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第一百二十三章 在实践中学以致用

作者:齐橙
“等等,郑主任,我刚才表达的是這個意思嗎?”高凡不满地问道。

  郑学功点点头:“你說的不是這個意思,但你想的是這個意思。我看出来了,你就是受社会上读书无用论思想的毒害,不想好好读书,想凭着自己的一点小聪明赚钱。”

  “赚钱也沒啥不对吧?”高凡反驳道。

  郑学功对他的评价,如果不考虑定性的問題,其他的倒也沒說错。高凡的确是不想读书,想靠穿越金手指赚钱,但是,赚钱有错嗎?

  “别人赚钱,我赞成。你赚钱,我不赞成。”郑学功說。

  “這又是为什么呢?”

  “因为你是一個大学生,你现在的任务就是学习。你說你過去就自学過大学的功课,现在可以申請免修,那你就更应当用节省下来的時間,学更多的知识。你是一個有才华的年轻人,不应当把自己的時間用在赚钱上。”郑学功严肃地說。

  “又是這一套……”高凡露出一脸无奈地嘀咕道。

  郑学功板起脸,說道:“這一套怎么了?我們国家要建设四個现代化,需要有顶尖的科技人才。国家把你们這些选拔出来,给你们提供良好的受教育机会,是希望你们能够早日学成,报效国家。”

  “我帮沧海化肥厂赚到200万,用于铵改尿的投资,這不算是报效国家嗎?”

  “算,但這只是眼前的利益。你如果能把這份心思放在学业上,让自己成为一個卓越的科学家,你能够给国家创造的价值,会是10個、100個200万。”

  “也有可能我成为一個卓越的科学家之后,就出国去了,到时候即便是要创造价值,也不是给咱们国家创造,而是帮帝国主义国家创造。”

  “出国……,你是什么意思?”郑学功有些懵。

  高凡說:“郑主任,我不知道化工设计院這两年有沒有工程师出国去的。”

  “当然有,光是今年我們就送了两批人出国学习,一批去了日本,一批去了英国。”

  “我說的不是這個,我說的是,跑到国外去,不回来了。”

  “這种也有。”郑学功的脸沉了下来,說道,“从前年开始就有了,去年有2個,今年有3個,都是自己联系了在国外的亲戚,其实也是八竿子打不着的亲戚,给他们担保,然后就出国去了。

  “临走之前,把家裡的东西都送给别人了,明显就是一去不回的意思了。”

  “這些人为什么会一去不回?”高凡问。

  郑学功說:“崇洋媚外呗,贪图国外的物质享受,這样的人,任何时代都有。”

  高凡摇摇头,說:“郑主任,我觉得不光是如此。”

  “那么還有什么原因?”郑学功问。

  高凡說:“我给您讲個故事吧。我有一個同班同学,家是柳安那边的大山沟裡的。他们那裡土地少,他說他从小到大,都沒有吃過一顿饱饭。”

  郑学功点点头,說:“我知道這個情况,柳安有些山区的确是非常苦。”

  高凡继续說:“我這個同学,努力考出来,进了北大,選擇了化学系,你知道他为什么要先化学系嗎?”

  “我怎么能猜得着?”

  “他想研究一种技术,直接把二氧化碳转化为淀粉。他說,如果咱们国家有了這样的技术,大家就再也不会挨饿了。”

  “把二氧化碳直接转化为淀粉?這個难度太大了。我們過去也有专家提出過這样的设想,但大家都觉得不太现实。不過,你那個同学有這样的雄心壮志,這是一件好事,值得鼓励。”郑学功评价道。

  高凡耸耸肩膀,說道:“正如您所說,這個项目的难度太大了。我估计,至少10年内,咱们国家不可能在這個项目上投入资金,您觉得呢?”

  “10年是一個比较乐观的估计了,我觉得,20年内咱们也不一定有多余的资金来开展這個项目。”郑学功說。

  相比高凡,郑学功对于国家的科研资金使用情况有着更深的了解,他认为二氧化碳合成淀粉這样的项目,在未来一個相当长的時間内都是不可能被列为重点课题的。

  如果仅仅是投入少量的资金小打小闹,对于這样的项目来說,又实在是索然无味。

  “所以,我那個同学动了想出国的念头。”高凡說。

  “他想到国外去研究這個课题?”郑学功听明白了。

  高凡点点头:“是的,不過我把他劝住了。”

  “为什么?”

  “因为我跟他說,他如果到国外去研究這個项目,那么未来的成果将不会属于中国人,而是会属于国外的大企业。届时這些大企业会用這项技术,来赚走中国人的钱。至于他想帮助的那些山区裡的人,根本无法从這個项目中获得好处。”

  “你說得很对。”郑学功說,旋即,他便明白了高凡跟自己讲這個故事的原因,“你是說,我們的一些科技工作者,是因为国内无法给他们提供科研條件,才不得不出国去的?”

  “是的,這样的人并不在少数。”高凡說。

  “有一些道理。”郑学功說,“可是這和你不想读书有什么关系?”

  高凡苦笑道:“郑主任,你为什么一定要给我贴一個不想读书的标签呢?我要读书,也并不一定要坐在课堂上读吧?在实践中学以致用,难道不是一种读书的方法嗎?

  “我想改变一下目前高校裡的科研模式,尝试一條产学研相结合的道路。我把在学校学到的知识,用于企业生产实践,赚到钱之后,再投入到学校的科研中去。

  “這样,学校裡的学者,就能够获得源源不断的资金支持,能够开展各种科研活动。而他们的科研成果,又可以返回企业,让企业赚到更多的钱。”

  “产学研相结合?有意思。”郑学功微笑道。

  聪明人之间的谈话,是不用太多解释的。高凡說出自己的思路,郑学功马上就悟出了其中的妙处,也不禁为這個半大孩子叫好了。

  “所以,我想承包厂裡的劳动服务公司,就是出于這個目的。郑主任觉得這個动机合理嗎?”高凡总结性地问道。

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