人抱离座位，临走时，时予還死死扒拉着琴键，想要多弹一曲。
时予离开钢琴，双脚落在地上，朝着音乐老师点点头：“你不用特意让我停下来夸我，我知道自己的水平。”
音乐老师：“……”
红舞鞋這时候在心裡头出声了：“你刚刚弹那曲子，是想要把在场的谁送走嗎？
都怪這個老师打断你，你差点就成功了。”红舞鞋佩服的說。
作为一双在罗刹城内非常有名的舞鞋，它在音乐方面的鉴赏能力一直处于一流水准。
“怎么会？”
时予大叫，让音乐老师给自己做评判：“老师，你說我刚刚弹的怎么样？”
钢琴老师叹了口气，脸上满是愁容：
“你這個样子，等到文艺汇演那天可怎么办呀？”
时予听出来了，对方是在說自己弹的不好，她不服气：“我明明都弹对了。”
每一個音节，都按在了正确的琴键上，怎么能說她弹的不对呢？
她敢說，沒有一個初学者，能像她這样一個键都沒摁错的情况、
钢琴老师：“是对了，可弹琴不是比谁弹的快，是该快的时候快，该慢的时候慢。”
简单的来說，就是要有乐感。
时予觉得這個老师可能是在PUA自己，故意說自己弹的不好听，這些都是惊悚游戏裡的老套路了，她懂。
于是她转头问白筝：“你来說，我弹的咋样？”
白筝：“只要多练习，你一定可以的。”
时予转头：“听见沒，他說我弹的還可以。”
钢琴老师：“……”
這孩子耳朵是不是有啥毛病？只能听见最后几個字。
钢琴老师叹了一口气：“那就再试试吧。”
一個下午，时予都在听老师讲解關於快慢的問題，甚至钢琴老师還亲自把着时予的手，带她弹了一遍。
然后钢琴老师悲催的发现，自己跑调了……
自己一個大师，被时予带的跑调了。
弹幕：“這老师可真惨啊，我都快看不下去了。”
“我敢說，這個钢琴老师的耐心度，已经超越了现实中百分之八十的老师。”
“問題不在于笨，是时予弹成這样，還带有一种迷之自信啊。”
“我第一次觉得人過于自信，也不是件啥好事了。”
经過一下午的“认真”学习，临走时，音乐老师对时予說，明天不用来了。
见对個满脸不服气，一副想要证明自己的模样，她赶紧說：“你的天赋太高了，以我的水平已经沒办法教你了。我怕自己误人子弟，所以你還是重新選擇一门课程吧。”
时予表示理解，点头道：“你终于承认自己的不足了，我很欣慰。”
“這一個下午，你都太倔强了，還想PUA我，你這样是不对的。”
钢琴老师连忙点头，又說了几句好听的话，把时予给送走了。
……
時間已经来到晚上七点多，夕阳西下了。
时予跟着白筝，再次来到食堂，
這次的食物就正常多了，不算特别丰盛，但是沒有酸臭的面包跟垃圾，众人吃了一点东西后，开始自由活动。
时予摸清楚了规律，除了上课和睡觉之外，吃饭的時間最清闲，可以休息，也可以玩耍和做活动。
不少玩家想到晚上睡觉的时候，可能還会遭遇“整夜不能动”的要求，都選擇把這個時間用来躺在椅子上补觉。
毕竟他们不是真正的小孩子，“玩心”沒有那么重，不需要拿出時間做游戏。
弹幕：“你们发现沒有，艺术老师要比生活跟礼仪老师和蔼多了，既不体罚学生，态度也更好。”
“对啊，时予把人折磨成那样老师都沒动手，還能保持专业水平尝试授课。”
“看来這個学校還是有正经老师的，要注意的只有那两個散发恶意的老师。”
“不对啊，你们难道就不觉得怪异，对于這么小的孩子来說，学习才是最难受的事情吧。就算是要文艺汇演，但为什么要让小孩子学习這么高深的东西？”
……
食堂内，时予吃完自己的那一份食物，拒绝了孩子们提出的讲故事要求，朝外走去。
她要在整個孤儿院逛一逛，看看能不能找到线索。
副本的初级任务是离开孤儿院，那是不是意味着只要她找到孤儿院的出口，就能顺利通关了？
时予跟白筝刚走出食堂沒多远，迎面走来一個人，還是個老熟人，在昨天晚上被花盆砸到的时候见過。
穿着碎花裙的王老师弯腰，亲切的看着时予：
“小朋友，听說你下午被钢琴老师赶出来了，怎么样，要不要来我們朗诵班学习？”
时予正在气头上呢，本来一個下午就不太顺心。现在遇到這么個人，哪壶不开提哪壶，当即怒道：
“好啊，你這個刺客，一次刺杀不成，還想引诱朕到你的地盘。”
“来人，给朕把人拉下去砍了。”
然后时予掏出一根狼牙棒，那棒子很长，跟她差不多高了，举在手裡都有些摇晃。
狼牙棒上的狼牙，散发出阵阵森寒的光芒，一看就是件等级不低的诡物。
王老师一见這架势，脸都绿了：“呵呵，小孩子家家，我不過是开個玩笑而已，還当真了。”
王老师边說边跑，话音刚落，人已经沒影了。
身后，白筝拉住时予的袖子，眼睛沒有焦距的看着前方：“别去。”
“诗朗诵是最不受欢迎的课程，参加文艺汇演的时候沒人看。”
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